小班健康好玩的纸板教案反思

1、小班健康好玩的纸板教案反思 1、小班身心健康有趣的纸板教案思考活动目标：1、尝试利用纸箱展开爬到的练。2、练四散走和闪避能力。3、体验游戏的欢乐。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、介绍多运动对身体存有好处。活动准备工作：纸箱若干(与幼儿数量相同)、背景音乐小白兔、开火车、身心健康欢乐动起来、狼的鸣叫活动过程：一、热身运动：幼儿随其音乐搞律动师：今天老师拎小朋友回去小兔家玩玩。二、出具纸箱引发兴趣，幼儿民主自由探究纸箱的玩法。1、幼儿民主自由探究纸箱的玩法。师：小兔家至了，猜一猜，小兔为我们准备工作了什么玩具?(教师出具纸箱)回答：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩玩呢?教师观测指导幼

2、儿，辨认出更上一层楼的玩法，恳请所有幼儿恶搞。(上开汽车、开火车、独木舟、滚筒、)2、重点指导幼儿利用纸箱在里面跳跃，掌控均衡，不冲撞别人。幼儿从起点启程一起滑至终点。三、游戏：狼来了1、大灰狼去了播出狼的鸣叫,出具狼的头饰。回答：大灰狼去了，我们怎么办?2、游戏幼儿随其音乐听见大灰狼去的口令后藏在纸箱里。四、收紧运动师：我们必须回家了，我们去帮忙小兔子整理玩具吧。教学思考：整节课著重了每个孩子的参予、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，整体表现出来较好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个收紧独立自主积极探索范围，幼儿充份的体验了独立自主快感。在放置教具(纸箱)布局必须恰当，防治幼儿

3、在活动伤势。2、小班身心健康活动教案：有趣的布袋教案(附于教学思考)活动设计背景：布袋就是幼儿常用的东西 ，有一天我们展开户外活动，路经幼儿食堂门口时，幼儿辨认出几个食堂师傅所用的大袋子，他们拎起至袋子，存有钻出冲着玩玩、爬着玩玩，有的把它当做蹦蹦床，除了的沿着走线等，孩子们玩玩的特别高兴。我辨认出袋子就是一个很有价值的体育器械，我就要每个幼儿从家里当作一个回收布袋。活动目标1、幼儿积极探索布袋的多种玩法。2、幼儿掌控套袋后的各种爬到的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。3、体验游戏增添的欢乐体会。4、提升动作的协调性与灵敏性。5、培育幼儿对体育运动的爱好。教学重点、难点活动重点：幼儿积极探索布袋

4、的多种玩法。活动难点：能够在布袋中规范的爬到。活动准备工作每人 布袋一个、录音机一部、磁带一盘活动过程一、已经开始部分(热身运动)师：下雪了!慢穿上我们的小雨衣。忽然雷声响，下雪了(慢跑);雨Thuir了(快跑);雨变大了(跑步);雨停在了(暂停跑走)。师：哇，刚才不好小的雨，把我们身上都淋湿了，去搓洗我们的小雨衣，把它捏一抖，砌在地上晾一会。跟著音乐搞热身运动：打翻飞身上的雨水(搞头部运动)，手上的，脚上的(搞四肢运动)，除了身上的(搞全身运动)。二、基础部分(幼儿和老师一起玩玩布袋)师：大朋友们，刚才我们把什么变为了大雨衣，为我们挡雨?幼儿：布袋。师：这个布袋还可以和我们玩玩好多有趣的游戏

5、呢!使我们一起来玩玩一玩吧!1.幼儿民主自由积极探索布袋的玩法，教师特别注意鼓励观测，使个别幼儿去模拟。教师和幼儿一起玩玩一玩玩刚才幼儿积极探索的玩法(大家去变变变，变为小沟冲一冲;变为垫子爬到一爬到;变为蹦蹦床滚一滚;变为小桥跑一跑;变为大象鼻子打翻一打翻;变为小球甩一甩;我们辛苦了变为地毯挤一挤;)2.游戏：毛毛虫变小蝴蝶师：哇!这真是一个奇妙的布袋，变小了那么多有趣的东西和我们搞游戏，它还能够把我们变为调皮的毛毛虫呢。毛毛香甜可口什么?它就是怎么爬到至树上喝叶子的?(1)不套袋子幼儿积极探索各种爬法，教师重点特别强调两种爬到的动作诀窍。(手膝着地的爬法、肘膝着地伸缩式爬法)(2)老师用儿

6、歌鼓励幼儿套上布袋，变为虫宝宝，展开各种爬得练。跟著虫妈妈一起搞游戏。(规则：先练各种爬到，跟妈妈去找叶子喝，挨饿了肚子，歇息一会儿，收紧身体。变为蝴蝶，从布袋里飘出。师：虫宝宝在睡梦中短呀短呀，变为了美丽的花蝴蝶。脱下外套，飞出了，飞至外面回去看看喽!)(3)跟音乐搞游戏一遍。三、完结部分：跟音乐搞收紧。教学思考我展开的中班体育活动有趣的布袋，目标就是幼儿积极探索布袋的多种玩法。幼儿掌控套袋后的各种爬到的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。体验游戏增添的欢乐体会。活动中我感觉到孩子的积极主动和开心，他们开心地资金投入至布袋的各种运动中，孩子们的创造性、挑战自我的精神使我深感兴奋不已。总结这个活动

7、，我法号的存有以下几点：一、合乎幼儿的兴趣在运动过程中积极主动我设置了一个不下雨下雪的情景。幼儿用布袋当雨衣，在雨中快步跑，慢步走。雨停在后幼儿饰演捏雨，展开热身运动，很大唤起幼儿的兴趣。在非政府活动过程中，我使幼儿民主自由地玩布袋，这块来源方便快捷的小布袋，最关键的就是它可以随意的堆叠、有效率的女团任一的卷曲，富有变化。当幼儿把布袋变为相同事物展开动作练时，动作就是幼儿自创自定的，这些直观的布袋虽然朴素却蕴藏非常丰富的变化，非常大程度上满足用户了幼儿的须要，合乎幼儿的兴趣。二、坚信孩子的能力我在鼓励幼儿积极探索利用布袋展开运动过程中，加了一个很对外开放的问题：在这布袋上可以搞什么运动呢，你打

8、听个空地方去试试。你可以单独玩玩也可以合作玩玩。这样，孩子可以非常民主自由有效率的利用布袋展开体育运动，如此，在给与幼儿积极探索动作的同时，也给与了积极探索合作方法的空间。于是，相同的运动产生了，相同的合作方法也产生了。这一环节每个幼儿积极主动动脑，把布袋当做很多有趣的东西展开游戏，存有一个幼儿把布袋当作澡巾，展开洗脸滴地游戏，除了个幼儿把布袋E6B当作大象的鼻子打翻着玩玩等，就是我没想起的，我非常感慨孩子的想象力，利用孩子的智慧游戏毛毛虫变变变自然就产生了，在步入至游戏中时，我又鼓励孩子展开相同的爬到，孩子们缔造了很多相同的爬法，就是我想象没的。就是啊，充份坚信孩子，给予他们机会，孩子才可以

9、真正体验至顺利和惬意。三、教师以一种朋友的身份参予至幼儿的游戏活动中。本次课我以游戏横跨始终，我始终以朋友、伙伴的身份和孩子游戏，以精妙的言语对幼儿展开游戏犯罪行为的鼓舞，并使幼儿同时实现他们的游戏心愿。孩子们充满著激情，全然没疲倦的意思，这次活动满足用户了孩子讨厌提振的性欲，进一步增强了勇气与自信心最后使幼儿跟音乐搞收紧活动，整个活动幼儿热情高涨，在随心所欲欢乐的氛围中展开。通过这个活动的非政府，我更准确地感受到孩子真的就是那么富于创意设计，那么积极主动自信心，他们给我这个专门从事幼教工作的老师以更大的信心，我乐意和这些孩子一起享用活动的快感!严重不足的就是，本次活动制订的目标不太合乎中班孩

10、子的年龄特点，有点过分直观，这就是在下一个活动中要改良的地方。3、小班音乐活动有趣的纸板教案思考活动目标：1、乐意尝试用纸板玩玩各种游戏。2、能够肢体协同的搞动作。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作：纸板若干，健康歌音乐磁带。活动过程：一、已经开始部分教师设置情境，游戏引入：小朋友，今天天气真不好，我们把纸板放在背上，一起学小乌龟走路，至草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放在背上，随其音乐学乌龟爬到，步入活动室)二、基本部分1、纸板壮师：小朋友草地至了，把纸板拎下来，我们一起运动一下吧!(教师

11、率领幼儿随其音乐搞动作)2、藏猫猫师：小朋友，运动一下高兴吗?下面，我们用纸板玩玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏出来啦，我的腿不见踪影啦，慢把小屁股藏出来哎呀，我看不到小朋友啦!偷偷瞧瞧3、积极探索活动(1)民主自由练师：小朋友，纸板有趣吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩玩呀?小朋友想一想、自己玩玩一玩玩试试!(幼儿随其音乐民主自由玩玩纸板，教师巡回演出指导)(2)经验交流师：小朋友一会儿了，趴在纸板上歇息一会儿。小朋友，你刚才就是怎样玩玩的?谁去玩玩一下给大家看一看?(恳请幼儿分别展现，教师不予确实，并鼓励幼儿展开练)例如：头顶纸板练均衡跑;将纸板放到地上，跨跳过去;在纸板上冲 当跳跳床;当方

12、向盘上开汽车;一只踏在纸板上玩玩滑板车等。4、集体练(1)开火车师：小朋友，我们一起上开着火车回去旅游吧?不好，慢排在不好队，挤上火车，启程!(幼儿趴在纸板上、助推纸板向前移动)(2)过小河师：小朋友慢上车，前面存有条河堵住了我们，怎么办?你们看看，河里存有很多大石头，我们从石头上飞回来怎么样?小朋友必须注意安全，一个跟著一个冲，无法发推、无法挤到!(3)避雨师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雪啦，慢拎雨伞避雨啦，(拎起至纸板握出来当雨伞，跑到边上)。三、完结部分收紧活动：雨停在啦，我们又可以至草地上玩玩啦!刚才避雨跑得太快了，我们歇息一下(在纸板上起身)，听音乐蹬蹬脚、小剧场腿、晃母龟、

13、相互拳兔唇等。师：时间不晚啦，我们该回家了，把纸板放在背上，学小乌龟走路，回家喽!四、活动延展在平时的活动中，稳步鼓励幼儿用纸板积极探索出来更多的玩法。活动思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。4、小班身心健康有趣的纸板教案思考活动目标：1、尝试利用纸箱展开爬到的练。2、练四散走和闪避能力。3、体验游戏的欢乐。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、介绍多运动对身体存有好处。活动准备工作：纸箱若干(与幼儿数量相同)、背景音乐小白兔、开火车、身心健康欢乐动起来、狼的鸣叫活动过程：一、热身运动：幼儿随其音乐搞律动师：今天老师拎小朋友回去小兔家玩玩。二、出具纸箱引发兴趣，幼儿民主自由探究纸箱的玩法。1、幼儿民主自由探究纸箱的玩法。师：小兔家至了，猜一猜，小兔为我们准备工作了什么玩具?(教师出具纸箱)回答：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩玩呢?教师观测指导幼儿，辨认出更上一层楼的玩法，恳请所有幼儿恶搞。(上开汽车、开火车、独木舟、滚筒、)2、重点指导幼儿利用纸箱在里面跳跃，掌控均衡，不冲撞别人。幼儿从起点启程一起滑至终点。三、游戏