小学英语外研新标准一年级上册Modulecolour教学设计

1、Module 4 Unit1 Its red.四川师范大学实验外国语学校 宋佳一、教学目标1.知识目标：全体学生能听懂、会读、会说核心词汇：red、blue、yellow、green、black、white.掌握核心句型：What colour? 2.能力目标：通过学习能够熟练辨识色彩，准确灵活的表达日常生活中的颜色。3.情感目标：激发学生在生活中对色彩的关注，感受身边美好的事物。二、学习者分析一年八班的学生绝大多数英语基础较好，学习兴趣浓厚，能说出生活中常见的水果，小动物等词汇，但是个别学生在英语发音上需要加强。学生的整体模仿能力较强，喜欢唱歌,勇于参与各种适合他们的教学活动。由于一年级的孩

2、子年龄较小，注意力集中时间短，学习过程中容易疲劳，因此我设计多种趣味性教学活动，给学生创设更多的表现机会，逐步使学生掌握和运用颜色的表达方法。三、教学重难点分析及解决措施重点 ：运用What colour ?Its red/blue/yellow/green/black/white.这样的核心句型描述生活中常见事物的色彩。能够理解its= it is.措施：利用电子白板创设情境，利用平板电脑听读,拖句子的功能激发学生学习兴趣。难点：能够用Now its red/blue/yellow/. 的句型感知事物颜色的变化。措施：利用平板电脑的拼图功能，拼出完整的课文。利用电子白板设计变魔术的趣味性活动

3、，调动学生的参与热情。四、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一：创设情境，新知导入。帮助学生适应英语语感，进入英语学习状态。师生问候。共唱歌曲Hello, how are you?1.问候。2.歌曲。利用电子白板插入视频的功能，播放歌曲How are you?师生边唱歌曲边做动作，激活已学知识,调动学生学习的积极性。以旧带新，聚焦学生们的注意力，导入课本活动一的内容。以游戏引出大象绘画打翻了颜料瓶，让学生们思考蓝色加黄色会变成什么颜色？1.游戏：I say you point。2.学生跟读模仿，教师板书题目。3.做实验，用黄色蓝色的颜料瓶混合在一起变绿色，表演课

4、本活动一。使用电子白板聚光灯的功能展示大象图片，吸引学生们的注意力，引导学生模仿并表演课本活动一的内容。二：激趣引思，新知探究。学生通过听音频，模仿单词的发音，认知六种颜色的单词。学习六种颜色单词red、blue、yellow、green、black、white。1.利用熊猫盼盼手持六种颜色的题板教授单词。2.板书核心词汇。在学生对颜色已有认知的基础上，通过插入音频，模仿单词读音。利用白板的隐藏功能，使学生直观的感知与理解单词。巩固所学的六种颜色单词，red、blue、yellow、green、black、white。学生给熊猫盼盼的题板搭配六种颜色的单词。在平板电脑上拖动六种颜色的单词进入熊

5、猫盼盼的题板。利用平板电脑的拼图功能，将熊猫盼盼手持六种颜色的题板作为活动背景，每个学生通过拖拽六种颜色的单词进入盼盼的各色题板中，考察了学生的观察能力，锻炼的学生认知单词的能力，培养了学生的动手能力。通过平板电脑的转播功能，直观的呈现学生们的答案，对错误的答案及时的进行给与评价和更正。学习课文，播放课本活动二。教师播放教学动画片。学生们带着“How many colours? What are they?”的问题观看教学动画片，整体感知课文。利用电子白板插入视频，生动形象的呈现课文，激起学生学习课文的强烈欲望。再听课文，圈出课文句子中的its。教师播放课文音频，让学生们在平板电脑上圈出its

6、。学生在平板电脑上圈出its。教师板书its。利用平板电脑的画板功能，将课本活动二设为活动背景，让每个学生在自己的平板电脑上通过听音频，使用批注功能圈出its，使学生在视觉上感知its。利用平板电脑的转播功能，转播学生的做题情况。让学生感知its=it is 的用法。学生们通过点击两种相同颜色的动态图片，练习用句型Its red/blue 与It is red/blue 表述。游戏：连连看。利用白板插入图片与隐藏的功能，使各种颜色的单词变得动态形象，学生们通过点击相同颜色的图片练习Its red/blue 与It is red/blue 的句型。通过学生自主的听读训练，使不同程度的学生根据自己

7、的学习情况逐句听音模仿，有针对性的听读句子。 学生自主选择喜欢的或者不会的句子进行跟读模仿。在平板电脑上点读句子每个学生的学习情况不同，让大家同时听一个内容有些学生一听就会，而有些学生还有可能存在问题。利用平板电脑的点读功能，学生们尝试自主学习，通过点击句子，跟读模仿，可以重点练习自己喜欢的句子，重点解决自己不会读的句子，提高了英语学习的听说效率。再次呈现课文，检测学生对课文的掌握程度。给课文的图片匹配相应的句子。学生在平板电脑上将课文句子搭配相应的图片，拼凑成一个完整的课文。最后在白板上汇报展示。利用平板电脑的拼图功能，每个学生给相应的课文图片搭配句子，检测学生对课文句子“Now it is

8、 blue/red/”的掌握程度。传统的课件只能几个人在屏幕前操作演示，而平板电脑的使用使每个学生都能得到锻炼，有效的节约了课堂时间。三：词句结合，新知巩固。通过学习核心句型，能够熟练辨识色彩，准确灵活的表达日常生活中物品的颜色。练习What colour?Its blue/red/这样的核心句型。小组合作用平板电脑学习，最后在白板上向全班汇报展示对话。利用平板电脑的拖拽功能，学生之间通过小组合作，随意拖拽出不同的图片，学生之间进行问答训练，巩固了本课的教学重点。利用白板前置与插入图片的功能，将生活中色彩缤纷的实物依次呈现给学生，学生展示对话，锻炼了学生的口语表达和实际运用能力。播放歌曲，让学

9、生们在欣赏歌曲的过程中拓展三个常见颜色的词汇，为下一魔术环节补充词汇。播放歌曲Rainbow song.学习歌曲中出现的三个颜色词汇紫色purple粉色pink和橙色orange.播放视频歌曲Rainbow song。学生拍手跟唱。在学习过程中学生会有疲劳感，利用白板插入视频和图形的填充与组合功能，不但丰富了教学内容，还给学生提供了一段休息放松的机会，使学生们在轻松愉悦的氛围拓展了颜色的词汇量。四强化练习，新知拓展。让学生们感知颜色的变化情况，体会单词now的用法。学会两种不同颜色相间用 and 的表达方式。让学生充当魔术师，点击鼠标打开魔术布，运用“What colour?Now its b

10、lue/red/”这样的句型描述单一颜色和and两种相间的颜色的表达方式。魔术：我是小小魔术师利用图片的锁定功能制作了一个鲜活的魔术舞台，使用页面链接的功能设计了魔术多变的情境，运用喷绘、隐藏功能将同一种卡通章鱼变换成不同颜色的章鱼，极大地激发了学生强烈的好奇心，这几种白板功能的使用不但创设了深受学生们喜爱的魔术情境，更加调动了学生们的参与热情，使学生们体验到英语学习的快乐与成就感。五课堂总结，作业天地。带领学生一起梳理总结本课的教学重点以及留家庭作业。总结本课的教学重点，巩固本课的6个核心词汇：red/yellow/green/blue/black/white.核心句型：What colour?Its。带领学生阅读板书的内容。作业：运用本课核心句型：What colour?Its。向父母或朋友描述身边物品的颜色。去班级交流群欣赏Colour song。根据本课的教学目标设计家庭作业，重点培养学生用表述颜色的词汇与句型去描述身边物品颜色的能力，激发学生对色彩的关注。利用电子白板插入视