中班教案手指数数反思

1、中班教案手指数数反思 中班教案手指数数反思可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案手指数数反思活动目标1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。4、乐意根据诗歌内容进行创编。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。6、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、知识经验准备。幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。2、物质准备。自制数字宝贝110、和数字相对应的实物、字卡、音带。活动过程一、预备活动师生互相问候，走线，线上活动。线上游戏：音乐找朋友

2、，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。二、感知理解活动1、引导语：小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看!(出示数字宝贝)2、师幼互动：、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同?老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。(数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里)。、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的?(数字宝贝1小棍、数字宝贝2剪刀)请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢?(小棍，敲敲敲;剪刀，剪剪剪)、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。三、游戏活动：1、游戏：接龙游戏。根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。师(幼)：小

3、棍1 幼：敲敲敲(边做动作边朗读)2、游戏：看谁反应快。引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁?(出示字卡)依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友字卡。师：小棍1 幼儿迅速找到敲字卡，读出字词并做出相应的动作。四、创造活动教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。1、动词创编：我来敲门，敲敲敲;我会剪纸，剪剪剪2、数字创编：铅笔1，写写写;鸭子2，游游游五、结束活动数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友(字卡)做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧!(带领幼儿观看VCR数字歌，从不同的角度加强幼儿对数字的

4、认知。)活动延伸：1、园内延伸(区角活动)。语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。图书角：幼儿阅读诗歌(划指跟读)手指数数。益智区：幼儿做诗歌读本第七页的练习“连线做动作”。2、家庭延伸。、亲子游戏接龙游戏。家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：小棍1 。孩子：敲敲敲。家长可和幼儿互换角色进行朗读，也可同孩子一起进行诗歌创编。、家长可辅导孩子学习书写诗歌读本的第34页的汉字，要提醒孩子注意书写的姿势和字的笔画、结构。活动反思这首诗歌以幼儿的需要为基础，把语言活动与数学教学有机地结合在一起。虽然是大班上学期教学内容，但根据中班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平

5、，在对中班的下学期幼儿的实际教学活动中并不是很困难，教师以魔术师的身份和幼儿进行互动，以游戏的形式进行教学，打破以往上语言课的常规模式，大大的激发了幼儿的兴趣，幼儿参与活动的积极性很高，迫不及待的等待老师带来下一个魔术、玩下一个游戏。在这次教学活动中，对幼儿的提问采取了开放式提问，以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆的回答，说出自己的想法，教师只是作为“旁观者”的角色来做幼儿的支持者、引导者，建立的全新的师幼互动关系的提问方式，培养了幼儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。在整个教学活动中，各环节的进行较为流畅，相比较来说在幼儿创编的环节显得稍弱一些，可能是创编对中班幼儿来说由

6、于幼儿的知识经验稍显欠缺而导致的，需要在以后的教学活动中继续改进，也希望老师、同行们对整个教学活动多提宝贵意见!2、中班数学活动教案：数数教案(附教学反思)活动目标1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、连线-请客人坐下1

7、.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)3.请小朋友安排小动物坐下吧。(请幼儿按相同的个数进行连线。)三、数数几条鱼1.出示课件-数数1-45教师：请你数一数海里的鱼。2.发现问题，引导幼儿想办法解决。(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?四、幼儿探索尝试封闭式数数1.请小朋友想

8、想看有什么好办法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2.小结交流数数的经验。五、趣味练习练习卡-数数1-38相同的个数进行连线。3、中班数学数数教案反思活动设计背景：为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。活动目标：1、能识记数的特点。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点：数的特点活动准备：数字卡片活动过程：(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、组织活动1 数

9、一数同桌有几个小朋友。2 记录下数：“2”3 观察它像什么。4 小结2像小鸭嘎嘎嘎二、摆数字伸出手指头，数出两个来，2请出2个小朋友教学反思在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间，把2看成秤杆等同时，可体会到了他们对知识的渴望。4、中班主题听声音数数教案反思活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。2、通过听声音默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多一或少一的数概念。3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、纸板6块，上面写有1-6数字;2、铃鼓活动过

10、程：游戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩桃花几朵开的游戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。玩法一：今天老师想带小朋友玩个游戏，我们一起来玩听声音数数的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。再次游戏时加大难度，这次必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，在听完后不能马上说出答案，待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几下。【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解】玩法

11、二：今天老师还带来了许多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?老师一边放，一边让孩子认认上的数字。这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师拍了几次铃鼓，听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的纸板。游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。2、老师说开始，幼儿才能离开座位去踩数字。3、踩数字时不能拥挤，用脚碰到就可以了。玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有奖励哟!2、也可以用同样的方法玩少一的游戏。游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。2、老师说开始，小朋友才能离开座位去踩板板。【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验多一或少一的概念。整个活动贯穿着形式不变内容变的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯