中职2024-2025学年高一上学期期末语文试题06（解析版）

中职2024-2025学年高一上学期期末语文试题06本试题卷共六大题。全卷共8页。满分100分，考试时间90分钟。考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、班级、考场、座位号和准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡规定的位置上。2.答题时，请按照答题卡上“注意事项”的要求，在答题卡相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分）1.下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（）①作为杭州亚运会赛艇、皮划艇项目的比赛场地，富春江上百舸（gě）争流，浪谒飞舟，好不热闹。②而水鸟们似在画中凫水，静谧（bì）美好。③人与自然在这一刻相得益彰，天人合一的氛（fēn）围感演绎到极致。④建设理念当是时代脊（jí）梁，什么样的理念就有什么样的呈现，山青水秀与繁荣兴旺不再两相背离。A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音字形的能力。A.“浪谒飞舟”的“谒”应写作“遏”。B.“静谧”的“谧”应读作mì。D.“脊梁”的“脊”应读作jǐ，“山青水秀”的“青”应写作“清”。故选C。2.下列语段中加点成语的使用，不恰当的一项是（）一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。如果说写作文是坐而论道，那么步入大学或踏入社会之后，则应该身体力行地融入时代征程之中，走好属于自己的长征路。无论推进改革开放还是建设生态文明，无论参与精神文明建设还是推进社会主义现代化，踌躇满志的年轻人都有广阔的舞台纵横驰骋，也有十足的动力挥洒才华。A.坐而论道 B.身体力行 C.踌躇满志 D.纵横驰骋【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“坐而论道”，原指坐着议论政事，现泛指空谈大道理。句中指写作文空讲道理，使用正确。B.“身体力行”，亲身体验，努力实行。句中含有努力亲身融入社会中的意思，使用正确。C.错误。“踌躇满志”，形容对自己的现状或取得的成就非常得意。用在此处不适合，应改为“风华正茂”。D.“纵横驰骋”，不受阻挡地往来奔驰，形容英勇战斗，所向无敌。句中形容年轻人在广阔的舞台不受阻挡地大展拳脚，使用正确。故选C。3.下列语段中标号的句子，标点符号使用不恰当的一项是（）①10月8日，钱塘江畔，夜幕下的杭州奥体中心体育场流光溢彩，宛如一朵美丽的“大莲花”。②节目《璀璨共此时》营造出的“Asia”标识从江面涌出，立于钱塘江上空，连同潮水“自天而来”，落入现场的视效。③数控草坪上，19朵巨型桂花、周围的璀璨之花、“Asia”字样车台共同构成蓬勃生长的“亚洲花园”。④街舞少年、车台演员踏歌起舞，体育运动演员展现各项运动姿态，吉祥物《江南忆》欢快跃动，点燃全场激情。A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.“江南忆”错误。此处为特殊称谓，应将书名号改为双引号。故选D。4.对下列这段话主旨的推断，最恰当的一项是（）自己不易对付，因为对付自己的道理有一个模棱性。从一方面看，一个人不可无自尊心，不可无人格。从另一方面看，他不可有妄自尊大心，不可任私心成见支配。总之，他自视不宜太小，却又不宜太大，难处就在调剂安排，恰到好处。A.对付自己不像对付别人那样目标明确，可以做到恰到好处。B.自己不易对付的原因是自己不可无自尊心。C.自己不易对付，所以不应该花太多精力在自己身上。D.因为对付自己的道理有模棱性，所以自己不好把握自己。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生概括主旨的能力。文段是总分总结构。第一句总述自己不易对付的原因是对付自己的道理有模棱性；第二、三句从两个方面阐述自己不易对付的原因；第四句总结自己不好把握自己，难得做到恰到好处。A.无中生有。B.表述过于片面。C.无中生有。D.最接近这段话的主旨。故选D。5.对下文中画线句子的修改，正确的一项是（）中华美食荣光背后，是其发展的漫漫长路。物质生活极其丰富的岁月里，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。中华美食是美好的，华丽的，精致的，同时也是坚韧的，顽强的，隐忍的；中华美食文化是古老悠远的，同时也是厚积新成的。A.物质生活极其丰富的岁月，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。B.物质生活极其丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，当思来之不易”这句古训有更深的感悟。C.在物质生活极其丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，当思来之不易”这句古训有更深的感悟。D.在物质生活极其丰富的岁月里，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在两处语病：（1）成分残缺，“物质生活极其丰富的岁月里”，缺少介词，应在前面加介词“在”。（2）主客颠倒，“这句古训对食客们或许有更深的感悟”，“古训对食客有感悟”不符合事实，应改成“食客们对这句古训或许有更深的感悟”。故选C。6.填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（）十年来共建“一带一路”取得的丰硕成果充分表明，______，______，______，______，这条造福世界的“发展带”、惠及人类的“幸福路”就能变得更加繁荣、更加宽广，给共建国家的人民不断增添获得感、幸福感。①秉持开放、绿色、廉洁理念②以高标准、可持续、惠民生为目标③沿着高质量发展方向不断前进④坚持共商共建共享原则A.①②④③ B.④③①② C.①④③② D.④①②③【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。按照句子间的逻辑顺序可知，应先“原则”，再“理念”，然后是“目标”，最后是“沿着……前进”。故正确排序为：④①②③。故选D。7.化虚为实，也叫化抽象为具体、化无形为有形，就是把抽象的事物写得有形可感，是诗词中经常见到的一种表现手法。下列选项中没有使用这种手法的一项是（）A.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》B.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》C.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》D.剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相见欢》【答案】A【解析】【详解】本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。A.用典，古人以“射天狼”比喻打击入侵的异族。这是以实写实，不是化虚为实。B.以春水喻愁，离愁绵延不断，恰如流向远方的春水。用有形的流水比喻无形的离愁，化虚为实。C.运用了比喻、夸张等修辞手法，生动形象地表现了“愁”重得连船都承载不动，化抽象为具体，强调愁之浓重。D.离愁可以用剪刀来剪，运用了比喻的修辞手法，化虚为实。故选A。8.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）难忘，故乡的山古道白杨平仄成母爱的诗词大小就烂熟于心而今再吟，字字泪侵A.这首诗从语言表达上来看，娴熟而有张力，可以看出诗人对文字的驾驭能力很强。B.诗人把故乡大大小小的山比作平仄的诗词，并把它们永远铭记在心。C.全诗以山喻诗词，以母爱喻山，表达了对故乡的爱，对母亲的思念之情。D.整首诗对感情的抒发十分自然、流畅、真挚，能激起读者情感的共鸣。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“以山喻诗词，以母爱喻山”错误。作者把故乡大大小小的、高低不平的山比作平仄的诗词，以诗词喻山，以山喻母爱，强有力地表达了对故乡的爱，对母亲的思念之情。故选C。二、文言文阅读（本大题共5小题，每小题3分，共15分）阅读文字，完成下面小题。【甲】句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（选自韩愈《师说》）【乙】孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下人益不事师今之世不闻有师有辄哗笑之以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。（选自柳宗元《答韦中立论师道书》）9.下列对加点字词含义的理解，不正确的一项是（）A.小学而大遗，吾未见其明也——大的方面却放弃了B.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃——意动用法，以……为师C.余嘉其能行古道——古人从师之道D.独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮——触犯、冒犯10.文中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.①师道之不复，可知矣②人之患在好为人师B.①则群聚而笑之②炊不暇熟，又挈挈而东C.①其贤不及孔子②其可怪也欤D.①作《师说》以贻之②愈以是得狂名。11.下列文言句式与例句相同的一项是（）例句：句读之不知，惑之不解A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.师不必贤于弟子C.浴乎沂，风乎舞雩 D.然而不王者，未之有也12.对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（）由魏晋氏以下人益不事师今之世不闻有师有辄哗笑之以为狂人①由魏晋氏以下/人益不事师/今之世不闻有师/有辄哗笑/之以为狂人②由魏/晋氏以下/人益不事师/今之世/不闻有师/有辄哗笑之/以为狂人李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。③李家的孩子蟠，十七岁，喜欢古文，六艺的经传都通篇地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。④李家的孩子蟠，十七岁，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。A.①③ B.②③ C.②④ D.①④13.【乙】文中“独韩愈奋不顾流俗”“世果群怪聚骂”两句中的“独”和“果”两字表达了作者对韩愈怎样的感情？【答案】9.D10.B11.D12.C13.“独”字表达了作者对韩愈的钦佩和尊重，“果”字表达了作者对韩愈的同情和怜悯。【解析】【9题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我没有看出他的高明之处。B.句意：孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。C.句意：我赞许他能够遵行古人从师的风尚。D.“触犯、冒犯”错误。“犯”，动词，遭遇、顶着、冒着。句意：只有韩愈不顾流俗，顶着世俗的嘲笑和侮辱。故选D。【10题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.①“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；②“之”，助词，相当于“的”。句意：①古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。②人们的毛病在于喜欢充当别人的老师。B.①②句中的“而”都是连词，都表修饰，相当于“地”。句意：①就成群地聚在一起讥笑人家。②连饭都来不及做熟，又匆匆忙忙地向东奔去。C.①“其”，代词，可译为“他们的”；②“其”，副词，表示反问语气，可译为“难道”。句意：①他们的贤能都比不上孔子。②难道不令人奇怪啊？D.①“以”，连词，表目的，可译为“来，用来”；②“以”，介词，可译为“因为”。句意：①写这篇《师说》来赠送他。②韩愈因为这个而得到了“狂人”的名声。故选B。【11题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：宾语前置句。正常语序是：不知句读，不解惑。句意：不通晓句读，不能解决疑惑问题。A.定语后置句。正常语序是：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。B.介宾短语后置句。正常语序是：师不必于弟子贤。句意：老师不一定比弟子贤能。C.介宾短语后置句。正常语序是：乎沂浴，乎舞雩风。句意：在沂水中沐浴，在舞雩台上吹风。D.宾语前置句。正常语序是：然而不王者，未有之也。句意：这样还不能称王的，不曾有过这样的事。故选D。【12题详解】本题考查学生文言文断句及翻译的能力。（1）句意：从魏、晋以来，人们更不去尊奉老师。在当今的时代，便不曾听说有谁要当别人的老师，有这种想法，人们便总是七嘴八舌地嘲笑他，认为他是个狂人。正确的断句应是“由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人”。“魏”“晋”是两个朝代，中间断开；“今之世”与“魏晋氏以下”都是时间状语，成分一样，停顿也应相同，此处断开；“笑之”动宾结构紧密相连，不可断开，故选②。（2）“经传”，经文和传文；“通”，普遍。故选④。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。“独”，唯独，突出了韩愈不顾世俗流言、别具一格的品质，表达了作者对韩愈的崇敬和赞赏之情；“果”，果然，意料之中，韩愈的遭遇在作者的意料之中，表达了作者对韩愈遭遇的同情和怜悯。参考译文：【甲】不通晓句读，不能解决疑惑问题，不通晓文句的去向老师请教，有疑惑不能理解的却不向老师请教，小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我没有看出他的高明之处。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就成群地聚在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师就觉得羞耻，以官职高的人为师就近乎谄媚了。”唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟然反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！圣人没有固定的老师。孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。李家的孩子李蟠，十七岁，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师的风尚，写这篇《师说》来赠送他。 （选自韩愈《师说》）【乙】孟子说“人们的毛病在于喜欢充当别人的老师”。从魏、晋以来，人们更不去尊奉老师。在当今的时代，便不曾听说有谁要当别人的老师，有这种想法，人们便总是七嘴八舌地嘲笑他，认为他是个狂人。只有韩愈不顾流俗，顶着世俗的嘲笑和侮辱，收召后辈学生，还写了《师说》这篇文章，并态度端正地做别人的老师。世俗之人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此而得到了“狂人”的名声，他居住在长安城中，连饭都来不及做熟，又匆匆忙忙地向东奔去，像这样的情况有好几次了。 （选自柳宗元《答韦中立论师道书》）三、文字表述题（本大题共2小题，共10分）14.课内默写。（正楷书写，任选5句，多选按前5句）（1）指点江山，激扬文字，______。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）______，善假于物也。（《荀子·劝学》）（3）师者，______。（韩愈《师说》）（4）为国以礼，______，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（5）______，小乔初嫁了，雄姿英发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（6）呦呦鹿鸣，______。（曹操《短歌行》）（7）______，鱼龙潜跃水成文。（张若虚《春江花月夜》）（8）战士军前半死生，______！（高适《燕歌行》）【答案】①.粪土当年万户侯②.君子生非异也③.所以传道受业解惑也④.其言不让⑤.遥想公瑾当年⑥.食野之苹⑦.鸿雁长飞光不度⑧.美人帐下犹歌舞【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“侯”“生”“受”“公瑾”“苹”“度”“帐”等。名著阅读。（5分）15.根据阅读的名著，完成下列小题。（1）阅读下面的语段，在括号内填入恰当的内容。《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说，荣获中国第三届______。该书通过复杂的矛盾纠葛，以______两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象，其中连双水村党支部书记______这个人物在作品中的描写与塑造都是十分得体、真实、形象的，读起来就好像是自己身边的一位老人。（2）写到《平凡的世界》第二部的最后，路遥高声朗读，眼里充满了泪花。结合小说内容和作者的创作，下列不属于路遥眼泪里饱含的情感的两项是（）（）A.欣喜的泪水。在一部饱含了作者的心血，反映了作者对当代生活深刻理解的作品即将完成的时候，作者流下了激动的、欣喜的泪水。B.悔恨的泪水。作者所写的小说太过真实了，以至于自己已分不清小说与现实，影响到了作者正常的生活，因此，他后悔自己坚持现实主义的创作手法。C.悲壮的泪水。路遥呕心沥血创作的同时，其身体每况愈下。但他并未对此感伤，而是感到骄傲与自豪。D.痛苦的泪水。小说中的多个人物命运坎坷，受尽磨难，虽然不断抗争，但到头来还是物是人非，结局悲惨，不觉让作者悲从中来，痛哭流泪。E.爱的泪水。路遥对中国底层的农民充满无限感情，当历史进入崭新的时期，农民开始了新生活的时候，他的泪水里饱含了对农民的爱。【答案】15①.茅盾文学奖②.孙少安、孙少平③.田福堂16.BD【解析】【小问1详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主要人物的整体把握的能力。《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。全书共三部。1986年12月首次出版。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；其中连双水村党支部书记田福堂这个人物在作品中的描写与塑造都是十分得体、真实、形象的；作品中劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》获中国第三届茅盾文学奖。【小问2详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。B.“他后悔自己坚持现实主义的创作手法”说法错误，路遥没有后悔过，他在文中关注中国底层人物的命运，尤其对中国农民倾注了无限情感。D.“虽然不断抗争，但……结局悲惨”与小说内容不符，在第二部少安、少平和兰香等青年都在朝着自己的理想奔去，而且境遇越来越好。故选BD。四、媒体文阅读（本大题共3小题，每小题3分，共9分）阅读文字，完成下面小题。【材料一】有人以“搞笑”的名义，制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，给当事人带来极大的困扰；有人借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立，对不同观点的人群大肆攻击；有人愿意侵入直播、网课等，实施所谓“直播爆破”“网课爆破”……这些网络暴力新表现，潜在危害大，传播范围广，极易给当事人造成伤害。对此，应当及时研判、不弃微末，采取有针对性的举措，下大力气整治乱象。网络平台有责任拿出新手段，应对不断显现的网络暴力新问题。当前，不少平台的网络暴力防护措施瞄准的是直接的人身攻击、不实信息诽谤，对“擦边球”式网络暴力的判定、封禁还不够及时；有些平台对于网络暴力的处理还多采用删帖、封号等形式，对于其中所涉侵权违法问题，与执法司法部门配合联动有待加强，对于用户司法维权帮助不足。因此，平台应及时优化措施，改进网络暴力行为判定机制，扩展用户投诉处理途径，配合好有关部门执法监管。同时，各网络平台特别是主流网络平台应当加强引导，大力传播正能量。在一些情况下，网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力发生。这就需要网络平台及时提供真实信息，倡导正确的价值取向，明辨事实、澄清谬误，引导广大网民理性上网用网。唯其如此，方有助于从根本上消除网络暴力土壤，让网络暴力推手无处遁形。网络空间是亿万网民共同的精神家园。面对花样翻新的网络暴力现象，多措并举、重典治乱、久久为功，坚决惩治网络暴力“按键伤人”，才能营造天朗气清的网络空间，让人民群众在共享互联网发展成果上有更多获得感、幸福感、安全感。（选自金歆《严惩网络暴力“按键伤人”》，2023年4月10日《人民日报》，有删改）【材料二】①近年来，为了震慑不法分子、保障网民权益、整治顽瘴痼疾、引导社会风气，从刑法、民法典及治安管理处罚法等作出规定，到相关部门陆续出台文件、发布典型案例、开展专项行动等，法律篱笆不断扎紧，法治利剑日渐擦亮。治理网络暴力是一项复杂工作。与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严正立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，维护公民合法权益，维护公众安全感，维护网络秩序。②③“精准”和“有效”是衡量法治利剑的关键尺度。造谣祖孙合照为“老夫少妻”的吴某某获刑1年。法院认定了受害者的截屏证据并结合其他事实以诽谤罪定罪量刑，体现了“精准”；法院综合考量了情节的严重性、危害社会秩序的程度，给予了网暴者应有的惩罚，彰显了“有效”。坚持问题导向，借鉴典型案例、做到宽严相济，努力从具体罪名适用、从重处罚情形、证据与公诉标准等方面着手，法治利剑就能精准、有效地发力。严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度。人工智能、大数据、云计算等新技术新应用快速发展，催生一系列新业态新模式，但相关法律制度还存在时间差、空白区。在发展中规范、在规范中发展，提高依法治网的前瞻性、预见性，就必须科学认识网络治理规律，积极探索、及时总结实践中的好经验、好办法，不断优化、完善法律法规。④清除网络暴力，需要凝聚各方合力。推动全社会增强法治意识，善用法治利剑压实责任、筑牢堤坝、细化监管，我们一定能让向上向善、诚信互助的网络风尚更加浓厚，让网络空间天朗气清、生态良好。（选自周人杰《善用法治利剑严惩网络暴力》，2023年12月1日《人民日报》，有删改）16.将“不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施，方能进一步提升网络治理成效，让网络空间更加风清气正”这一句放回【材料二】的原文中，位置最恰当的一项是（）A①处 B.②处 C.③处 D.④处17.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.网络暴力与传统违法犯罪不同，针对的是素不相识的陌生人，因而受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。B.对于网络暴力的处理，有些平台还是采用删帖、封号等形式，对于其中所涉侵权违法问题，与执法司法部门配合联动有待加强，对于用户司法维权帮助不足。C.面对花样翻新的网络暴力现象，只有坚决惩治网络暴力“按键伤人”，才能营造天朗气清的网络空间，人民群众在共享互联网发展成果上才有更多获得感、幸福感、安全感。D.要提高依法治网的前瞻性、预见性，要在发展中规范、在规范中发展，就必须积极探索，及时总结实践中的好经验、好办法，不断优化、完善法律法规。18.下列对材料内容的分析和推断，不正确的一项是（）A.制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立等，这些网络暴力很容易对当事人造成伤害。B.要想法治利剑能精准、有效发力，就必须坚持问题导向，借鉴典型案例，做到宽严相济，努力从具体罪名适用、从重处罚情形、证据与公诉标准等方面着手。C.网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力时有发生。这就需要网络平台及时提供真实信息，倡导正确价值取向，明辨事实、澄清谬误，引导广大网民理性上网用网。D.只要全社会增强法治意识，善用法治利剑压实责任、筑牢堤坝、细化监管，向上向善、诚信互助的网络风尚就会更加浓厚，网络空间就会天朗气清、生态良好。【答案】16.B17.C18.C【解析】【16题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。这是一句总结性的句子，强调的是“抓好各类法律法规、政策文件的实施”，结合语段内容，②处讲到了公、检、法等机关的职责，而各项法律法规、政策文件，正是由公、检、法等机关来实施，因而放在②处最恰当。故选B。【17题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“针对的是素不相识的陌生人”以偏概全，原文是“网络暴力往往针对素不相识的陌生人”，选项少了“往往”。B.“有些平台还是采用删帖、封号等形式”以偏概全，原文是“对于网络暴力的处理还多采用删帖、封号等形式”，选项少了“多”字。D.“就必须积极探索”与原文不符，原文是“就必须科学认识网络治理规律，积极探索”，少了重要的信息“科学认识网络治理规律”。故选C。【18题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。C.“网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力时有发生”以偏概全。原文在“网民被误导”的前面有“在一些情况下”的限定。故选C。五、文学作品阅读（本大题共3小题，每小题4分，共12分）阅读文字，完成下面小题。宋嫂丸子华明玥①北风一起，丸子店的生意就火了，19点，匆忙回家的人兀自在反穿的大棉袄后面哈着气，将摩托车在宋嫂丸子店的门口略停一停，偏着腿，被风吹囔了的鼻音在嚷：“宋嫂，老规矩，各样来半斤。”五分钟，六种丸子已打包递来，宋嫂还以大嫂的口吻叮嘱一句：“今儿下牛肉丸子的汤水都送完了，给你留了一袋下灌黄鱼圆的清汤，透鲜呢。”男子一踩油门：“宋嫂，谢啦！”②是了，在这样寒风瑟瑟的天气里，还有哪样物事，比一大砂锅热气腾腾的丸子更暖人心，更能衬出一家人顶风冒雪回家吃饭的凝聚力？鱼圆、虾丸、牛肉丸、荠菜猪肉丸，还有藕圆或萝卜圆，在放满了豆芽、笋片、蘑菇的汤水里煮开，载浮载沉，一掀锅盖，香气让人猛打了三个喷嚏。所有的寒冷瑟缩，都在这一刻烟消云散。③宋嫂做丸子的那份辛苦，非寻常人所能消受，她坚持鱼圆要用白鱼做，而不是用青鱼做，谁都知道十斤重的青鱼好寻，五斤重的白鱼难寻，而做鱼圆，偏是鱼越大越好。因此，凌晨两点，宋嫂就要出发，骑上电动三轮车到远郊的码头上进鱼。有时，鱼贩们会为谁家的白鱼更新鲜争吵起来，宋嫂得意地说：“你道我如何分辨？看眼珠，看鱼鳃？这哪能分得出来？”宋嫂的办法是把手电关掉，手电一关，白鱼的鳞片就在昏朦的夜色中闪闪发光，鱼鳞没有办法说谎，越新鲜的鱼，鱼身的颜色越是发珍珠白。④鱼买回来，第一缕曙色还远未降临，宋嫂开始剔鱼骨，打鱼茸，白鱼就是这点好，没有暗色的鱼肉，茸泥剁细后雪白粉嫩。把鱼茸放在大盆内，加上生姜末、葱汁、料酒、蛋清、老菱粉，加水调和成黏稠状，再加精盐，开始“收膏”。此时宋嫂把所有的精气神，都灌注在两条胳膊上，鱼圆是否久煮不散，全看这一刻的“上劲”是否能上圆了。饶是宋嫂这样的老手，这一通奋力搅拌之后，用汤勺取一小坨鱼茸放入清水中，看到鱼茸如一小团白菊花一样浮起，也会叹息一声，猛然感觉到双臂的酸软。⑤从早到晚，宋嫂都没有真正歇下来过。宋哥说，有些麻烦是她自找的，下午附近的小学放学之时，宋嫂非要单做一锅灌黄鱼圆，专供那些老人家接了小孙子、小孙女后来解馋。宋嫂特将家中的两张小方桌抬出，让老人家与孙子对坐，小瓷碗，热鱼汤，汤里浮漾着8枚鱼圆，好像白玉丸里含了一块艳色夕阳。老人家和孩子坐在那里温柔攀谈，孩子说到兴起处，小脸兴奋得通红。⑥这也是城里孩子，在功课的压迫里，唯一可以品尝天伦之乐的时候吧。在路上，在离开了学校还没到家的途中。宋哥说：“我看你不是可惜那点虾黄，你是贪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想儿子，也想家中二老了。”⑦宋嫂不语，俄顷，眼圈红了。（选自《意林》，有删改）19.下列对文章有关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（）（）A.小说开头写宋嫂以大嫂的口吻叮嘱摩托车上的男子给他留了清汤，开篇就给我们展现了一幅寒冷中透露温暖的生活画面。B.小说第③段中写宋嫂不用青鱼做鱼圆，而是坚持用白鱼，说明她只喜欢白鱼做鱼圆，认为青鱼做的鱼圆不好。C.宋嫂的丸子店生意之所以火爆，是因为季节是冬天，只有大砂锅热气腾腾的丸子，才能暖人心、吸引顾客。D.小说结尾写“宋嫂不语”“眼圈红了”，是因为宋嫂触景生情，想起了自己的家人，也因自己在外辛苦工作无法回去看望他们而感到心酸、愧疚和难过。E.小说综合运用语言、动作、神态描写，鲜明而立体地向我们展示了一个主人公宋嫂的形象，字里行间有着浓浓的暖意。20.有人说标题“宋嫂丸子”拟得过于俗气，你觉得呢？请表明你的观点并简要分析原因。21.宋嫂和宋哥是外来务工人员的缩影，他们的儿子和家中二老也是留守儿童和留守老人的缩影。联系全文，试想一下：若是某天宋嫂在小学门口做生意，她的父母为给她一个惊喜，带着她的儿子过来吃鱼丸，他们之间会有怎样的对话？【答案】19.BC20.我认为这个标题不俗气。原因如下：①标题准确概括了小说的主要内容。全文主要描写的事件即是宋嫂做鱼丸、卖鱼丸，以此当标题，简洁明了。②标题中的“丸子”为全文的线索，贯穿全文。③文章本来写的就是普通劳动人民的工作与生活，标题显得亲切而富有生活气息。④宋嫂的生活与丸子紧密关联，赞扬了宋嫂在平凡岗位上踏踏实实和吃苦耐劳的精神品质。21.示例：宋嫂端着两碗热腾腾的鱼丸放到桌上，将儿子抱入怀中，对父母说：“爸、妈，我在外打拼，辛苦你们照顾孩子了，您二老现在身体还好吗？”父母停下了手中的筷子说道：“好，怎么不好，孩子也乖，你们就放心地在这里工作，我们在家里都挺好的。”宋嫂沉默了一会儿后，低下头对依偎在自己怀里的儿子说：“妈妈真的好想你，等下次过节，妈妈就回去陪你待几天。”儿子开心地说道：“妈妈这次可要说话算话呦！”【解析】【19题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“认为青鱼做的鱼圆不好”说法错误，在文中找不到依据，根据宋嫂对鱼丸的要求推断，青鱼圆不错，但白鱼圆更好。C.“生意……火爆，是因为季节是冬天”说法不完全正确。根据后文推断，生意好还是因为宋嫂勤劳、鱼圆品质好、宋嫂关心老人和孩子。故选BC。【20题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。此类题目首先要回答“不俗气”，然后写出理由。理由主要从小说内容、小说先线索、小说题材和主题等方面进行阐述。从小说内容思考：小说写了宋嫂做鱼丸、买鱼丸，可见标题准确概括了小说内容。从小说线索思考：小说都是围绕鱼丸展开，可见标题是小说线索，起贯穿作用。大部分情况下以某事物做标题的小说，该事物都有线索作用。从小说题材思考：小说写的是普通劳动人民的生活，用“宋嫂丸子”做标题既显得亲切，又富有生活气息。从小说主题思考：小说主题是表现宋嫂的踏实善良以及吃苦耐劳，这些都是通过标题所提到的“宋嫂丸子”表现的。【21题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性题目，可以抓住宋嫂对亲人的思念、爱护，以及在外打拼的辛苦，想象与亲人见面时候的欣喜激动。她们是如何互诉思念的？又是如何表达爱意的？有什么约定和期待？都可以发挥想象去写。六、作文（30分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。12月1日，衢州求益中学在教工食堂为120名学子举行了群英宴。宴会上，老师们戴起了厨师帽，变成“送菜小二”，为学生们上菜。参加群英宴的学生，都是学校里的“风云人物”；学业成绩优异者、学生管理优秀者、校运会金牌得主、市级以上竞技获奖者等。校长朱建军端茶挨桌祝福孩子们百尺竿头，更进一步。我很感动，这是我见过最好、最温馨的表彰了。——市辩论赛优秀辩手高一18班李亦冉榜单公布时，一股自豪感油然而生。踏上红毯，穿过学校精心布置的气球门，和大家欢聚一堂，一同品鉴食堂用心准备的美食，那一刻，训练的汗和泪都值得了，