湖南省怀化市北溶乡中学2020-2021学年高二语文联考试卷含解析

1、湖南省怀化市北溶乡中学2020-2021学年高二语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题鞋孙如静我七岁之前是没有鞋穿的，我们兄弟三人，只有上学的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样，也只能在火盆边烤一烤，取取暖。七岁那年，我终于上学了，母亲没能给我买上一双新鞋，而是把哥哥的旧鞋洗干净了，补了补。我觉得很委屈，偷偷哭了一个晚上。为了不让母亲难过，第二天，我穿着那双旧布鞋走出了家门。一路上，我看到很多同学踏着五颜六色的鞋，背着各式各样的书包欢欢喜喜地走进学校，我低头看看自己脚上打了好几个补丁的旧布鞋

2、，悄悄把它脱了下来，塞进了书包。从那天起，我得了一个外号赤脚大仙。那时候，街上流行白球鞋，家里条件好的同学穿上一双白球鞋特别让人羡慕。我偷偷去百货商店看过，一双白球鞋要3块8毛钱。这个数字对我们家来说是一笔不小的开销，我只能望“鞋”兴叹了。接着，一条新的制度出来了，学校要求，每个学生要穿上球鞋上体育课。那段时间，母亲生病住院已经花了家里一大笔钱，我实在无法再张嘴要钱了，一双白球鞋让我整天萎靡不振。一天，我当值日生，在打扫讲台的时侯.看到地下散落的粉笔头，心中有了一个好主意。我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白布鞋。心想，都是白色的谁会注意看呢？再说了，我站在最后一排，老师也

3、不会注意到我的。就这样，我混过了两节体育课。这招儿并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要经常给黑布鞋上色，否则一褪落就容易被发现。一天下午，我在捡粉笔头的时候被班上的一个同学发现了。他大声喊：“抓小偷啊，有人偷粉笔了。”我听后，被吓坏了，手中的粉笔头纷纷落在地上，他的叫声引来了好多同学。大家把我围在中间，你一言我一语。“小偷，小偷，学生随便拿粉笔头也不可以，因为那是公共财产。”我红着脸，低着头，不敢争辩。大家捡起地上的粉笔头，纷纷向我砸来，我顿时成了同学们射击的靶子。这时，教物理的李老师来了。他看了看这个场面，严肃地说：“这位同学不是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事

4、呢。”李老师的一句话解救了我，在同学们半信半疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室。李老师带我来到了他的宿舍。“为什么收集粉笔头呢？”李老师问我。我什么也没说，红着脸，从书包里掏出那双褪去白色的黑布鞋。看到这双鞋，再看看我那双满是尘土的脚，李老师什么也没说，而是打来一盆水，让我把脚洗干净。不知什么时候，李老师拿出一双白球鞋放在我眼前。“穿上试试吧。”李老师说。这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。我小心翼冀地穿上，生怕弄疼了它。真合适啊，仿佛是为我专门定制的。我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我肯定能得第一名。 “送给你了。”李

5、老师说。我离开的时侯，给李老师深深地鞠了一躬。下午的体育课上，列队报数的时侯，我第一次大声喊：“到!”一双白球鞋让我变得理直气壮起来。这双鞋我一直穿了半年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些活计，家里条件慢慢好转，我才终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。那天，我把那双白球鞋洗干净后，准备拿去还给李老师。给我开门的是一个与我年纪一般大的男孩子。他笑眯眯地说：“我爸不在，给我吧。”我把鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。（选自小小说月刊2017.11）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析欣赏，不正确的一项是A. 文章以鞋为线索展开叙述，情节为：“穿旧鞋涂旧鞋送球鞋还球鞋

6、”，表现了我少年时的一段特殊经历，体现了贫穷给我幼年留下的深深的精神创伤。B. 我要上学了，没有新鞋，穿着旧鞋上学，最后宁可打赤脚，体现了我既感到委屈，又懂事，还略微有点虚荣的性格。C. “我”用粉笔涂布鞋一事，既体现了我没钱买球鞋的窘迫之状，又表现了“我”想蒙混过关的侥幸，儿童心理跃然纸上，推动了情节的发展，也为下文李老师将他儿子的鞋让我穿埋下伏笔。D. “望鞋兴叹”一词，运用了仿词的修辞，形象地写出了“我”不能买球鞋的惋惜之情，以及想得到一双球鞋的极度渴望，语言幽默风趣。5. 文章标题是“鞋”，请结合文章内容，具体分析“鞋”这一物象在全文中蕴含的深意。6. 文章结尾一段有何效果？请具体赏析

7、。参考答案：4. C 5. （1）是全文的线索，贯穿整个故事情节；（2）以小见大，俗话说，“脚上没鞋穷半截。”鞋，是小时候贫穷生活的缩影。（3）通过解困、送鞋这些小事反映李老师的高尚情操，对我无私的帮助，体现了人性中善良的光辉；（4）文章通过成长经历中一件小事含蓄地表达了对自己后来产生的影响。 6. （1）暗示李老师家庭也不富裕；（2）李老师的儿子深受父亲影响，不爱慕虚荣，生活简朴，助人而不骄傲，心境平和；（3）侧面反映了李老师作为教育工作者的良好的家庭教育和社会教育理念，以及舍己为人的高尚情操；（4）照应前文11段李老师送我球鞋的情节；（5）两双鞋在此处重新交织会面，隐晦地表现我心灵的升华。

8、【4题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析欣赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确”“一项”，立足考查“内容和艺术特色的欣赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中C项，“也为下文李老师将他儿子的鞋让我穿埋下伏笔”说法错误，不是埋下伏笔，而是做铺垫，为后文的故事情节发展蓄势。铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种手法。伏笔是指对

9、作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。故选C。【5题详解】本题考查学生把握标题含义和作用的能力。文章标题作用一般有以下几个：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据文章内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。本题要求具体分析文章标题“鞋”这一物象在全文中蕴含的深意。通读全文，可知文章围绕“鞋”开展开，开头写自己穿旧鞋，体育课需要穿球鞋，自己家里穷，买不起，就用粉笔头把黑布鞋涂成白色。

10、被同学发现自己捡粉笔头，同学认为“我”是小偷，偷粉笔头，粉笔头是公共财产。物理来上课看见后帮“我”解围，说“我”捡粉笔头是他让帮忙收集的，“我”是在做好事，帮 忙。然后把“我”带到他家，了解情况后，送“我”一双干净的旧球鞋。“我”高兴地穿着球鞋上课。半年后，家里情况好转，“我”拥有了一双自己的球鞋。“我”把老师送“我”的球鞋洗干净，送到老师家里。给“我”开门的是一个和“与我年纪一般大的男孩子”，男孩子说他爸不在家，让“我”把鞋子给他。在“我”把鞋子递过去的时候，“我”看见男孩脚上穿的是我那双带补丁的黑布鞋。由此可见文章是通过“鞋”来组织材料安排情节的，“鞋”是全文的线索。通过写小时的“我”没有

11、鞋穿，只有上学的哥哥穿鞋。当“我”上学时没有一双属于自己的鞋，穿哥哥穿破的旧鞋。上体育课要求穿球鞋，“我”家里困难买不起，就用粉笔把黑布鞋涂白。通过“鞋”充分体现了“我”小时候的贫穷生活。在“我”为把涂黑布鞋涂白上体育课捡粉笔头被同学发现时，物理老师帮我解围，了解了情况后，在自己生活苦难中把自己孩子的球鞋送给“我”，反映了李老师的高尚情操，对我无私的帮助，体现了人性中善良的光辉。答题时，注意结合文章具体内容进行分析。【6题详解】本题考查学生分析文章段落作用能力。文章段落作用，可以根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面进行分析。本题要求学生具体赏析文章结尾一段有何效果。这是考查分析尾段作用能力

12、。文章结尾段落的作用主要有：总结上文，照应开头内容或文章题目或前文内容，升华主题，突出人物形象，引发读者的思考联想，表达某种情感。答题时根据文章内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。本文尾段写“我”半年后终于有了一双属于自己的新球鞋，就把李老师送我的球鞋洗干净还给老师。来到老师家，给“我”开门的是一个和“我”年纪一样大的男孩，男孩笑眯眯地告诉“我”他爸爸不在家，让“我”把鞋子给他。“我”递鞋子给男孩时，发现男孩的脚上正穿着“我”那双带补丁的黑布鞋。这里安排李老师的儿子一个和我年纪一样大的男孩给我开门，照应了前文第?段李老师拿出一双白球鞋和我脚上的鞋差不多大小，“我”穿上感觉“真合适啊，

13、仿佛是为我专门定制的”。结尾写“我”看见李老师儿子脚上穿着“我”的那双打着补丁的黑布鞋，暗示李老师家也不富裕，可就是在这样不富裕的情况下，把儿子的球鞋送给“我”，突出了李老师的形象。爸爸把孩子仅有的球鞋送给了学生，让孩子穿学生打补丁的布鞋，当孩子知道面前的人是穿自己鞋子的那个学生，还能笑眯眯地和的学生说话，一个说明孩子深受父亲影响，不爱慕虚荣，生活简朴，助人而不骄傲，心境平和，具有和父亲一样的舍己为人的精神；还一个说明李老师良好的家庭教育，和教育理念。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内

14、容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的文章的表达技巧上，主要考核人物（景物）形象、情节安排、环境（景物）描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。2. 阅读文学名著，完成8、9题（15分）8.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A、凤姐照脸一口吐沫啐道：“你尤家的丫头没人要了，偷着只往贾家送这会子被人家告我们”“这会子被人家告我们”是指凤姐唆使尤二姐已退婚的夫媚

15、张华，状告贾府“强逼退亲，停妻再娶”。B、凤姐小产,诸事不理,王夫人便觉失了臂膀,只得大事自己主张,而将家中琐事暂令探春协理,并命令李纨协助探春。C、宝玉挨打后，宝钗也天天去探望宝玉，并劝宝玉读书上进。宝玉一听就生气，说：“好好一个淸净洁白女子，也学得沽名钓誉，入了国贼蠹鬼之流。”宝钗听了，自觉没趣，只好离开。D、众人在芦雪庵依题即景联句，宝玉因联句最少而被罚酒。宝玉喝得酩酊大醉，误入栊翠庵妙玉处，折下了庵中一枝二尺来高的红梅。（红楼梦）E、抄检大观园时，王善保家的自恃是邢夫人陪房，拉起探春的衣襟，故意一揪。探春于是大怒，在她的脸上打了一巴掌。当丫头入画被搜出了男人物件时，惜春不顾他人的劝阻，

16、执意把入画赶走。惜春还声称要和宁国府断绝来往。9.阅读下面红楼梦选段，根据原著故事情节，回答问题。（共10分，每小题5分）(1)一句话未了，忽见一个老婆子忙忙走来，说道：“这是那里说起！金钏儿姑娘好好的投井死了！”金钏儿因何投井自尽？她死后，王夫人和宝钗对此作何反应？请简述。(2)宝玉听了，又喜又叹。喜的是平儿竟能体贴自己，气的是坠儿小窃，叹的是坠儿那样一个伶俐人，作出这丑事来。平儿是怎么丢了虾须镯的？当她知道是宝玉房里的坠儿偷去后又是怎么处理这件事的？参考答案：8.B D（B、“诸事不理”有误，凤姐自恃强壮，虽不出门，但也还管事；“暂令探春协理”“命令李纨协助探春”有误，应是“暂令李纨协理”

17、“命令探春协助李纨”；D、应为“众人认为要罚得又雅又有趣，李纨便要宝玉去栊翠庵妙玉处取枝梅来。宝玉喝过热酒，独自一人前去取回来一枝二尺来高的红梅”。）9.(1)金钏儿因王夫人认为她与宝玉调笑,被赶出贾府，含羞赌气投井自尽。（2分）她死后,王夫人心里不安, 给了银子让她家处理后事( l 分);宝钗安慰王夫人( l 分)，说金钏儿是自己失足落井而死。( l 分)(2)平儿在芦雪庵和宝玉和湘云一起烧鹿肉吃，因而褪去手上的虾须镯。（2分）为免凤姐起疑，就骗说是自己丢在草根底下，被雪埋着。今天雪化了才捡到。（1分）平儿只私下里让麝月防着坠儿些，并且不让晴雯知道，怕她嚷出去。（2分）3. 阅读下面的文字，

18、完成下面小题。材料一：在传统村落的保护与发展过程中，有一些不容忽视的问题。随着城镇化进程的加快，农村劳动力大量外流，“留不下的城市，回不去的故乡”成为一代人的惆怅。农村“空心化”现象导致传统村落经济发展缺乏活力，物质文化遗产保护难以实际落地，包括曲艺民俗、手工技艺在内的大量非物质文化遗产，因为缺乏传承而逐步被异化，乃至被遗忘。乡土文明中所蕴含的一些传统价值观念也被淡化，甚至剥离。过度的商业化开发，让缺乏地域、民族特色的村落建筑拔地而起，现代城市规划给传统村落风貌带来了同化与冲击，造成保护与开发，开发与民生之间亟待调和的矛盾。（摘编自光明日报守护传统村落 留住乡土文明）材料二：要说成败的话，我们

19、可以从两组数据中看出来，第一是国家分五批把近7000个村落纳入了中国传统村落名录，并且已经形成了从国家到省、市、县四级联动保护体系。传统村落的保护与发展，得到了全社会的广泛关注，第二组数据来自中南大学中国村落文化研究中心。自2008年开始。中心团队连续四次对我国传统村落分布相对集中的长江黄河流域、西南地区207个县，进行大规模的跟踪式田野调查，发现传统村落在2004年至2010年间每年递减7.3%，而在2017年下降到了1.4%，可见，这些年的保护工作是卓有成效的。不过，我们也必须正视一些不足，最重要的一点就是缺少对传统村落的整体性保护。我们通过调研发现，各地的传统村落保护规划方案中，大都侧重

20、于对传统村落建筑原有样式的保护，而对与传统村落休戚与共的山林、水系等自然生态环境，对道路、交通等设施，尤其是当地群众世代传承的风俗习惯、精神信仰等活态文化的保护，普遍缺乏足够的重视和有效的措施。（摘编自光明日报保护传统村落，守护乡土文化之根）材料三：近目。住房和城乡建设部等6部门将北京市房山区佛子庄乡黑龙关村等2666个村落列入中国传统村落名最，网友对“传统村落保护与发展”这一话题的关注度不断升高。据光明网数据新闻工作室统计，近一个月来，有关话题的讨论量达11.3万条。网友认为，传统村落蕴含着丰富的历史文化和美学价值，传统村落保护与发展对乡村文化振兴具有推动作用。网友“国旗班战士8888”称：

21、“文化振兴是乡村振兴的题中之义，古村落作为传统建筑的精髓和群居文化的重要组成部分，也是祖先留下的一笔珍贵历史遗产，推动乡村文化振兴，应当深入挖掘传统村落的文化价值，让传统村落留下来，活起来，使人们看得见青山，望得见绿水，记得住乡愁。”当前传统村落保护与开发面临的困境也不容忽视，网友“兜兜的蓝色画笔”直言：“一些传统的古村古镇被强行安插现代元素，太违和了。”四川省社会科学院研究员谭继和提出，把城市景观移植到乡村中。破坏了原有村落命运共同体组织体系，改变了传统的生产方式方法，此类做法在很大程度上不利于古村落发展。（摘编自光明网数据新闻工作室呵护古老村落振兴乡村文化）4. 下列不属于“传统村落保护与

22、开发面临的困境”的一项是A. 兴建缺乏地域，民族特色的村落建筑。B. 保护规划方案侧重于建筑原有样式的保护。C. 在传统的古村古镇强行安插现代元素。D. 过度商业开发，把城市景观移植到乡村。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 物质文化遗产保护难以实施，曲艺民俗、手工技艺等大量非物质文化遗产缺乏传承，这与农村“空心化”现象有关。B. 我国已把近7000个村落纳入中国传统村落名录，并已形成国家、省、市、县四级联动保护体系，保护工作卓有成效。C. 我国传统村落的保护与发展已得到全社会广泛关注。传统村落消减趋势得到有效控制，每年递减速度控制到1.4%。D. 网友给予“传统村落保护

23、与发展”这一话题高度关注，认为传统村落保护与发展对乡村文化振兴具有推动作用。6. 结合以上材料，请谈谈你对于传统村落保护与发展的建议。参考答案：4. B 5. C 6. 振兴农村经济，吸引劳动力返乡就业、创业，激活农村活力；注意整体性保护，建筑要保留原有风格样式，还要考虑自然生态环境，以及道路、交通等配套设施；克服过度商业化，注意对乡村活态文化、非物质文化遗产的保护。【4题详解】本题考查考生筛选并理解文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，首先要整体感知文章内容，明确各则材料的内容重点；然后认真审读题干要求，浏览选项，到文中圈出相关的句子；再进行比对并作出判断。本题要求选出“不属于传统村落

24、保护与开发面临的困境的一项”。B项，不属于传统村落保护与开发面临的困境。根据材料二“这些年的保护工作是卓有成效的。不过，我们也必须正视一些不足”可知，“保护规划方案侧重于建筑原有样式的保护”应是指传统村落保护与开发工作中的主观不足，而非客观困境。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后回归原文，找到选项所对应的内容；再认真思考，进行比对后确定答案。本题要求选“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“每年递减速度控制到1.4%”说法有误。原文中说的是“发现传统村落在2004年至2010年间每年递减7.3%，而在201

25、7年下降到了1.4%”。故选C。【6题详解】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要认真审读题干，明确要求；然后回归原文，勾画出题干中的问题与原文对应的内容；最后针对内容认真分析，整理出解决问题的有效途径或方法。本题题干要求“谈谈对于传统村落保护与发展的建议”，所以需先从文中找出传统村落保护与发展存在的问题，再提出合理建议。结合材料一中的内容“在传统村落的保护与发展过程中，有一些不容忽视的问题。随着城镇化进程的加快，农村劳动力大量外流”“农村空心化现象导致传统村落经济发展缺乏活力”“过度的商业化开发”，可建议振兴农村经济，吸引劳动力返乡就业、创业，激活农村活力，

26、克服过度商业化。结合材料二中的内容“最重要的一点就是缺少对传统村落的整体性保护”“大都侧重于对传统村落建筑原有样式的保护，而对与传统村落休戚与共的山林、水系等自然生态环境，对道路、交通等设施，尤其是当地群众世代传承的风俗习惯、精神信仰等活态文化的保护，普遍缺乏足够的重视和有效的措施”，可建议注意整体性保护，建筑要保留原有风格样式，还要考虑自然生态环境，以及道路、交通等配套设施，注意对乡村活态文化、非物质文化遗产的保护。据此分点作答即可。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。唐侍陛，字赞宸，江苏江都人，巡抚绥祖孙。乾隆中，以荫生授南河山盱通判。历任宿虹、铜沛、里

27、河、外河同知。以治河绩考最，擢湖北郧阳知府，母忧去官。四十七年，服阕，会河决青龙冈，屡筑屡圮。大学士阿桂督治，以侍陛习河事，疏调赴工。阿桂方与总河议改河之策，决计于侍陛，侍陛曰：“今全河下注，非土埽所能当；欲逆挽归正道，难矣。但于南岸上游百里外开引河，则不与急流争，其全势易掣。以逸待劳，此上策也。”于是定计开兰阳引河，至商丘归正河，以侍陛总其事。工成，被诏嘉奖。擢开归道。时新引河堤初成，溜逼甚险，复于仪封十六堡增开引河。夏汛水至，果分为二派：一由新引河，一由仪封旧城之南达所增引河。又于毛家寨增筑月堤，睢汛七堡建挑水坝，水势乃畅下，无溃决。五十三年，测河势将有变，请于铜瓦厢大堤后增筑撑堤，总河兰

28、锡第以无故兴大工难之，固请乃可。次年夏，铜瓦厢内塌，势岌岌。总河李奉翰新至，视河，曰：“奈何？”侍陛曰：“待其塌多，必大决。今当于堤之下口新筑撑堤内掘开数丈使水回溜而入入必淤淤则大堤撑堤合为一河直注之力已杀堤乃可保”从之，堤合险平。锡第曰：“君之出奇制胜者，在前之预筑撑堤也。” 侍陛前官铜沛时，亦用放淤平险之法；又在宿虹时，里河淤浅，水将没堤，效黄河清水龙法，疏其淤而堤安；于徐州城外增筑石工，石矶嘴增烂石，城乃无患。卫河水弱，漕艘不利，掘地引沁以助卫。其应变弭患多类此。尝论治河之道曰：“河行挟沙，治法宜激之使怒而直以畅其势，曲以杀其威。守此岸则虑彼岸，治上游则虑下游。”世以为名言。寻补山东运河

29、道，调兖沂曹济道。以失察，左迁。遂乞病归。 （选自清史稿唐侍陛传，有删节）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A以侍陛习河事，疏调赴工 习：习惯B今全河下注，非土埽所能当 当：挡住C总河兰锡第以无故兴大工难之 难：责难D水将没堤，效黄河清水龙法 效：仿效5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A今当于堤之下口新筑撑堤/内掘开数丈/使水回溜/而入入必淤淤则/大堤撑堤合为一河/直注之力已杀/堤乃可保/B今当于堤之下口/新筑撑堤内/掘开数丈/使水回溜而入/入必淤/淤则大堤撑堤合为一河/直注之力已杀/堤乃可保/C今当于堤之下口/新筑撑堤内掘开数丈/使水回溜而入/入必淤淤/则大堤撑

30、堤合为一/河直注之力已杀/堤乃可保/D今当于堤之下口新筑撑堤/内掘开数丈/使水回溜而入/入必淤/淤则大堤撑堤合为一/河直注之力已杀/堤乃可保/6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A面对黄河水患，唐侍陛之外的官员都束手无策。青龙冈河段决堤，总河只能由侍陛来决策治理；后来河变险，前后总河或责难侍陛，或只是问“怎么办”。B唐侍陛治理黄河水患的主要方法，一是开掘引河，将河水分流，缓解水势；二是增筑撑堤，即在原大堤后增筑撑堤，又辅之以放淤平险之法，使大堤撑堤合而为一。C唐侍陛治水，能够应变。里河淤积变浅，水将漫过大堤，他采用了疏导淤泥的方法而保证了大堤的安全；卫河水弱，采用引沁水到卫河

31、的措施，使运粮船只畅行。D唐侍陛长于治水，功成名就。他因治水有功，曾受皇上下诏嘉奖，累官做到道台；他的有关治水的言论被人们认为是至理名言，但因在任上失察被降职而告病还乡。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）但于南岸上游百里外开引河，则不与急流争，其全势易掣。（5分）河行挟沙，治法宜激之使怒而直以畅其势，曲以杀其威。（5分）参考答案：4.A (习：熟习。)5.D（语句意思见“参考译文”）6.A（说“唐侍陛之外的官员都束手无策”不正确，几任总河都采纳了唐侍陛治理水患的措施，即使总河兰锡第认为侍陛增筑撑堤是“无故兴大工”而责难他，但在侍陛的坚持下还是应允了。）7.只要在南岸的上游一百里外

32、开引河道，就不跟湍急的水流竞力，它的全部水势也就容易控制了。（句意2分，“但”“争”“掣”各1分。）河水流动挟持沙石，治理的方法应该是阻遏它，使之愤怒，然后疏直河道使它的威势畅通无阻碍，弯曲河道使它的威势衰微。（句意2分，“激”“畅”“曲”各1分。）参考译文：唐侍陛，字赞宸，江苏江都人，是巡抚唐绥祖的孙子。乾隆年间，凭借荫生的身份被授予南河山盱通判。历任宿虹、铜沛、里河、外河知府副职。因为治理河道的效绩考核最好，被提拔为湖北郧阳知府。因母亲去世辞掉官职。乾隆四十七年，服丧结束，恰逢黄河的青龙冈河段决口，多次修筑，多次坍塌。大学士阿桂监督治河，因为唐侍陛熟习治河的事情，上疏调他赶赴工地。阿桂正跟

33、总河商议修改河道的计划，由侍陛来决定。侍陛说：“现在全部的黄河水向下灌注，并不是土筑的护岸工程能抵挡的；想迎着水将水牵引归入正道，困难啊。只要在南岸的上游一百里外开引河道，就不跟湍急的水流竞力，它的全部水势也就容易控制了。以逸待劳，这是上策。”于是决定开掘兰阳段的引河，到商丘再归入正河，由侍陛总体负责这件事。工程完成后，受皇帝诏令嘉奖。侍陛被提拔为开归道。当时新的引河堤刚刚建成，小水流迫近非常危险，又在仪封的十六堡增开新的引河。夏天汛期的大水流到这里，果然分为两支：一支由新的引河流走，一支由仪封旧城流到南达增挖的引河。又在毛家寨增加修筑呈半月形的堤防，睢水汛期时在七堡建挑水坝，水势就畅通而下，

34、没有大水冲开堤坝的事情发生。乾隆五十三年，唐侍陛测查到黄河的水势将有变化，请求在铜瓦厢大堤后增加修筑撑堤，总河兰锡第认为他无故举办大的工程责备他，经过坚决请求才被许可。第二年夏天，铜瓦厢堤坝内部塌陷，局势岌岌可危，总河李奉翰刚刚到达，视察河道，问：“怎么办？”侍陛说：“等到它垮塌的多了，一定会有大的溃决。现在应当在大堤的下口重新修建撑堤，里边掘开几丈，让水回溜（水在前进中受阻时，发生回漩的水流现象）进入。进入后一定淤积，淤积后，那么大堤撑堤就合而为一。河水径直灌注的力量就会减小，大堤就可以保住了。”总河李奉翰听从了他的建议，二堤合而为一，危险去除。兰锡第说：“你之所以能出奇计制服水患，在于水患

35、之前预先修筑了撑堤啊。”侍陛以前在铜沛为官时，也曾经使用放淤平险的办法；又在宿虹时，里河淤积变浅，水将漫过大堤，侍陛仿效治理黄河的清水龙法，疏导了它的淤泥而保证了大堤的安全，在徐州城外增加了筑建石工，石矶嘴增加碎石，城池才免去了祸患。卫河水势较弱，通过水道运送粮食的船只航行不顺畅，就开挖水道引来沁水增加卫水的流势。他应对变化消弭灾患大多类似这种情况。他曾经谈论治河办法说：“河水流动挟持沙石，治理的方法应该是阻遏它，使之愤怒，然后疏直河道使它的威势畅通无阻碍，弯曲河道使它的威势衰微。防守此岸就要考虑到对岸，治理上游就要考虑到下游。”世人都把它作为至理名言。不久补任山东运河道台，调任兖沂曹济道台。

36、因为督察有疏失，被贬职，就以生病的借口请求回归故里。5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。明山宾，字孝若，平原鬲人也。父僧绍，隐居不仕，宋末国子博士征，不就。山宾七岁能言名理，十三博通经传，居丧尽札。服阕，州辟从事史；兄仲璋婴痼疾，家道屡空，山宾乃行干禄。齐始安王萧遥光引为抚军行参军，后为广阳令，顷之去官。义师至，高祖引为相府田曹参军。梁台建，迁治书侍御史，掌治吉礼。时初置五经博士，山宾首膺其选。迁北中郎谘议参军，侍皇太子读。天监十五年，出为持节、督缘淮诸军事、征远将军、北兖州刺史。普通二年，征为太子右卫率，加给事中，迁御史中丞。四年，迁散骑常侍，领青、冀二州大中正。东宫新置学士，又以山宾居之

37、，俄以本官兼国子祭酒。初，山宾在州，所部平陆县不稔，启出仓米以赡人。后刺吏检州曹，失簿书，以山宾为耗阙，有司追责，籍其宅入官。山宾默不自理，更市地造宅。昭明太子闻筑室不就，有令日：“明祭酒虽出抚大藩，拥旄推毂，珥金拖紫，而恒事屡空。闻构宇未成，今送薄助。”山宾性笃实，家中尝乏用，货所乘牛。既售受钱，乃谓买主日：“此牛经患漏蹄，治差已久，恐后脱发，无容不相语。”买主遽追取钱。处士阮孝绪闻之，叹日：“此言足使还淳反朴，激薄停浇矣。”五年，又为国子博士，常侍、中正如故。其年以本官假节，权摄北兖州事。大通元年，卒，时年八十五。昭明太子为举哀，赙钱十万，布百匹，并使舍人王颙监护丧事。又与前司徒左长史殷芸

38、令日：“北兖信至，明常侍遂至殒逝，闻之伤怛。此贤儒术该通，志用稽古，温厚淳和，伦雅弘笃。授经以来，迄今二纪。追忆谈绪，皆为悲端，往矣知何！”山宾累居学官，甚有训导之益，然性颇疏通，接于诸生，多所狎比，人皆爱之。（节选自梁书二十七卷列传第二十一，有删节）注：珥金拖紫：形容官位显赫。10. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 山宾首膺其选 膺：承当B. 治差已久 差：病愈C. 此贤儒术该通 该：应该D. 迄今二纪 纪：十二年11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 五经，周易尚书诗经礼记春秋的合称，汉武帝立五经博士，儒教国家化由此开端。B. 普通，梁武帝萧衍的年号

39、。中国古代帝王用年号纪年，为了避免混乱，一个皇帝只有一个年号。C. 昭明太子，是梁武帝长子萧统，“昭明”是其谥号。曾主持编选中国现存最早的诗文总集文选。D. 权摄，指暂代官职。在古代汉语中，表示代理或兼任官职意思的词语，还有“假”“兼”“领”等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 明山宾聪明早慧，博学知礼。七岁便能讲清楚事物的是非道理，十三岁博通经书传注，服丧恪尽礼节。B. 明山宾体恤民情，仁厚宽容。昭明太子分外肯定他能体恤民情，不计得失，因此出资帮助他修房子。C. 明山宾淳朴老实，恪守诚信。山宾卖牛本已成交，他却告诉买主，牛曾经生病，可能旧病复发。D. 明山宾性格通达

40、，平易近人。他长期担任学官，给了学生很多有益的教导，与学生交往亲切随和。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)服阕，州辟从事史；兄仲璋婴瘸疾，家道屡空，山宾乃行干禄。(2)初，山宾在州，所部平陆县不稔，启出仓米以赡人。参考答案：10. C 11. B 12. B 13. (1)（明山宾）服丧期满，州中征用为从事史；他的哥哥明仲璋被经久不愈的病缠绕，家境贫穷，明山宾于是求取官职（来接济家庭）。(2)当初，明山宾在州府时，所管辖的平陆县歉收，（他）开仓放粮来赈济民众。10. 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。C项，“该”，

41、结合后面内容“志用稽古，温厚淳和，伦雅弘笃”分析可知，应该译为完备。11. 试题分析：本题主要考查对文中加点词语的相关内容的解说。B项，“一个皇帝只有一个年号”错误。一个皇帝的年号少则一个，多则十几个；“普通”就是梁武帝的第二个年号。12. 试题分析：本题主要考查对原文有关内容的概括和分析。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。B项，结合文本第三节内容“以山宾为耗阙，有司追责，籍其宅入官，山宾默不自理，更市地造宅。昭明太子闻筑室不就，有令日”分析可知，“出资帮助他修房子”原因分析错误。13. 试题分析：本题主要考查文言语句

42、翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。（1）补充句首主语“明山宾”，“辟”译为征用，“婴”译为被缠绕，“乃”译为于是。（2）“部”译为管辖，“稔”译为庄稼成熟，“赡”译为赈济。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进

43、行比较，辨析异同。6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。种谔字子正，以父任累官左藏库副使，延帅陆诜荐知青涧城。夏酋令内附，诜恐生事，欲弗纳，谔请纳之。夏人来索。诜问所以报，谔曰：“必欲令，当以景询来易。”乃止。询者，中国亡命至彼者也。夏将嵬名山部落在故绥州，其弟夷山先降，谔使人因夷山以诱之，赂以金盂，名山小吏李文喜受而许降，而名山未之知也。谔即以闻，诏转运使薛向及陆诜委谔招纳。谔不待报，悉起所部兵长驱而前，围其帐。名山惊，援枪欲斗，夷山呼曰：“兄已约降，何为如是？”文喜因出所受金盂示之，名山投枪哭，遂举众从谔而南。得酋领三百、户万五千、兵万人。从李宪出塞，收洮州，下东宜诸城，掩击至大河，斩首七

44、千级。迁东上阁门使、文州刺史、知泾州，徙鄜延副总管。上言：“夏主秉常为其母所囚，可急因本路官捣其巢穴。”遂入对，大言曰：“夏国无人，秉常孺子，臣往持其臂以来耳。”帝壮之，决意西讨，以为经略安抚副使，诸将悉听节制。敌屯兵夏州，谔率本路并畿内七将兵攻米脂，三日未下。夏兵八万来援，谔御之无定川，伏兵发，断其首尾，大破之。捷书闻，帝大喜，群臣称贺。迁凤州团练使、龙神卫四厢都指挥使。谔善驭士卒临敌出奇战必胜然诈诞残忍左右有犯立斩或先刳肺肝坐者掩面谔饮食自若。敌亦畏其敢战，故数有功。尝渡河，猝遇敌，绐门下客曰：“事急矣，可衣我衣，乘我马，从旗鼓千骑，亟趋大军。”客信之，敌以为谔，追之，几不免。自熙宁首开绥

45、州，后再举西征，皆其兆谋，卒致永乐之祸。议者谓谔不死，边事不已。(节选自宋史种谔传)21. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若B. 谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若C. 谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若D. 谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若22. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “夏”指西夏，是历史上党项

46、人在我国西部建立的一个政权，曾与北宋对峙，苏轼词“西北望，射天狼”中“天狼”即喻指西夏国。B. “字”又称表字，古代男子的“字”是二十岁行加冠礼时由长辈所起，“字”与“名”意思相同或相近，是对“名”的解释和补充。C. “畿”指我国古代国都四周的广大地区，后又指京城所管辖的地区，“畿内”“畿辅”“京畿”一般是指京城及其附近地区。D. “门下客”又名门客、食客，指依附寄食于贵族门下并为其服务的人，多有一技之长，如“战国四君子”之一的孟尝君就曾有食客数千人。23. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 种谔富有智谋。西夏人前来索要归附宋朝的首长令，种谔巧妙回应，让敌人无言以对；后来他又

47、巧施计谋，迫降了西夏将领嵬名山。B. 种谔备受重用。皇帝认为种谔正值壮年，有征讨西夏的决心，就委以重任，让他节制众将；他的官职一路升迁，一直做到龙神卫四厢都指挥使。C. 种谔屡立战功。他跟从李宪出兵边塞，收复失地，攻占城池，斩首七千；攻打米脂时，面对增援的八万西夏军队，他巧设伏兵，大破敌军。D. 种谔为人狡诈，他曾在渡黄河时，突然遇上敌人，为使自己脱险，就欺骗门下客，让他扮成自己去追赶大军，门下客差点儿丢掉性命。参考答案：21. C 22. B 23. B【21题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有

48、很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。首先通览语段联系上下文，明晓文段语意。文中画波浪线部分讲述的是种谔善于驭兵以及其为人狡诈残忍的情况，翻译为种谔善于驾驭士兵，每当遇敌能出奇计，每战必胜，但为人狡诈残忍，身边的人有冒犯他的立即斩首，有时先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，种谔饮酒吃饭如故。第一，“士卒”为“善驭”的宾语，中间不可断开，据此可排除A、B两项。第二，“左右”为“有犯立斩”的主语，中间不可断开，据此可排除D项。故选C。【22题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

49、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境进行作答。B项，“字与名意思相同或相近”不准确，“字”与“名”意思有相同或相近的，也有相反的，如曾点，字皙，“点”为黑污，“皙”为白色。故选B。【23题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“皇帝认为种谔正值壮年，有征讨西夏的决心”错误，文中原文“帝壮之

50、，决意西讨”的意思是“皇帝认为种谔很豪壮，决意西征”。故选B。【点睛】参考译文：种谔字子正，因父亲恩荫多次升官至左藏库副使，延州守帅陆诜举荐他掌管青涧城。西夏酋长令归附，陆诜怕惹起事端，不打算接纳，种谔请求接纳他。西夏派人来索要令。陆诜询问种谔如何答复，种谔说：“(如果)一定要讨还令，就应当用景询来交换。”西夏人才停止要人。景询，是从中原逃亡到西夏去的人。西夏将领嵬名山部落在以前的绥州境内，他的弟弟嵬夷山先归降，种谔派人通过嵬夷山来诱降嵬名山，用金盂贿赂他，嵬名山的手下小吏李文喜接受了金盂并答应归降，嵬名山却还不知道此事。种谔立即把此事奏明朝廷，皇帝诏令转运使薛向和陆诜委托种谔招纳嵬名山。种谔

51、不等嵬名山答复，就发动他所统领的全部士兵长驱向前，包围嵬名山的军营。嵬名山惊慌，拿起枪想要作战，嵬夷山大喊道：“兄长已经相约投降，为什么还要这样做？”李文喜于是拿出所接受的金盂给嵬名山看，嵬名山丢掉枪哭泣，于是率领众人跟从种谔南归。宋军获得三百酋长首领、一万五千户百姓、一万兵士。种谔跟从李宪出兵边塞，收复洮州，攻占东宜等城市，乘敌不备进袭到黄河，斩杀敌军七千人。升任东上阁门使、文州刺史、泾州知州，又转任鄜延副总管。种谔上奏说：“西夏国王秉常被其母亲囚禁，可赶快由本路官兵直捣他的巢穴。”种谔于是入朝见皇帝，夸口说：“西夏国没有人才，秉常是个孩子，我前去即可抓住他的手臂把他带来。”皇帝认为他很豪壮

52、，决意西征，任命他做经略安抚副使，众将全听他的指挥。敌人屯兵于夏州，种谔率领本路和京畿内的七个将领所属的军队攻打米脂，三天没有攻克。西夏八万军队来援救，种谔在无定川抵御，伏兵出击，截断敌军的首尾，大破西夏援军。捷报传到朝廷，皇帝大喜，群臣都向皇帝祝贺。种谔升任凤州团练使、龙神卫四厢都指挥使。种谔善于驾驭士兵，每当遇敌能出奇计，每战必胜，但为人狡诈残忍，身边的人有冒犯他的立即斩首，有时先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，种谔饮酒吃饭如故。敌人也惧怕他勇敢善战，所以他屡有战功。曾经在渡黄河时，突然遇上敌人，种谔欺骗门下客说：“事情紧急，你可以穿上我的衣服，乘坐我的马，让旗鼓和千骑跟随，赶快赶到大军那里

53、去。”门下客相信了他，敌人以为是种谔，随后追击，门下客差点儿丢了性命。自从熙宁年间首次开拓绥州，到后来两次进行西征，都是种谔首先谋划，最终招致永乐之败。议论者说种谔不死，边事不会停止。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下列各句中，没有语病的一句是A. 真正的贵族并不是名车豪宅的代名词，良好的修养、优雅的举止，以及丰厚的文化底蕴才是家长送给孩子最好的礼物。B. 米芾湖北襄阳人，是北宋著名画家，生活在文人画的成熟时代，其绘画题材十分广泛，包括人物、山水、松石、梅兰、竹菊无所不画。C. 政府把“治污减霾”作为最大的民生工程，出台了系列“铁腕”措施，大力治理水污染和大气污染，还给百姓碧水蓝天。

54、D. 早在2011年底，教育部发出通知，要求不得给幼儿布置家庭作业。因此，幼儿园该不该布置书面作业不是一个需要讨论的问题，而是必须严格执行的规定。参考答案：C试题分析：A项，不合逻辑，主客倒置，应为“名车豪宅并不是真正的贵族的代名词”。B项，“包括人物、山水、松石、梅兰、竹菊无所不画”句式杂糅。应把“无所不画”删去。D项，不合逻辑。“该不该”应改为“不得”（“不该”）。8. 下列句子中没有语病的一句是（ ）A“新疆焦裕禄”阿布列林阿布列孜这个名字对其他地区的青年人可能还有些陌生，可对新疆哈密地区的人却是很熟习的。B“中国诗词大会”是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智节目，其赛制、内容和表现

55、形式都富有新意，力求把该节目打造成一席特色鲜明的文化盛宴。C俗话说，新官上任三把火，特朗普的这把移民政策之“火”不仅烧到了自己的头上，而且也点燃了美国移民政策。D关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见提出要把跨越时空的思想理念、价值标准、审美风范转化为人们的精神追求和行为习惯，不断增强人民群众的文化参与感、获得感和认同感，形成向上向善的社会风尚。参考答案：D试题分析：A主客体颠倒；B偷换主语，应改为“节目组力求把该节目打造成一席特色鲜明的文化盛宴”；C递进关系不当，不仅和而且后面的内容互调。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思

56、的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“力求”前面没有主语，前句的主语“中国诗词大会”不能做该句主语，因暗换主语造成结构混乱。9. 根据所给材料的内容，在下面文段的横线处补写恰当的句子。要求：内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过15个字。造型，是绘画的本质属性，中国画也不可能是例外。而所谓造型，即以客观为对象的物我交融，以形似为前提的形神兼备的形象塑造，所以，它的基础是_。这就是所谓“写实”，其实质决非_，而是典型地拉开与真实的距离。唐宋时期的

57、中国画，我们通常称作画家画，便是在这上面用功夫，是谓“画之本法”。要想成为画家，必须过造型这一关。当然，要想成为优秀的画家，_，还必须在此基础上达到形神兼备、物我交融的境界。参考答案：客观形似 真实的再现复制 光凭客观形似的造型是不够的试题分析：此题可结合上下文的具体语境来作答，第一处是结论句可根据前文“即以客观为对象的物我交融，以形似为前提的形神兼备的形象塑造”，第二处根据“所谓写实，其实质决非而是典型地拉开与真实的距离”可推出；第三处根据“要想成为画家，必须过造型这一关。当然，要想成为优秀的画家还必须在此基础上达到形神兼备、物我交融。”可推出。10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使

58、整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%80%，有的甚至可达90%以上。 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， 。参考答案：水是植物生长过程中的重要溶剂 才能被水吸收 水对植物的生长来说是不可缺少的试题分析：解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。句内容应该既能体现前句的“水是植物主要的组成成分”，又能体现后句的“都必须先溶于水”；句应紧承“溶于水”，体现水对植物的重要作用；是总结句，应能概括前文内容，根据整个文段的大意，水对植物很重要，概括为“水对植物的生长来说是不可缺少的”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分，共1题）11. 、写作（60分）阅读下面一段文