部编版一年级语文上册第二单元测试卷及答案

1、文档编码 : CQ9Q9U6B9Y3 HW7T8K7N1H8 ZQ4Z9P7T7T2人教初一语文上（部编版）其次单元单元测试卷【一】积存运用 26 分 1.4 分以下加点字注音有误的一项为哪一项 A. 流转zhu n 雪骤 zh u 烂漫 l n 菡萏d nB. 心绪 x 敧斜 q 诀别ju 絮絮叨叨 x C. 荫蔽 y n 粼粼ln 并蒂 t 翻来覆去 f D. 姊妹z 分歧 q 请求y ng 尊君在不 f u【分析】此题考查字音；要熟记拼写规那么要留意【解答】 A.正确; B.正确; C.并蒂 t 读作 d ; D.正确; 应选:C；,形似字 ,误读字、生僻字更2.4 分以下句子中加点词语

2、说明正确的一项为哪一项 A.我准备委屈儿子； 受到不应有的指责或待遇 B.秋风中各色菊花正开得烂漫；坦率自然 ,毫不做作 C.雨点不住地打着 ,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面 ,聚了些流转无力的水珠； 慈祥、爱怜 D.撒盐空中差可拟； 差一点可以相比 【分析】此题考查同学对字词的懂得才能；在平常的学习中 ,同学要通过积存常用的词语 ,能够把握常用词语的含义包括本义、引申义、比如义等 并能正确运用 ,并在具体语境中进行辨析与使用；词语运用时应留意语意轻重、范畴大小、使用对象、语体颜色、感情颜色、搭配关系等方面；【解答】 A.错误；委屈结合语境分析应懂得为让某人收到不公平的待遇 ;B.错误；烂漫释义有

3、 ,1 意为颜色鲜明而美丽；例词 :山花烂漫； 2为坦率自然 ,毫不做作；结合语境分析看应是意为颜色鲜明而美丽;1 C.正确;D.差可拟是差不多可以相比的意思 应选:C；,不是差一点相比；3.4 分以下句子中加点成语使用不正确的一项为哪一项 A.今日又吃蛋炒饭 ,小胖用筷子在碗里翻来覆去,一脸不快；B.爸爸涨工资了 ,妈妈喜出望外地说 :咱老百姓 ,今儿个真兴奋 .真高 兴.C.导游把我们分成两组 ,爬山的爬山 ,玩水的玩水 ,大家各得其所；D.我们班的张伟是个名副其实的书虫,吃饭时他都抱着书在看；【分析】解答此题的关键是把握相关成语的意思 ,正确辨别他们的感情颜色、修饰对象、使用范畴等；解答

4、时联系上下文 系、搭配关系等方面选择；,从词语与语境的语意关【解答】 A.翻来覆去 :现用来形容一次又一次 ,多次重复；不符合语境 ; B.喜出望外 :因遇到意外的喜事 ,心中特殊兴奋；也指感觉特殊的兴奋 , 不在原先的意料之中；符合语境 ; C.各得其所 :指每一个人或事物都得到合适的支配 ;每个人都得到他自 己所需要的东西 ,符合语境 ; D.名副其实 :名声或名义和实际相符；符合语境；应选:A ；4.4 分填入横线处的句子 ,与上下文连接最恰当的一项为哪一项 我蹲下来 ,背起了我的母亲 ,妻子也蹲下来 ,背起了我们的儿子； 我的母亲 虽然高大 ,然而很瘦 ,自然不算重 ;_,自然也很轻；

5、但我和妻子都是慢慢 地,稳稳地 ,走得很仔细 ,好像我背上的同她背上的加起来 ,就是整个世界；A.儿子到底幼小 ,虽然很胖 B.儿子到底很胖 ,即使幼小 C.儿子尽管很胖 ,到底幼小 D.儿子虽然很胖 ,到底幼小【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体 结构的特点和需要；2 ,即语言表达要适合形式和【解答】此题考查的是语言的连贯,解答这道题我们要整体阅读语段,把握大意 ,再看局部 ,照管前后句；我的母亲虽然高大,然而很瘦 ,自然不算重；下句应当说儿子 ,依据前后句式一样所以 D 最恰当；应选:D；5.4 分以下文学常识搭配有误的一项为哪一项 A. 世说新语 . 刘义庆 汉朝 B. 秋天的怀念 .

6、 史铁生 当代 C. 金色花 . 泰戈尔 印度 D. 繁星. 冰心 现当代【分析】此题考查文学常识；主要考查作家作品等学问【解答】 A. 世说新语是 . 南朝宋时期人 ;6.6 分班级开展我为伴侣解忧愁活动,请你积极参加；1李松缺乏人生理想 ,没有学习热忱 ,总觉得能拿到中学毕业证书就行 了,伴侣们想写一封信规劝他；你认为下面名言警句中哪三那么可以作为规 劝的材料 .淡泊以明志 ,寂静以致远；少壮不努力 ,老大徒伤悲；志当存高远；宏大的理想 ,只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现；齐万尼奥罗 没有理想 ,即没有某种美好的愿望 ,也就永久不会有美好的现实； 陀思妥耶夫 只填序号 斯基可以用来规劝

7、李松同学的三那么名言警句是；2你和好友王红一起参加市团委举办的一次大型演讲竞赛 ,你获得了一等奖 ,而王红只获得了优秀奖,她很伤心；这时 ,你会如何劝慰她 .2此题考查语言表达；由题意可知 ,此题劝说的对象是王红；缘由是你得了一等奖 ,而她只得了优秀获； 目的是劝慰她； 拟写时 ,可围绕只要有信心 ,下次你也会得一等奖来表述 对方接受和提起信心；1,要有称呼和问候语 ,语气要委婉有勉励性 ,便于2例如:王红,不要丧气 ,你也很优秀 ,只要你有信心 ,我信任下次得一等 奖的确定是你；【二】阅读懂得 44 分3 7.22 分 咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义；俄而雪骤,公欣然曰：白雪纷纷何所似

8、？兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟；兄女曰：未假设柳絮因风起；公大笑乐；即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也；1说明以下加粗词；俄而雪骤 _ 公欣然曰 _ 撒盐空中差可拟 _ 未假设柳絮因风起 _ 2翻译；谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义；_ 3本文写出了一种怎样的家庭气氛？从哪些词语可以看出这种气氛？_ 1不久,一会儿；兴奋的样子；相比；不如,比不上 2谢太傅寒雪日举办家庭聚会,给子侄辈讲解诗文；3融洽、轻巧、轻松等；从寒雪、内集,欣然、大笑等词语 可以看出来；8.课外拓展提升 22 分 那些美丽 ,无关金钱 这是一个典型的 421家庭 两对退休的老人 ,一对中年夫妇 ,一个他们共同的珍宝疙瘩 中学二

9、年级女生蕊蕊；从去年起 ,他们在一年的 三个黄金周里 ,总要抽出一天来聚会 ,并且规定出很特殊的主题；比如去年的 三次聚会的主题分别是 :无车日、无电视日、无电话日；无车日那天 ,七个人一起步行去美术馆看展览,来回大约八公里；虽然四位老人里有三位笑责蕊蕊步伐太快 ,跑到前面扭头又笑又蹦再跑回来搀扶未免添乱 ,大家到头来却特殊兴奋；无电视日那天坚持不看电视 ,电脑也不打开,广播也不听 ,蕊蕊连 MP3 也搁进抽屉 ,于是有的看书 ,有的下棋 ,有的剪纸 ,4 有的琢磨食谱 ,蕊蕊那么写成一首诗 ,晚餐后中意地朗诵给大家听；无电话日那天,最憋闷的是蕊蕊 ,始终到中午以前 ,她仍不时噘着嘴问 :不煲

10、电话粥 ,发短信也不行吗 .其次天 ,虽然有人来问昨天你们家电话怎么打不通 ,手机总关机.但也真并没耽搁了什么事 ,而蕊蕊其次天读自己头天长长的日记 ,读到末尾一句原先人除了跟别人沟通 ,仍应当腾出时间来跟自己沟通啊,不禁捧腮良久；爷爷说 ,建议大家回想 ,想出咱们之间 ,那些美丽的瞬时 跟挣钱、 花钱无关的瞬时 ;姥姥说 ,好好好 ,像生日送礼呀 ,一起旅行呀 ,拍婚纱照呀 ,都不算,由于里头仍是含金；妈妈说,我情愿好好想想 ,可是,我建议 ,别跟时下电视节目里那样 ,动不动发射催泪弹 ,我平日上班太累了 ,不想流泪 ,想笑 ,特殊 想甜蜜地微笑；蕊蕊爸爸打了头炮；他说 ,那时候蕊蕊只有三岁

11、 ,我记得有一天我们三口子上街 ,挤公共汽车 ,我把她和她妈都推上去了,自己却掉在了车外 ,后来的两辆我也没挤上去 ,最终我最终挤上去了 ,也最终摇动到了咱们要到的那一 站；我下了车 ,就观看蕊蕊她妈正牵着她 ,在车站后头痴痴地等我；蕊蕊发觉 了我,她先把一只腿用劲一蹾 ,然后双脚跳起 ,拍起手来 ,双眼闪出我没法子形 容的光线 ,那真是美丽的一瞬 她在许许多多的人里面挑出了我来 ,表达 她那失而复得的一派天真的欢快； 哎,就在那一瞬时 ,我深深地意识到 ,这两个 女人,这一对母女 ,她们跟我 ,在这人世间的确建立了一种与众不同的关系 ,我 必需跟她们很好地在人生的路上跋涉下去 蕊蕊妈妈微笑了

12、 ,可是她坦诚地说她一点也不记得那个瞬时；她说她 想到了那一年那一晚 ,她正洗澡 ,突然停电 ,她吓坏了 ,满身肥皂泡没冲掉 ,极其 狼狈；可是,没等她叫出声来 ,蕊蕊爸爸就冲进了浴室 ,手里举着飘火苗的打火 机,跟她说 :有我呢 .你别动 ,我再去点蜡烛 .她说 ,那举着打火机的人 ,那张 半明半暗的脸 ,是刻在她心底里的美丽一瞬；奶奶说 ,那次在餐馆吃饭 ,我也不知道蕊蕊爸妈两口子是为什么 ,我一瞥之间 ,正好观看他们俩相互挤鼻子吐舌尖,是那种小孩子忘我逗趣的表情；他们都那么大了 ,当个白领挣得不算少 ,可每天累得够呛 ,各闲适公司里那社5 会人际关系也应对得心力交瘁；可是在能放松下来的时

13、候 ,显现出那么样的 一派童心 ,我觉得 ,那是美丽一瞬 .蕊蕊就嚷 :咦,我怎么没观看呀 .他们仍间续回忆了更多的与金钱无关的美丽一瞬 那个无金日 ,蕊蕊躺进被窝以后仍在回味；道是无金却有金啊 . 她后来睡得很甜蜜 ,由于她意识到自己的幸运 能受到这样的熏陶；1第段画线句运用动作、神态描写,作用是表现了蕊蕊重新见到爸爸时的天真、简洁的欢快 ,生动形象地描写了生活中无关金钱的美丽瞬时；2第段画线句道是无金却有金啊中有两个含义不同的金,无金的金指的是金钱,有金的金指的是人与人之间抛开金钱、利益考量 ,纯粹地生活 ,享受亲情的美好；3对文章主旨懂得最恰当的一项为哪一项 C理；A.通过对无金日活动的

14、表达 ,说明白金钱不能带来美丽的道B.现代文明转变了人们的生活方式 ,但同时也让家人之间产生了隔阂；C.无论时代如何进步进展 ,人们对亲情美的追求是永久不会转变的；D.文中三个美丽瞬时都深刻出现了至真至善、至美至诚的亲情美；【分析】本文通过记叙蕊蕊与一家人在一起回忆那些与金钱无关的快乐时间 ,发觉真正的欢快是与金钱无关的,表现了无论时代如何进步进展,人们对亲情美的追求是永久不会转变的；【解答】 1此题考查赏析描写 ,作答时 ,需先明确描写手法 ,然后结合具 体的语境分析其在表情达意上的成效即可；细读划线句可知 ,这是对蕊蕊见到爸爸后的动作和神态的描写,结合语境可知 ,这种动作和神态表现了她重新

15、见到爸爸后的天真与欢快 ,再现了一个与金钱无关的美丽瞬时；2此题考查赏析句子的含义； 作答时 ,需正确懂得句子的本义 ,然后结合具体的语境和文本内容分析其内在含义即可；金在这里是象征性的写法,指代的是人与人之间不考虑金钱与利益,只是纯粹的享受生活中的美好亲情的瞬时； 3此题是对文章主旨的考查；文章的主旨句一般显现在首段与末段 ,是对题目的说明与深化,多为谈论抒情性的句子；通过文章的最终他们仍间续回忆出了更多的与金钱无关的美丽一瞬她意识到自己的 6 幸运 能受到这样的熏陶可以明确主旨:无论时代如何进步进展 ,人们对亲情美的追求是永久不会转变的；应选 :C1动作神态表现了蕊蕊重新见到爸爸时的天真、

16、简洁的欢快 ,生动形象地描写了生活中无关金钱的美丽瞬时2人与人之间抛开金钱、利益考量 3C【三】作文 50 分,纯粹地生活 ,享受亲情的美好9.50 分请以我爱我家为题 ,写一篇记叙文 ,不少于 600 字；【分析】【审题立意】题目中的家,可以是你和父母、爷爷奶奶组成的小家 ,也可以是你所在的大家庭 ,如:班级、学校、社会、小区 只要这个家让你感受爱的温馨,你就可以把它作为写作对象；爱是题眼；因此,在叙事过程中 ,要突出爱 ,让人觉得生活在这样的家庭中是多么幸福 欢快；【思路点拨】 可以写家庭成员的相亲相爱,让人感受到家的温和 ;可以写家庭训练的独到之处 ,让孩子健康欢快的成长 ;也可以写晚辈

17、对长辈的孝顺 ,突出中华民族传统的美德 ;仍可以从家庭成员忘我工作的入手 ,写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩,突出人的精神面貌 ;也可以从家庭成员的爱好写起 ,写出人物的个性特点等等；【思维指南】在选材上 ,我们要从小事入手 ,从微小处见精神 ,以小见大 ,突出家的内涵；在写作内容上,我们不要固定在一个个具体的家上,我们完全可以抛开家的固定含义,拓宽视野 ,突破常规 ,充分挖掘家的字面含义 ,将可爱的校内、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国 纳入家的范畴,如此思维就更发散 ,思路就会更开阔；【文体选择】本文适合写记叙文 ,不适合写谈论文；【写作方法】以小见大；从生活细节中发觉

18、一些大的主题 :幸福、美好等；【创新指导】可运用题记、小标题、后记等创新形式；【解答】【例文】我爱我家7 女儿 ,在看什么呢 .爸爸迈着愉愉的脚步进入我的房间；哦,是语文书 ,我准备今日把要学的整个单元的文章给预习了 ,我很乖 吧.爸爸点了点 ,马上往书本上定睛一看 ,好像想到了什么 ,便发话道 :女儿,你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听 成竹的样子应道 :瞧我的 .我立马拍拍胸膛 ,作出一副胸有陈太丘与友期行 一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡；客问元 方,尊君在不 f u.停 .正值我读到兴头上时 ,爸爸一声喝到 ,错了 ,是尊君在不 b ,不是尊君在不 f u.我听后马上作出反应 ,不对 ,不对 ,这是读不 f u 是不 b 爸爸硬声道；我