小班健康鸭宝宝寻蛋教案反思

1、小班健康鸭宝宝寻蛋教案反思 1、小班身心健康鸭宝宝寻蛋教案思考活动目标：幼儿园小班身心健康公开课教案鸭宝宝寻蛋不含思考1.在触觉板、沙池中奔跑，锻炼身体平衡觉和触觉。2.体验光脚跑触觉板以及用脚在沙池中找寻物体的快感。3.乐意积极探索、交流与互动。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：1.场地上图画两大圆圈当做池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种小桥图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数成正比。3.音乐磁带，录音机。活动过程：一、唤起兴趣1.宝宝们，今天天气真不好!跟妈妈一起过来晒太阳晒太阳吧!2.鼓励幼儿边朗读儿歌矮矮的鸭子边活动身

2、体，晃晃悠悠走进池塘边。3.鼓励幼儿随其儿歌脚丫壮活动腿部关节。二、练动作1.鼓励幼儿观测各种小桥的图片。(1)恳请你们看一看这些小桥就是由什么搭起的?(2)鼓励幼儿观测小桥的相同形状，例如直线形、圆形、波浪形、S形等。2.师幼一起触觉板在池塘里乘各种小桥。3.幼儿民主自由积极探索，练在各种形状的触觉板小桥上奔跑，特别注意维持身体均衡。教师根据幼儿的练情况尽早指导。三、游戏1.小鸭子们玩玩得真高兴，鸭妈妈有点儿心急，因为打听没蛋宝宝了。等会儿你们走到小桥，至和对岸的沙池中协助打听一打听，不好吗?2.了解游戏玩法及规则玩法：鸭宝宝分为四个小组，从起点启程，走到小桥，走进沙池，用脚找寻鸭蛋。每次只

3、打听一个蛋，找出后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放进相同颜色的筐里，再排在对队伍的末尾。规则：用脚碰触、找寻鸭蛋时不要把沙子扬出来，也无法用手照蛋。3.幼儿游戏，教师指导。第一次游戏：(1)指导幼儿挑选奔跑适宜自己的小桥，告诫幼儿存有秩序，不推不挤。(2)鼓励幼儿交流跑小桥的体会以及保持平衡的方法。第二次游戏：(1)引导幼儿尝试跑相同小桥。(2)鼓励幼儿进一步交流自己跑了那几座小桥，就是用什么方法维持身体均衡的.。(3)鼓舞幼儿思索用什么方法安全运往更多鸭蛋，引导幼儿合作。第三次游戏：引导幼儿挑战自我，尝试跑最容易跑的小桥。四、收紧活动1.蛋宝宝都打听回去了，鸭妈妈可以高兴了。谢谢宝宝们，使我们一起

4、高兴地唱起来，冲出来吧!2.幼儿随其律动鸭子收紧身体，抒发惬意的情感。活动思考：1.充分利用现有材料本次活动所用的触觉板具备多种功能，触觉板上的小颗粒可以提振幼儿的脚步穴位，直线与曲线两种类型的触觉板可以随意比拼搭起多种形状，以彰显相同的练难度。教师使幼儿赤脚奔跑在沙池中你，再用脚回去找寻色彩缤纷的海洋球(蛋宝宝)，并自然扩散分类的练，这样既使幼儿充满著疑惑，又锻炼身体了他们的触觉及均衡能力，与触觉板的功能二者契合。2.精妙运用儿歌和背景音乐该活动根据小班幼儿的特点，有意识地使幼儿在富于童趣的儿歌矮矮的鸭子脚丫壮的充斥下活动身体及脚趾头，进一步增强了情趣性，达至了动作练的目的。此外，活动的导入

5、环节、游戏环节、完结环节都运用了背景音乐，并使整个活动轻快而有序，平添了趣味性。2、小班身心健康存有营养的蛋宝宝教案思考活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐一来二去，他们总是讨厌不停地看看、听到、捏，积极主动地运用感官回去积极探索、回去介绍。蛋类虽然就是幼儿的生活中经常能够看见，但他们对蛋类的生活经验就是比较零散。随着生活水平的提升，我们的家长也越来越注重幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又易于食用，还可以烹调出来许多花样，所以就是众多家长们在餐桌上新宠的食物。我们班的小朋友有的香甜可口鸡蛋，有的不香甜可口，而且存有许多小朋友虽然每天都在喝蛋，但并不介绍蛋类的营养价值。为了使幼儿钟爱食用

6、鸡蛋，于是我设计了存有营养的蛋宝宝这堂课。活动目标1.晓得蛋存有很多种。2.初步介绍蛋类就是存有营养的，每天喝一个鸡蛋不利身体健康。3.尝试剥蛋，体验动手的快感。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动重点难点重点：晓得蛋存有很多种难点：介绍蛋类的营养价值活动准备工作场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动过程(一)设置情景，唤起兴趣【游戏就是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景使孩子们在游戏中发展，在游戏中自学】1.教师：“呜呜呜，咦，谁在大哭啊?(恳请老师协调带母鸡、母鸭的头饰)”我就是鸡妈妈，我的蛋宝宝偷了，我就是鸭妈妈，我的蛋宝

7、宝也偷了，恳请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝打听回去不好吗?“教师：你们愿帮忙它们打听蛋宝宝吗?2.幼儿打听蛋教师：你找出了谁的蛋宝宝?就是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿大胆抒发)【教师使幼儿充份抒发自己对事物的认知、见解和心愿。使幼儿在一种随心所欲的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称存有充份的介绍。】3.幼儿送来蛋，将两种蛋分类摆不好【对蛋宝宝存有了充份的介绍后，使孩子们在活动中用自己的小手回去协助蛋宝宝，同时体验协助人的欢乐。】教师：我们把找出的蛋宝宝赠送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。建议幼儿边送来边说道”鸡蛋宝宝赠送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送来你回家“【这里可以发展孩子们的语言

8、表达能力，同时也使孩子们晓得了自己找出的就是什么蛋宝宝。】4.教师出具PPT教师：你还重新认识其他蛋宝宝吗?幼儿提问小结：蛋存有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。(二)尝试操作方式，大胆积极探索1.教师进一步引起幼儿积极探索兴趣：你们想要晓得蛋宝宝的里面就是什么吗?2.引导幼儿交流怎样可以看见里面，存有哪些作法。3.教师模拟4.教师小结：蛋宝宝的里面就是透明化的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这就是生鸡蛋;我们平时喝的就是甜鸡蛋，甜鸡蛋里就是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋存有很多种营养，其中最主要的就是蛋白质，对我们的身体很关键，所以，不管就是大人还是小朋友，最出色每天喝一个蛋，但是也无法多喝。(三)延展

9、：剥蛋，体验快感教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友协助它们找出了蛋宝宝，为了非常感谢你们它们同意把这些把蛋宝宝赠送给你们当小食，现在我们自己动手去剁一剁，尝尝吧。(告诫幼儿先把头洗脸整洁)活动思考上这文言之前，我使家长在家多样孩子的课前科学知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很可以谈，但是上下来的效果就是，我谈得多，孩子们谈得太少，而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别激动，再加之他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，显然不特别注意你的回答，所以从整节课的效果来看，不是较好。特别是在送来蛋时，有的小朋友竟然还弄错了，这就是我没交代确切的结果，也就是我没想起的，通过我

10、前面的传授，竟然除了小朋友鸡蛋、鸭蛋不重新认识，虽然我及时地实行了措施，使饰演鸭妈妈的老师说小朋友”我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝就是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝“最后一个环节就是说他们蛋的营养科学知识，我重复了两边才存有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的就是蛋白质。上这文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子们对这文言确实可以很感兴趣，没想起的就是他们就是很感兴趣，但是兴趣点无此老师谈的知识点上，这也就是我考虑不周的结果，我想要以后在老师的设计上，必须更加密切，更加认真，一句一句老师都必须牢记，必须对孩子们的所有反应有所澄清。3、小班身心健康活动帮忙鸟妈妈打听蛋教案思考活动目标：1、 在

11、游戏中，发展宝宝走路的平稳性。2、 通过活动，使宝宝体验游戏增添的欢乐。3、 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、 讨厌协助别人，与同伴友好相处。活动准备工作：1、 录音机，小猫、小鸡、小鸭跑磁带2、 “五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。活动过程：(一)已经开始部分引入： 鸡妈妈：“今天天气可以真不好呀，宝宝们，跟著妈妈一起回去草地上去秋游吧。”“一二一，一二一”“呀!草地上可以秀色啊，存有美丽的菊花姐姐，存有白树叶，徐树叶，我们看看了心里可以真高兴啊，去，我们一

12、起来冲个歌舞吧。”(师幼共同搞健身操)(二)基本部分(1) 蛋宝宝不见踪影了冲完舞从一个角落里响起了鸟妈妈的哭声鸡妈妈：“咦!就是谁哭得这么伤心呀，使我们回去看一看吧。”“原来就是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么大哭啊?”鸟妈妈：“我走路跑得太着急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可以怎么办啊?”鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起回去帮忙鸟妈妈打听蛋不好吗?”(2) 鸡宝宝打听蛋鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没，咦，这边也没，蛋宝宝在哪儿呢?”“哦，这边存有这么多蛋宝宝呀，我们一起来上装吧，宝宝们，我们颤抖动脑筋看看，把蛋宝宝上装在哪里呢?”“我们必须轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝

13、宝就不能打碎了。(师幼共同把蛋宝宝放入箩筐)(3) 鸡宝宝送来蛋鸡妈妈：“不好了，宝宝们，我们慢回去把蛋宝宝赠送给鸟妈妈吧!”“鸟妈妈，我们帮忙你寻回了蛋宝宝，给你。”鸟妈妈：“谢谢你们了，可以这么多的蛋我拎没法呀，你们可以帮忙我送来回家吗?”鸡妈妈：“不好啊，可以你的家在什么地方啊?”鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们必须先走到一条小路，然后经过一片大池塘就至了。”鸡妈妈：“宝宝们，那我们就恳请鸟妈妈给我们开路吧，我们看一看她就是怎么回家的。” (鸟妈妈示范点，鸡妈妈在旁边传授) 鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们回去送来蛋啦!”(三)完结部分鸡妈妈：“孩子们可以真能

14、干，帮忙鸟妈妈寻回了蛋宝宝，现在我们必须回家了，忘记，回来的时候还是必须跑原来的路。和鸟妈妈我爱你”(鸡妈妈带着孩子们从原路回到)鸡妈妈：“去，宝宝们，我们稳步启程，至别的地方回去玩玩吧!”(鸡妈妈带着孩子们返回活动场地)活动思考：这就是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较高，整个活动都就是横跨在一个“跑”字上，从“鸡宝宝”们四散找寻蛋已经开始，层层环环相扣，在送蛋过程中须要经过草地(小脚印)，走到池塘(荷叶垫子)，然后才抵达目的地，在这一过程中宝宝们身上背著大箩筐，这主要训练了宝宝的重物和均衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节迎合了，他们就是跟著老师的过程一步步助推的

15、，没任何幼儿游离在活动之外，这就是这文言的顺利之处，不足之处是我必须在送蛋的过程中减少一些障碍物，以提升游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更弱!4、小班身心健康公开课存有营养的蛋宝宝教案思考活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐一来二去，他们总是讨厌不停地看看、听到、捏，积极主动地运用感官回去积极探索、回去介绍。蛋类虽然就是幼儿的生活中经常能够看见，但他们对蛋类的生活经验就是比较零散。随着生活水平的提升，我们的家长也越来越注重幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又易于食用，还可以烹调出来许多花样，所以就是众多家长们在餐桌上新宠的食物。我们班的小朋友有的香甜可口鸡蛋，有的不香甜可口，而且存有许多

16、小朋友虽然每天都在喝蛋，但并不介绍蛋类的营养价值。为了使幼儿钟爱食用鸡蛋，于是我设计了存有营养的蛋宝宝这堂课。活动目标1.晓得蛋存有很多种。2.初步介绍蛋类就是存有营养的，每天喝一个鸡蛋不利身体健康。3.尝试剥蛋，体验动手的快感。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动重点难点重点：晓得蛋存有很多种难点：介绍蛋类的营养价值活动准备工作场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动过程(一)设置情景，唤起兴趣【游戏就是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景使孩子们在游戏中发展，在游戏中自学】1.教师：“呜呜呜，咦，谁在大哭啊?(恳请老师协调带母鸡

17、、母鸭的头饰)”我就是鸡妈妈，我的蛋宝宝偷了，我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝也偷了，恳请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝打听回去不好吗?“教师：你们愿帮忙它们打听蛋宝宝吗?2.幼儿打听蛋教师：你找出了谁的蛋宝宝?就是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿大胆抒发)【教师使幼儿充份抒发自己对事物的认知、见解和心愿。使幼儿在一种随心所欲的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称存有充份的介绍。】3.幼儿送来蛋，将两种蛋分类摆不好【对蛋宝宝存有了充份的介绍后，使孩子们在活动中用自己的小手回去协助蛋宝宝，同时体验协助人的欢乐。】教师：我们把找出的蛋宝宝赠送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。建议幼儿边送来边说道”鸡蛋宝宝赠

18、送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送来你回家“【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也使孩子们晓得了自己找出的就是什么蛋宝宝。】4.教师出具PPT教师：你还重新认识其他蛋宝宝吗?幼儿提问小结：蛋存有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。(二)尝试操作方式，大胆积极探索1.教师进一步引起幼儿积极探索兴趣：你们想要晓得蛋宝宝的里面就是什么吗?2.引导幼儿交流怎样可以看见里面，存有哪些作法。3.教师模拟4.教师小结：蛋宝宝的里面就是透明化的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这就是生鸡蛋;我们平时喝的就是甜鸡蛋，甜鸡蛋里就是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋存有很多种营养，其中最主要的就是蛋白质，对我们的身体很关键，所以，不

19、管就是大人还是小朋友，最出色每天喝一个蛋，但是也无法多喝。(三)延展：剥蛋，体验快感教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友协助它们找出了蛋宝宝，为了非常感谢你们它们同意把这些把蛋宝宝赠送给你们当小食，现在我们自己动手去剁一剁，尝尝吧。(告诫幼儿先把头洗脸整洁)活动思考上这文言之前，我使家长在家多样孩子的课前科学知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很可以谈，但是上下来的效果就是，我谈得多，孩子们谈得太少，而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别激动，再加之他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，显然不特别注意你的回答，所以从整节课的效果来看，不是较好。特别是在送来蛋时，有的小

20、朋友竟然还弄错了，这就是我没交代确切的结果，也就是我没想起的，通过我前面的传授，竟然除了小朋友鸡蛋、鸭蛋不重新认识，虽然我及时地实行了措施，使饰演鸭妈妈的老师说小朋友”我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝就是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝“最后一个环节就是说他们蛋的营养科学知识，我重复了两边才存有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的就是蛋白质。上这文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子们对这文言确实可以很感兴趣，没想起的就是他们就是很感兴趣，但是兴趣点无此老师谈的知识点上，这也就是我考虑不周的结果，我想要以后在老师的设计上，必须更加密切，更加认真，一句一句老师都必须牢记，必须对孩子们的所有反应有所

21、澄清。5、小班身心健康鸭宝宝寻蛋教案思考活动目标：幼儿园小班身心健康公开课教案鸭宝宝寻蛋不含思考1.在触觉板、沙池中奔跑，锻炼身体平衡觉和触觉。2.体验光脚跑触觉板以及用脚在沙池中找寻物体的快感。3.乐意积极探索、交流与互动。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：1.场地上图画两大圆圈当做池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种小桥图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数成正比。3.音乐磁带，录音机。活动过程：一、唤起兴趣1.宝宝们，今天天气真不好!跟妈妈一起过来晒太阳晒太阳吧!2.鼓励幼儿边朗读儿歌矮矮的鸭子边活动身体，晃晃悠悠走进池塘边

22、。3.鼓励幼儿随其儿歌脚丫壮活动腿部关节。二、练动作1.鼓励幼儿观测各种小桥的图片。(1)恳请你们看一看这些小桥就是由什么搭起的?(2)鼓励幼儿观测小桥的相同形状，例如直线形、圆形、波浪形、S形等。2.师幼一起触觉板在池塘里乘各种小桥。3.幼儿民主自由积极探索，练在各种形状的触觉板小桥上奔跑，特别注意维持身体均衡。教师根据幼儿的练情况尽早指导。三、游戏1.小鸭子们玩玩得真高兴，鸭妈妈有点儿心急，因为打听没蛋宝宝了。等会儿你们走到小桥，至和对岸的沙池中协助打听一打听，不好吗?2.了解游戏玩法及规则玩法：鸭宝宝分为四个小组，从起点启程，走到小桥，走进沙池，用脚找寻鸭蛋。每次只打听一个蛋，找出后抱着

23、鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放进相同颜色的筐里，再排在对队伍的末尾。规则：用脚碰触、找寻鸭蛋时不要把沙子扬出来，也无法用手照蛋。3.幼儿游戏，教师指导。第一次游戏：(1)指导幼儿挑选奔跑适宜自己的小桥，告诫幼儿存有秩序，不推不挤。(2)鼓励幼儿交流跑小桥的体会以及保持平衡的方法。第二次游戏：(1)引导幼儿尝试跑相同小桥。(2)鼓励幼儿进一步交流自己跑了那几座小桥，就是用什么方法维持身体均衡的.。(3)鼓舞幼儿思索用什么方法安全运往更多鸭蛋，引导幼儿合作。第三次游戏：引导幼儿挑战自我，尝试跑最容易跑的小桥。四、收紧活动1.蛋宝宝都打听回去了，鸭妈妈可以高兴了。谢谢宝宝们，使我们一起高兴地唱起来，冲出来吧

24、!2.幼儿随其律动鸭子收紧身体，抒发惬意的情感。活动思考：1.充分利用现有材料本次活动所用的触觉板具备多种功能，触觉板上的小颗粒可以提振幼儿的脚步穴位，直线与曲线两种类型的触觉板可以随意比拼搭起多种形状，以彰显相同的练难度。教师使幼儿赤脚奔跑在沙池中你，再用脚回去找寻色彩缤纷的海洋球(蛋宝宝)，并自然扩散分类的练，这样既使幼儿充满著疑惑，又锻炼身体了他们的触觉及均衡能力，与触觉板的功能二者契合。2.精妙运用儿歌和背景音乐该活动根据小班幼儿的特点，有意识地使幼儿在富于童趣的儿歌矮矮的鸭子脚丫壮的充斥下活动身体及脚趾头，进一步增强了情趣性，达至了动作练的目的。此外，活动的导入环节、游戏环节、完结环

25、节都运用了背景音乐，并使整个活动轻快而有序，平添了趣味性。6、小班身心健康蛋宝宝教案思考活动目标：1、尝试利用纸箱展开爬到的练。2、练四散走和闪避能力。3、体验游戏的欢乐。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、介绍多运动对身体存有好处。活动准备工作：纸箱若干(与幼儿数量相同)、背景音乐小白兔、开火车、身心健康欢乐动起来、狼的鸣叫活动过程：一、热身运动：幼儿随其音乐搞律动师：今天老师拎小朋友回去小兔家玩玩。二、出具纸箱引发兴趣，幼儿民主自由探究纸箱的玩法。1、幼儿民主自由探究纸箱的玩法。师：小兔家至了，猜一猜，小兔为我们准备工作了什么玩具?(教师出具纸箱)回答：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以

26、怎么玩玩呢?教师观测指导幼儿，辨认出更上一层楼的玩法，恳请所有幼儿恶搞。(上开汽车、开火车、独木舟、滚筒、)2、重点指导幼儿利用纸箱在里面跳跃，掌控均衡，不冲撞别人。幼儿从起点启程一起滑至终点。三、游戏：狼来了1、大灰狼去了播出狼的鸣叫,出具狼的头饰。回答：大灰狼去了，我们怎么办?2、游戏幼儿随其音乐听见大灰狼去的口令后藏在纸箱里。四、收紧运动师：我们必须回家了，我们去帮忙小兔子整理玩具吧。教学思考：整节课著重了每个孩子的参予、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，整体表现出来较好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个收紧独立自主积极探索范围，幼儿充份的体验了独立自主快感。在放置教具(纸箱)布局必须恰当，防治幼儿在活动伤势。7、小班身心健康智游谁可以生蛋教案思考设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， 茶叶蛋的妈妈就是谁?就是茶叶妈妈。就是老虎妈妈。就是鸡妈妈。-在孩子们七嘴八舌中蛋的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的秘密，在参观专访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子搜集哪些动物可以生蛋的资料。今天