中班数学教案蚂蚁有几只反思

1、Word - 65 -中班数学教案蚂蚁有几只反思1、中班数学教案蚂蚁有几只反思 【活动目标】 1、初步熟悉数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的办法认真观看推断小动物的数量。3、在活动中能够敢于发言，表述自己的主意。4、让幼儿学习容易的数学题目。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 【活动预备】 1、幼儿熟悉9以内的数字，感触过9以内的数量。2、教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。 【活动过程】 一、儿歌：逗蚂蚁，引出蚂蚁。教师(展示蚂蚁图片)这是谁?你想逗蚂蚁玩吗?我们预备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧!师生共同念儿歌逗蚂蚁二、数蚂蚁。教师：蚂蚁

2、吃完了饭，快快来和我们一起玩嬉戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?引领幼儿用目测接数的办法推断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。教师(指一群为10只的蚂蚁)：这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你熟悉数字10吗?它是什么样子呢?教师展示10的数卡，引领幼儿熟悉数字10，知道数字10是由1和0组成的。教师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?三、幼儿操作活动。找出数量为10的小动物，请幼儿观看画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。认一认画一画。观看画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。数物拼板。 【活动评价】 请幼儿出示操作活动，按

3、照幼儿的实际状况举行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引领每组幼儿数一数小组伙伴运了多少粮食。 【活动反思】 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我能紧紧掌握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照看到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自信，熬炼各种能力，使他们也能得到进展。囫囵教学过程，基本上是以“提出问题主动探索解决问题”为基本模式绽开的。老师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、乐观表现自我，同时也注重用乐观的语言评价幼儿的学习过程，让同学获得一种乐观的情感体悟，树立学好数学的信念。2、中班数学蚂蚁有几只

4、教案反思一、活动目标：1、初步熟悉数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的办法认真观看推断小动物的数量。3、在活动中能够敢于发言，表述自己的主意。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。二、活动预备：1、教具：接数卡(69、58、47、59、68、79);一碗饭、四群蚂蚁(数量分离为7、8、9、10)、数字卡片710。2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。三、活动过程：(一)、嬉戏拍手数数，复习9以内数数。师：(展示接数卡)首先我们来玩个“拍手数数”的嬉戏，看谁数的又对又快。(采纳集体、个别的形式举行)(二)、熟悉数字101、儿歌逗

5、蚂蚁，引出蚂蚁。师：(展示一碗饭)今日教师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧!师生共同念儿歌逗蚂蚁。2、数蚂蚁。师：(展示蚂蚁图片)香喷喷的饭引来了几群蚂蚁?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?引领幼儿用目测接数的办法推断毎群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。师：(指着一群为10只的蚂蚁)：这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你熟悉数字10吗?它是什么样呢?老师展示数卡10，引领幼儿熟悉数字10，知道数字10是由1和0组成的。师：数字10像什么?师：数字10除了可以表示10只小蚂蚁，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝物正巧是10?(三)幼儿操作活动。1、找出数量为10的小

6、动物。观看画面，目测接数毎群动物的数量，圈出数量为10的小动物。2、认一认画一画。观看画面上的数字，在方格里添画相应数量的圆点。(四)活动评价。请幼儿出示操作活动，按照幼儿的实际状况举行评价。活动反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我能紧紧掌握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照看到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自信，熬炼各种能力，使他们也能得到进展。囫囵教学过程，基本上是以“提出问题主动探索 解决问题”为基本模式绽开的。老师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、乐观表现自我，同时也注重用乐观的语言

7、评价幼儿的学习过程，让同学获得一种乐观的情感体悟，树立学好数学的信念。同时，设置问题如：“你看10是什么样子的?”“什么东西可以用10来表示?”让幼儿在活动中体悟，在体悟中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的办法，从而更深刻地熟悉到数学的价值。在教学中老师除了落实学问技能的教学目标外，更关注同学的情感、态度、价值观，让同学在玩中学、学中玩，使每个同学都能在学习过程中获得胜利体悟，体味到数学学习是一件很欢乐的事。3、中班数学嬉戏活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动目标：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。2、在蚂蚁搬豆的嬉戏中融入按色彩分类的数学内容。3、让幼儿在嬉戏中体悟

8、欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。活动过程：1、活动引趣：以教师饰演蚂蚁妈妈，小伴侣饰演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)1、 嬉戏玩法及规章：(1)介绍嬉戏场地(2)介绍嬉戏的玩法及规章：“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，

9、向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”2、 幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。3、 活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。活动反思：蚂蚁搬豆嬉戏幼儿很感爱好，我通过现有些教材资源举行改编，把本来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把本来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将本来单一的体育嬉戏融入数学排解大小的干扰按色彩归类，在嬉戏中幼儿饰演蚂蚁不厌其烦搬豆并按嬉戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，当他其次次嬉戏时就不会犯错了，体

10、育嬉戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿欢乐的嬉戏、在嬉戏中学数学。教师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的嬉戏，但老师在创设嬉戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有些嬉戏基础上在玩法和规章中增强要求：搬到什么色彩的豆子就应当放在什么色彩的篮子里，自然地将按色彩分类的学问融入体育活动之中，为幼儿堆积分类阅历打下基础。4、中班数学小蚂蚁教案反思活动目标：1、认识故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢乐，爱合作的性格特征。2、不断改进观看办法，解决一个蚂蚁观看过程中遇到的问题，试试并通过图画线索预测故事内容。3、认真观看画面，试试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，

11、初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们”。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。教学预备：1、阅历预备：幼儿在老师的指导下参加一些观看实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观看、动手，去讨论问题，探究新知，寻求发觉。2、材料预备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：一、幼儿到户外自由探究，解决问题。1、孩子们自由观看蚂蚁，老师提问:“看看你发觉了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”2、幼儿分组举行观看探究，在活动中老师巡回指导。3、师幼

12、之间相互沟通观看结果，为其次课时的学习做一个学习铺垫。二、老师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。1、老师展示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观看内容及结果与之作比较。上节课，我们一起观看了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜爱它吗?为什么?2、展示大书，倒叙的办法解释分析文本。第八页(最后一页)：提问：孩子们，利用上节课的观看你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们按照大书中的场景位置找出正确挨次，(用数字1-5依次标记好场景图的挨次)并说说为什么?按照孩子们的叙述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分离叙述的是小蚂蚁在做什么的内容?发放小书

13、，孩子们自己找答案，师幼共同研究，重点叙述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作衔接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们”(引领幼儿观看发觉两只蚂蚁发觉了碎饼干，其中一只正在触碰伙伴的触角，并推想后续情节。)第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?3、梳理故事。一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发觉弟弟的剩饭粒、妹妹的

14、碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。三、比较研究，加深熟悉，课外延长。1、谈一谈：结合幼儿观看，师生共同研究蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活阅历的启示(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引领幼儿学习伙伴之间要相互协助，团结亲爱)。2、玩蚂蚁搬家的嬉戏，孩子们共同体悟。活动反思：优点：1、本堂活动完整的上下来，最大的心得就是我们班孩子在收拾自己的物品方面有了很大的长进，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，举行语词创编。3、把读本用倒叙颠倒来举行授课，能更好的激活孩子们的阅读欲

15、望和爱好。不足：在教学中在引领孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重点的叙述。措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要老师对读本十分认识，还要仔细分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引领，把问题放宽让孩子们自由发挥。5、中班数学蚂蚁搬豆教案反思活动目标：1、 试试按照物体的不同特征举行分类数数。2、 熬炼认真观看物体的能力。3、 培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。4、 提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备：幼儿用书、水彩笔活动重点：引领幼儿认真观看、描述图中蚂蚁的特征活动过程：1、 看看说说：小蚂蚁开头预备过冬的食物了，看看图片

16、里有谁，它们在干什么?周围还有的什么?重点引发幼儿认真观看、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数：(1)师：你能在图画中找出数量分离为1、2、3、4、5、6的东西吗?(引领幼儿认真观看叙述)(2)图中还有哪些物体分离可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?3、圈圈画画：师：请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。(幼儿观看记录，老师引发幼儿运用分类的办法举行观看记录。)教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。6、中班数学藏匿课蚂蚁搬豆教案反思

17、活动目标：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。2、在蚂蚁搬豆的嬉戏中融入按色彩分类的数学内容。3、让幼儿在嬉戏中体悟欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。活动过程：1、活动引趣：以教师饰演蚂蚁妈妈，小伴侣饰演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)1、 嬉戏玩法及规章：(1)介绍嬉戏场地(

18、2)介绍嬉戏的玩法及规章：“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”2、 幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。3、 活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。活动反思：蚂蚁搬豆嬉戏幼儿很感爱好，我通过现有些教材资源举行改编，把本来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，.来源屈.教师教案网把本来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将本来单一的体育嬉戏融入数学排解大小的干扰按色彩归类，在嬉戏中幼儿

19、饰演蚂蚁不厌其烦搬豆并按嬉戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，当他其次次嬉戏时就不会犯错了，体育嬉戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿欢乐的嬉戏、在嬉戏中学数学。教师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的嬉戏，但老师在创设嬉戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有些嬉戏基础上在玩法和规章中增强要求：搬到什么色彩的豆子就应当放在什么色彩的篮子里，自然地将按色彩分类的学问融入体育活动之中，为幼儿堆积分类阅历打下基础。7、中班数学活动教案：排第几教案(附教学反思)设计意图数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学

20、过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。活动目标：1、学习15的序数，初步了解序数的含义。2、会用序数词表述物体罗列次序，建立一维的空间位置对应。3、进展幼儿规律思维能力。4、进展目测力、推断力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张。2、五节车厢的小火车(画在黑板上)3、幼儿用书、教学挂图。活动过程：

21、一、利用故事自然导出序数概念。1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们打算乘火车去北京玩一玩。老师展示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢(1、2、3、4、5，共有五节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引领幼儿把数字宝定贴在车厢上。)2、老师标识数卡：老师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开头标数字。)3、老师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里其次节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面老师请幼儿数一数，说一说，“第一节、其次节、第三节、第四节、第五节”。老师小结：我们刚刚说的“第一节、其次

22、节”就是数学里的序数词。4、老师提问：有哪些小动物要去旅游呢?老师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在其次节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。二、理解序数的概念，口头表述谁排在第几节车厢。1、火车开了很长时光，停了下来请乘客们下车歇息一下，动物们都下了车。2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，由于它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。3、谁情愿协助他呢?可以怎么协助他?(告知他是第几节车厢，或直接带他去。)4、请小伴侣说一说谁在第几节车厢。三、利用操作，试试举行序数与空间位置的对应。请

23、几名幼儿分离把小动物的图片放在火车相应的空格处，举行序数与空间位置的对应练习。四、打开幼儿用书，或观察挂图边完成操作练习。1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分离排在第几位?2、请在每个小动物后面向应的方框内打勾。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养同学良好的学习习惯和组织纪律性。8、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(

24、附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到

25、了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿

26、站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。9、中班体育嬉戏蚂蚁蚂蚁排队走教案反思中班体育嬉戏：蚂蚁蚂蚁排队走设计意图：中班幼儿的动作进展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力气和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能迅速进展，老师利用组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育嬉戏，训

27、练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿进展逻辑、满足幼儿进展需要。教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的进展，希翼可以利用本嬉戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引领幼儿学会团队配合精神，感触到合作的力气。活动目标：一、认知目标：让幼儿理解嬉戏规章，认识嬉戏内容二、能力目标：1.幼儿在嬉戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿态，使得平衡能力得到训练。2.幼儿能在固定蚂蚁的姿态下，配合将食物运向尽头，让幼儿的动作协调能力得到训练。3.幼儿在嬉戏过程中，在听到指令后，和到达尽头后就

28、能够快速的反应并开头举行嬉戏，让幼儿的反应能力得到训练。4.引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。5.试试利用动作和颜色来感知美、制造美。三.情感目标：1.利用嬉戏活动的举行，让幼儿能够体味嬉戏的乐趣2.在嬉戏过程中，让幼儿感触到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。活动预备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：一.嬉戏导入1、老师组织幼儿来到操场上，说：“小伴侣们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿举行回答。老师接下来就引出，“今日啊，教师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并绽开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开头讲故事。故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子

29、饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，最终在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟兴奋极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今日有好吃的了!真是兴奋。嘟嘟走进了才发觉，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢!自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪慧的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好伴侣们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”在故事讲完后，教师提问“小伴侣们，你们说嘟嘟找到的

30、那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢?”(幼儿回答)。幼儿回答之后，教师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力气真是很大的。今日，我们要玩的嬉戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走!小伴侣们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟!”二.嬉戏过程1、引出嬉戏：老师组织幼儿举行嬉戏前的预备活动，老师说“小伴侣们，在玩嬉戏之前，我们就一起做一下预备运动吧!”说完后，老师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。在预备活动完毕后，老师说“为了待会我们玩嬉戏越发便利，现在请小伴侣们站好了，教师要将小伴侣们分为五个小组哟。

31、”老师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，举行蚂蚁饰演。教会幼儿蚂蚁的组合姿态为第一个幼儿站立，两手作触角;其次个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。并请小伴侣举行示范。2、交代嬉戏规章：老师引出：小蚂蚁们今日来到了草地上，发觉了好多食物(将手指向已经摆好的事物(球状的报纸和皮球)，大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱惜食物，他们都是十分有规章的。蚂蚁大王就静静的告知教师，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急迫吧!但是为了让我们蚂蚁家族越发欢乐和睦，我们不如来举行一个运食物竞赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔走的时候

32、，小蚂蚁也要注重平安哟!”老师在说完之后，就告知小伴侣，一组小伴侣中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到尽头拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环举行，在规定时光内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。嬉戏过程中，幼儿之间要互相协作，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当初所运输的食物作废。嬉戏一共举行两轮，在其次轮的时候，小蚂蚁将会由三个小伴侣来组成。而在第三轮的时候，老师要请小伴侣走更长的路线，并保证食物不掉下来。3、举行嬉戏老师交代完嬉戏规章之后，请几位小伴侣在其的指导下举行嬉戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步认识嬉戏规章。老师在示范完后，请小伴侣站好，咨询幼儿“

33、小伴侣们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗?你们来摆一摆小蚂蚁好不好?”幼儿举行小蚂蚁动作摆放。这样可以协助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在无数细节问题10、中班主题活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)活动目标：1、认识故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢乐，爱合作的性格特征。2、不断改进观看办法，解决一个蚂蚁观看过程中遇到的问题，试试并通过图画线索预测故事内容。3、认真观看画面，试试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，

34、学习并运用句式“我们”。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。教学预备：1、阅历预备：幼儿在老师的指导下参加一些观看实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观看、动手，去讨论问题，探究新知，寻求发觉。2、材料预备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：一、幼儿到户外自由探究，解决问题。1、孩子们自由观看蚂蚁，老师提问:“看看你发觉了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”2、幼儿分组举行观看探究，在活动中老师巡回指导。3、师幼之间相互沟通观看结果，为其次课时的学

35、习做一个学习铺垫。二、老师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。1、老师展示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观看内容及结果与之作比较。上节课，我们一起观看了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜爱它吗?为什么?2、展示大书，倒叙的办法解释分析文本。第八页(最后一页)：提问：孩子们，利用上节课的观看你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们按照大书中的场景位置找出正确挨次，(用数字1-5依次标记好场景图的挨次)并说说为什么?按照孩子们的叙述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分离叙述的是小蚂蚁在做什么的内容?发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同研究，重

36、点叙述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作衔接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们”(引领幼儿观看发觉两只蚂蚁发觉了碎饼干，其中一只正在触碰伙伴的触角，并推想后续情节。)第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?3、梳理故事。一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发觉弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹

37、掉的东西都抬进了洞里。三、比较研究，加深熟悉，课外延长。1、谈一谈：结合幼儿观看，师生共同研究蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活阅历的启示(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引领幼儿学习伙伴之间要相互协助，团结亲爱)。2、玩蚂蚁搬家的嬉戏，孩子们共同体悟。活动反思：优点：1、本堂活动完整的上下来，最大的心得就是我们班孩子在收拾自己的物品方面有了很大的长进，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，举行语词创编。3、把读本用倒叙颠倒来举行授课，能更好的激活孩子们的阅读欲望和爱好。不足：在教学中在引领孩子们

38、找到页与页之间的联系方面没有做重点的叙述。措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要老师对读本十分认识，还要仔细分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引领，把问题放宽让孩子们自由发挥。11、中班健康活动教案：蚂蚁运粮教案(附教学反思)设计意图：孩子们很喜爱蚂蚁，喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子很奇怪蚂蚁在干什么?他们要把食物运到哪里去?蚂蚁他们相互协助，好可爱。为了满足孩子们欲望，设计了这一节户外活动。利用此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。活动目标：1、提升幼儿动作协调性。2、进展手膝爬行动作技能，增加上

39、肢力气。3、体悟合作嬉戏带来的乐趣。4、培养幼儿团结合作的观念。5、初步培养幼儿体育活动的爱好。活动预备：小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。活动过程：一、 创设情境，激活爱好。一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。骤然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁兴奋坏了，连忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4.太多了，我要回去找小伴侣帮忙。老师：宝物们，你们情愿协助蚂蚁吗?幼儿：情愿老师：宝物们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会碰到无数障碍的，你们能打败困难吗?引领幼儿说出：我不怕困难老师：好吧，小伴侣要想协助小蚂蚁运粮食就要练好本事。下面我们来练习手膝着

40、地爬。二、学习手膝着地爬老师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬，幼儿跟着学。幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，教师注重观看幼儿爬得办法，准时指导订正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。(有些孩子用手脚着地的办法爬行;有些孩子用“匍匐前进”的办法爬行;有些孩子用手膝着地的办法爬行，)三、嬉戏“蚂蚁运粮”小伴侣练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。老师：“这里又有无数粮食，我们把粮食运回家吧!”1、小伴侣们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小伴侣手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小伴侣负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。2、 两个小伴侣行进速度全都，两个人相互协作，团结

41、配合，把“粮食”运回家。老师：宝物们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中碰到了哪些困难?引领宝物们说出：有山洞要钻过去。老师：宝物们真厉害，碰到困难了也不后退缩，协助蚂蚁运了无数粮食呢!四、收拾活动蚂蚁宝宝们真聪慧，真能干，而且还特殊团结，教师真为你们感到自豪。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、歇息歇息吧。教学反思：活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且利用两人相互协作共同“运粮”，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培养了幼儿团结配合意识，体现了活动的趣味性、教导性。12、中班音乐活动教案：蚂蚁小小

42、兵教案(附教学反思)活动意图：小伴侣对于蚂蚁十分感爱好，常常可以看见小伴侣蹲在地上观看蚂蚁，因此开展了此次活动。利用儿歌培养孩子们口语表述力，体悟仿照蚂蚁的欢乐。懂得团结的力气。活动目标：1、嬉戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力气。2、学习“碰“快快”培养口语表述能力。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁形状特征。活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼歌唱曲蚂蚁搬豆。2、细观看蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿研究(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?

43、怎样才干搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?(3)听儿歌。听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(按照儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰盛词汇“碰”“快快”。喜爱儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌取个题目。教师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫蚂蚁小小兵三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行悦耳指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们饰演小蚂蚁听儿歌做相应动作。囫囵活动让孩子们在一个完整的情境中，

44、以嬉戏的形式举行，从中体味表演的欢乐，胜利的喜悦，以及团结的力气。13、中班音乐活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、按照蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与伙伴互挠对方、搬豆等动作。3、情愿与伙伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、物质预备：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历预备：已有蚂蚁的容易学问阅历。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差

45、点迷路了。怎么会的呢?哦，本来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?我们的触角有什么用?老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐举行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来

46、搬豆子。做个什么样的动作大家就能明了呢?老师按照幼儿动作邀请伴侣。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。四、学习邀请舞。1、老师饰演邀请者，举行嬉戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，举行嬉戏。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次试试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和掌握。因此我在事先预备时对备课和备音乐上做了充分的预备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新鲜，新鲜之余会有的心理上的不适应。因此我将这一活动调节到本周二举行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。在“找个伴侣抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没

47、有伴侣也不找陈熙做伴侣的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求浮现了变化，本来幼儿两两结伴，最后变成无数幼儿抱在一块，没方法举行后面的活动。而且挠痒痒简单簇拥幼儿聆听音乐的注重力。14、中班手指嬉戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)活动意图：手指嬉戏让孩子的才智在指尖萌发,只要教师专心引导,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限出色,激活无限才智,感触无限欢乐,变成心灵手巧的欢乐宝宝!活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、熟悉手指，喜爱有一双能干的手。3、增进幼儿小肌肉的进展。4、进展幼儿手部动作的灵便性。5、利用活动幼儿学

48、会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体悟嬉戏的欢乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动预备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。1、 展示小手，引起幼儿爱好。(1) 拍手嬉戏引出课题。(2) 介绍小手。教师奥秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真实用。”“而手指还可以做嬉戏呢。”师：看看今日教师给大家带来了谁?展示小蚂蚁的图片。二、学习儿歌玩手指嬉戏1、老师念儿歌小蚂蚁2、分解嬉戏的玩法。手指嬉戏小蚂蚁，玩法：小蚂蚁，很好玩，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须，(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁，有秩

49、序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁，有情义，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁，真自得，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)3、幼儿学玩手指嬉戏(2-3遍)老师完整地示范嬉戏1遍。幼儿学玩嬉戏2遍幼儿边大声地念儿歌边嬉戏1遍。三、结束部分教师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。四、活动延长体育活动小蚂蚁，1、引领幼儿练习手膝着地爬的动作2、老师边念儿歌边带领幼儿自由爬。活动反思：小蚂蚁是一个儿歌、嬉戏

50、相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能按照儿歌内容做相应的动作，本活动利用对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵便转换各手指。幼儿参加此活动的乐观性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、制造力和语言表述能力都得到了发挥。15、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思)设计意图小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“奥秘”，按照对小蚂蚁基本结构与形象的学习，举行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教导。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。利用让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养同

51、学的想象力和容易的造型能力。 所以勤劳的小蚂蚁这一贴近幼儿又让幼儿弥漫爱好的活动并应运而生。开心的参与教学活动，从体悟各种造型活动中启发美术爱好，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和容易的造型能力。教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。2、利用作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学预备儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。环境预备美工，油画棒人手一份，范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历

52、构思出容易的情节。活动过程一、用谜语引出蚂蚁教师念谜语，幼儿猜出谜底。二、展示各种动态的蚂蚁照片，引领幼儿观看蚂蚁的形状特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?四、老师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双

53、眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(办法：横着刷或竖着刷)五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引领幼儿大胆作画，协助个别幼儿完成作品。1、 鼓舞幼儿大胆作画。2、 鼓舞 幼儿添画喜爱的景物，使画面越发丰盛。3、 鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，注重办法。4、 鼓舞画得快的小伴侣说说小蚂蚁的故事。七、出示作品幼儿互相观赏，评价。1、提升同学的表述能力。感触作品的完整性及绘画颜色的美感。2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的

54、作品。活动延长：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。活动反思按照幼儿的年龄特征及心理进展的普通特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的学问，与探索的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引领幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。寻觅孩子绘画中的闪光点，协助孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，协助放松情绪减轻对绘画的畏惧和压力。不足：对作品评价时，语言还不够精炼。16、中班音乐活动教案：小蚂蚁避雨教案(附教学反思)活动目标：1、在故事观赏、动作表演的基础上，理解歌词，体悟歌曲的情感，认识歌曲的旋律。2、借助图谱记忆歌词

55、，学歌唱曲。3、体悟协助别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程：一：复习歌曲，引起幼儿活动爱好1、集体演歌唱曲。2、幼儿边表演边歌唱曲。二：理解歌词，动作体悟情感1、师边演示图片，边按照歌曲内容讲故事。(一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上骤然下起了雨。怎么办呢?小蚂蚁真焦急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起召唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁兴奋地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里

56、很感激。他们给小蘑菇歌唱，绕着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可愉快了。小蚂蚁和小蘑菇成了好伴侣。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“感谢你，好伴侣感谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更漂亮。你帮我，我帮你，世界更漂亮。”)2、提问：故事中讲了一件什么事?3、引领幼儿用动作体悟小蘑菇热心协助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢乐的情感：(1)小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?(3)教师做小蘑菇，小伴侣做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞歌唱。(音乐介入)(4)小蘑菇除了

57、象教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小伴侣。(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。(音乐)4、利用语言关怀别人的情感(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的十分欢乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。(师可利用动作协助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更漂亮。)三：学歌唱曲1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范唱)2、小伴侣想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长，不过没关系，教师预

58、备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。(师展示图谱。)3、一起看着图谱说一下歌词4、学歌唱曲，提示幼儿注重间奏。四：分角色表演请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边歌唱边表演。五：谈话结束活动小蘑菇协助了小蚂蚁，心里十分兴奋，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小伴侣今日饰演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们兴奋吗?那我们去把这首唱歌给其他的小伴侣听，让他们也来共享我们的欢乐吧。活动反思：小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，叙述了小蚂蚁在搬东西时碰到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁谢谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在

59、的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中协助幼儿理解歌曲内容。再利用引发性的提问协助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感触歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提醒，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没实用歌词里的话来提炼内容活动中显然感觉幼儿对唱词没有把握，问题出在分图观赏时我没有准时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图展示时，幼儿自由表述图片内容后，老师用歌词里的话对内

60、容举行提炼。这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会举行的很顺当。每幅图展示后都举行一个提炼，这样幼儿对唱词的掌握就会更快更精确。这是一个唱歌活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得愉快。但是我在活动的最后，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深化和曲调的掌握。创编环节是我班孩子的优点，每次唱歌活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会歌唱曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词改变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是因为今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是