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文档简介

1、Word - 3 -小班体育教案坦克总动员含反思 坦克总动员以自制纸箱坦克为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既平安又环保，且成本低下，装点简易，更能利用滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特殊是男孩子对会动的坦克有着剧烈的爱好，都乐于和伙伴一起探究坦克的各种玩法，想方法让它动起来。在此过程中不仅充分熬炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且进展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较简单完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在本来基础上踮起脚尖能够到的，老师利用活动中的有效引领给孩子脚手架，以此来增进其最近进展区的形成。1、探究

2、多种让坦克动起来的办法。2、进展幼儿在覆盖物下手脚协调向前走的动作技能。3、喜爱和伙伴一起探究、嬉戏，乐于表述自己的感触。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。5、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。物质预备：1、自制纸箱坦克若干。2、改编音乐我是小士兵、颁奖举行曲曲。阅历预备：能手脚协调向前走。一、热身活动。老师饰演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。二、探究活动。1、第一次探究：幼儿和伙伴合作自由探究让坦克动起来的办法。提问：(1)你们组的坦克动起来了吗?用了什么方法让坦克动起来了?请你和你的伙伴给大家表演下(幼儿用身体动作出示让坦克动起来的办法，鼓舞幼儿用语言表达)(2)老师

3、按照幼儿示范，第一次总结幼儿探究出来的让坦克动起来的办法(如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等办法)。2、其次次探究：幼儿再次在渔网下自由探究爬行。提问：(1)哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的办法?请你们给大家表演一下。(幼儿动作示范，鼓舞语言表达)(2)刚才这么多方法里，哪种方法能让坦克开的最高?(小士兵站起来走的时候坦克最高。)(3)老师小结。3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推进坦克。三、嬉戏：坦克总动员。1、嬉戏场地布置。2、嬉戏玩法。四、放松活动：士兵表彰。老师播放音乐颁奖举行曲，带领孩子一起做放松收拾运动。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 坦克，现代陆上作战的主要武器，具有直射火力、越野能力和装甲防护力的履带式装甲战争车辆，是陆地武器中其重要性唯一高于轮式装

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