大班数学教案

1、大班数学教案大班数学教案 6 篇大班数学教案 篇 1活动目标1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备10活动进程（一）玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠（二）玩套圈并且看标记记录1、出示瓶宝宝，导致幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并且记录圈内瓶宝宝的数量。3发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。（三）学习计数两圈交叉情况下圈

2、中瓶宝宝的数量1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的进程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。出示图一（见光盘录像，下同），教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？（交叉在一起）现在瓶宝宝在什么地方？（中间）你们说的“中间”是不是这个地方？（带幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将蓝色变浅）在蓝圈里吗？（将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方

3、的瓶宝宝算进去，记住了吗？2、诀别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，导致幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。（借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数关于象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。）（四）操作活动：兔宝宝站圈1223站圈。教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表彰自己。232两圈交叉部分站几只兔宝宝。3、出示标记图三：红圈 1 只蓝圈 3 只，怎样站圈？（五）合作游戏：站圈乐1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站

4、的。（白板演示不同结果） 小结：原来 4 个小朋友站两个圈有好多不同的站法。2、诀别出示图一（23）、图二（24）、图三（44），合作的乐趣。（3 次不同的站圈任务关于幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。） 一下吧！活动结束1、评判2、总结活动延伸1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。2、鼓励幼儿尝试 5 人一组玩站圈游戏。小百科：圈的读音有jun，qun，jun，又名“环”，古兵器。用金属制成的圆环。大班数学教案 篇 2活动目标：1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。2、尝试独力探索新游戏的玩法。3、继续巩固良好的游戏常规。活动准备：181套。2、

5、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10式，藏宝，看钟面填数字。活动进程：1、复习游戏。5050100。(2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，321”(可请幼儿出题)(3)碰球游戏(102、新授游戏三次分类：子。)(学会看标记)细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。(5)利到家)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏三次分类。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。6后试一试。13、循环游戏，教师重点指导新游戏。第一组：二次分类;第二组：找影子;第三组：数立方体;

6、第四组：数的组成;第五组：填算式;第六组：三次分类; 第七组：藏宝;第八组：看钟面填数字。4、小结评判。针关于游戏中幼儿的表现，即时纠正和鼓励幼儿。的，表彰幼儿;如没有，则下次公布正确玩法。)效果分析：把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生 幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。专家点评：本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并且进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。反思与讨论：什

7、么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?大班数学教案 篇 3一、活动目标：1、经过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿关于数学活动的兴趣，培养幼儿的爱心。二、活动准备：1、动动板，棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点：能按物体颜色有规律的排序，掌握排序方法。四、活动进程：（一）听音乐，取学具。（二）复习导入。老师刚接到了小兔的电话，它告诉我：森林里的小动物们都盖了新房子，想修一条漂亮的小路，想请我们班的小朋友们帮助设计一下，你们愿意吗？出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作，教师巡视。2、导

8、致幼儿说出排序的规律。 （abab红绿红绿 （aabb红红绿绿红红绿绿 （baba绿红绿红 （bbaa绿绿红红绿绿红红（abbabb红绿绿红绿绿（baabaa绿红红绿红红3、教师小结：（三）授新课：学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房，让幼儿尝试操作；2、请各别幼儿在演示板上演示铺的路；3、教师小结；4、鼓励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律；5、幼儿操作，师巡视；6、鼓励幼儿说出自己的操作方法，师小结。（abc红绿黄红绿黄（aabbcc 形）红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 （abbc红绿绿黄红绿绿黄 （abcc红绿黄黄红绿黄黄 （aabc红红绿黄红红绿黄师：我们班的小朋友太厉害了，帮小动

9、物们设计出这么多有规律漂亮的小路， 小动物们很高兴，还说谢谢我们呢？（四）听音乐收棋子，送学具回家。（五）延伸游戏盖房子1、导致语：前不久，日本发了很大的地震，把日本小朋友的房子给震倒了， 他们没地方住了，我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求：可盖楼房，也可盖平房，要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。大班数学教案 篇 4活动目标：101010活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（19），符号“”“”。学具：“大嘴巴比多少”（212），262配组学具：回形针拼图形（1 组）；数字脸谱连线（1 组）；大嘴巴比多少（1）活动进程：一、玩游戏，复习有关数量关系 1玩拍手数数游戏（1

10、20）：序数游戏（110）：集体、小组、各别。二、介绍新游戏的玩法边。提出问题，引起幼儿学习的兴趣。 “今天点点比较图上盖了两组点子，它们诀别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们诀别是多少？”（回答）3介绍新游戏玩法。 根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并且把符号放在数字之 间。4请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法一组中的.和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。 3提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏 教师重点观察幼儿

11、参与新游戏的活动情况，有针关于性地指导幼儿，关于各别有困难的幼儿经过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。活动小结 1教师关于幼儿游戏中好的行为、方法予以表彰。 2再次强化幼儿新游戏的方法。 3请幼儿为新游戏起一个名字。大班数学教案 篇 5活动目标：1、应用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。2、在寻找节日的进程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。活动准备：1、倒计时 PPT。2XX6活动进程：环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）1、看看说说：倒计时1：PPT归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。插 2：PPT 提问：这张图片上绿灯

12、显示的数字是几？说明了什么？3了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”插 3：PPT 提问：这张图片显示是几秒？情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就关于妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从 18 秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”2、归纳原来我们用倒着数的办法，还能来计算过马路的时间。“时间长”表示过马路是安全的，时间短表示过马路有危险。该走的时间就要抓紧走，不该走的时间坚决不能走。用倒着数的方法来计算时间就叫“倒计时”。环节二：找找：“倒计时”（体验“倒计时”与我们的生活的关系） 1、寻找生活中的“倒计时”奥运会的开幕画面、火箭发

13、射、新年倒计时、微波炉、洗衣机、世博会倒计时。环节三：算算：父亲节“倒计时”（体验“倒计时”给我们生活带来方便） 1、幼儿操作：算算从今天到父亲节还有几天？重点与难点610620究竟算那几天呢？环节四：活动延伸630“倒计时”还有几天呢？能不能算算呢？大班数学教案 篇 6活动目标1010）的相邻数是几和几，理解并且能说出一个数和它的两个相邻数之间诀别是多一和少一的关系。相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。达自己的思考结果。培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重点、难点10（110）出一个数和它的两个相邻数之间诀别是多一和少一的关系。活动准备110的数字卡和点卡各一套；110活动进程一、游戏复

14、习15回答。如教师问：小朋友，我问你，3：x你，324。（可请各别或集体回答）2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？ 当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。二、引入新知识学习也就是数宝宝的邻居。110行，多人参与。三、巩固练习，加深相邻数概念 1110，友。如：54，6，然后站成一排。2110“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。2双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。3邻数游戏。教学反思在整个教学活动的环节和进程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作进程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我关于这节课的反思：1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并且自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，如果出现教