初中英语老师个人年初工作计划【三篇】

1、第 第 页初中英语老师个人年初工作计划【三篇】【篇1】中学英语老师个人年初工作计划一、指导思想：围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。二、基本思路：1、教学目标：培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。2、教研目标：组织进行校内外的教学讨论活动，仔细撰写论文，组织老师上讨论课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。三、详细工作：1

2、、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感立场、行为方式的进展，着重培育同学综合实践的技能，全面提高同学的素养。2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特别抓好备课、上课、课后辅导、培优辅导等主要环节，鼓舞老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活

3、动的主题，并有活动记录。以集体能量、集体聪慧来提高英语组全体老师的业务水平。4、打造常态课堂、高效课堂。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，实时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。5、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。6、加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说

4、、读、写综合技能的培育，特别着重同学阅读技能的训练，另外全部英语老师要帮助九班级老师搞好中考复习和模拟考试，力争中考*仗顺当。7、组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。总之，在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献能量。【篇2】中学英语老师个人年初工作计划一、指导思想：以校领导对英语工作的要求为指导，以抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进

5、一步创设我校的英语特色教育，在全校制造深厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗!二、主要工作：一)、个人教学工作计划1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;仔细上好每一节课。2、教学目标：初一(2)班英语及格率90%，*率40%;初二(2)班数学及格率85%，*率35%。3、加强思想*工作计划，统一思想，提高认识，坚固树立以人为本的思想;积极开展保持*员先进性教育活动，向*员学习。5、继续做好科、同班级老师之间沟通，共同制定进度计划，单元测试卷，相互学习(尤其向有阅历的老老师学习)。6、

6、加大教学讨论力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇*论文等。7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、笔试班级应渐渐过度到以笔头作业为主。八班级可适当增加阅读;要求同学写些书信、日记等应用文。中学的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意知识的延伸，内容的扩展。全面提高同学综合运用英语语言知识的技能。依据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八班级由各组长负责、老师抽查为副。8、英语爱好的培育是辅导学困生的一种方法和途径。细心预备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学

7、过程，教学效果及信息反溃。9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈实时。依据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个同学建立英语质量档案，对每个同学英语学习状况进行跟踪。10，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。【篇3】中学英语老师个人年初工作计划一、指导思想针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我预备应用：1、整体设计，表达敏捷开放，设计以同学技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的进展为基础；2、同学主体，尊敬个体差异；3、采纳任务型的教学

8、模式，让同学感知、体验、实践、合作；4、着重过程评价，关注同学进展，激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。让英语同学学习生活中成为最有用的工具而非累赘，让同学在学习英语的过程中，体味到轻松和欢乐。二、班级同学状况分析八班级34班从整体而言，同学成果两级分化严峻，这也是初二同学的特点。*的同学英语基础好，善学习会思索，成果超卓；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课爱好不大，主要表现在：1在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；2上课时精力不，对英语有的抵触心理；3同学自觉性很差。4同学在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。

9、例如：同学学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。三、教材分析本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。四、工作措施1充分运用多媒体课件等，引导同学进行自主学习，提高他们学习英语的爱好。采用集体备课等形式，对教材仔细讨论，让同学充分思索、争论，着重