农村幼儿安全教育教学设计10篇

1、Word 农村幼儿安全教育教学设计10篇 幼儿园中班平安教育教案。 拥有平安，才能拥有生命，平安教育也受到越来越多人的重视，特殊是小伴侣们，幼儿园通过平安教育可以关心小伴侣们提高平安意识，健康成长。作为一名幼儿园老师，需要仔细书写平安教育教案，才能引导孩子们仔细听。你是否会写相关幼儿园平安教育教案呢？下面是我帮大家编辑的农村幼儿平安教育教学设计，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 农村幼儿平安教育教学设计 篇1 活动目标： 1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。 2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。 4、加强幼

2、儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 老师出示挂图，并提问： (1)认真看图，看看小伴侣在做什么? (2)有意个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么? 2、活动绽开：观看情景剧表演 (1)老师：刚才我们看到一个小伴侣尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。 (2)老师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。 情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。 表演内容： 老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。 皮皮：哈哈

3、，溜出幼儿园真快乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小伴侣，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢? 3、活动绽开：争论私自离园的危急性。 (1)争论：假如私自离园，还会有那些危急? 老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急? 老师小结：小伴侣还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我

4、们自己的平安，不能私自离开幼儿园。 (2)争论：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样? 老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办? 引导幼儿绽开争论，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。 老师小结：小伴侣刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的平安，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。总之，会产生很大的混乱。 4、活动总结：不应私自离园。 (1)老师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开?(通过争论：引发幼儿的平安意识) (2)老师总结：虽然幼儿园外面有许

5、多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小伴侣在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特别担忧和难过的。 5、活动延长：表演情景剧。 请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。 农村幼儿平安教育教学设计 篇2 活动目标： 1、初步了解指甲的作用，知道爱惜指甲的重要性。 2、通过相互观看和相互争论，知道如何爱惜指甲。 3、懂得讲卫生，会和身边的人共享讲卫生的习惯。 活动预备： 1、熟悉自己的手指甲。 2、指甲钳一把、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、开头部分 初步了解指甲的作用。 老师用手捂着肚子，脸上表情苦痛的样子，问：哎呦，好痛

6、啊，珍宝们知道我怎么了吗?我为什么会肚子痛呢?(一只手指放在嘴巴边)我这是在干嘛啊?指甲里面有许多脏东西，那那些脏东西是从哪里来的呢? 二、基本部分 引导幼儿争论指甲的作用。 1、用你们的眼睛看下自己的小手上，有指甲吗?那你们知道指甲它是用来干嘛的吗?假如你把指甲剪得太短了会怎么样呢? 2、争论如何爱惜自己的指甲。 (1)大家知道了指甲有那么多作用，那你们应当怎样爱护自己的指甲呢? (2)师：假如你的指甲长长了，没有准时剪会怎么样呢?让幼儿自由争论。 3、看一看，说一说 让幼儿看一看，说一说四周宝宝的手指甲长不长，脏不脏，准时表扬观看认真的孩子，手指甲很洁净，长度刚刚好的宝宝，让指甲偏长的宝宝

7、回家后让自己的爸爸妈妈帮忙剪。 三、结束部分 我们一起去隔壁班做客吧，看看他们的指甲怎么样?我们也教教他们怎样爱惜指甲吧! 活动延长： 家长平常在家可以引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。 农村幼儿平安教育教学设计 篇3 设计背景 现在的生活中存在的担心全的因素许多，有时候孩子和家长会忽视一些平安问题，对孩子独拘束家时的平安没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的学问，加强孩子对平安的意识。 活动目标 1.知道不能给生疏人开门，懂得在家时的平安常识。 2.知道爱护自己，培育自我爱护意识。 3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。 4.进展幼儿思维

8、和口语表达力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 培育幼儿的平安常识，让孩子知道不仅在外要留意平安，在家也要有平安意识，熬炼他们面对危急时的自我爱护力量。 活动预备 1.相关的图片及动画片片段。 2.和孩子提前演练人物的角色。 活动过程 1.情境导入 老师扮演一个生疏人敲门，孩子独拘束家看动画片，这时候敲门声响起. 幼：谁呀? 教：我是你 妈妈的同事王阿姨，这是你 妈妈让我带的东西，请你开门好么? 幼：我怎么不熟悉你呢? 老师和幼儿绽开一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这时候表演停止。老师提问：都发生了什么，吓跑伴侣该怎么做呢?幼儿争论回答，接着开头下一段表演。 生疏人：哎呀，我

9、肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小伴侣你能开门让我进去上个厕所么? 幼儿：在门洞里向外看是不是真的。 表演结束后老师提问：又发生了什么，小伴侣是怎么做的，假如是你你又会怎么做?你会开门还是想别的方法呢?一起来说说吧! 2.观看图片。 教：小伴侣在做什么? 幼：在给生疏人开门。 教：这样做对不对? 幼：不对! 教：再看看这个小伴侣在干什么? 幼：它在家玩火。 教：他这样做对么? 幼：不对，这样很危急。 3.辨别对错。 老师拿出一些小图片，上面是小伴侣独拘束家时做的一些事情，请小伴侣们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。 4.平安争论。 教：小伴侣你们独

10、拘束家的时候肚子饿了怎么办呢? 幼：自己从冰箱里找吃的。 教：可不行以自己到厨房开火想自己做呢? 幼：不行以，我们不会使用炉灶会有危急的、 老师设计一些问题来让小伴侣回答，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我爱护意识。 5.结束。 小伴侣们，以后我们独拘束家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧!千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是平安隐患，不留意很可能会给小伴侣带来危急，知道了么? 农村幼儿平安教育教学设计 篇4 活动目标： 1、了解简洁的消防平安学问。 2、学习自救逃命的本事。 3、提高自我爱护的意识及应

11、对突发事故的力量。 活动预备： 1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅学问。 2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解平安出口等相关的学问。 3、彩纸、记号笔人手一份。 4、火灾录像、烟雾发生器等。 5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室四周。 活动过程： 一、谈话，回忆消防的相关学问 1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(依据回答在投影仪上展现相应的照片) 2、消防车与平常的汽车有什么不同? 3、遇到火灾应当怎样拨打119电话? 请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。 二、学习自救逃命的本事 1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾)：活动室某角落着

12、火了，幼儿在老师的指挥下快速撤离现场。 2、刚才小伴侣是用什么方法逃离的? 3、一起看看消防员叔叔的介绍，逃命时怎样做才是又快又平安的。(播放逃命录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;查找平安出口快速逃离。) 三、设计平安出口标志 1、从活动室动身到平安的地方操场，一共有几条平安通道? 2、这几条平安通道上有平安出口标记吗? 3、你想怎么来设计平安出口标志? 4、幼儿设计平安出口标志。 5、幼儿粘贴平安出口标志(提示幼儿粘贴时留意箭头的方向。) 四、逃命演习活动 1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做? 2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃命自救演习。

13、 3、室外集中：你在逃命过程中遇到了什么困难?是想什么方法解决的? 农村幼儿平安教育教学设计 篇5 【活动目标】 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 2、学会爱护自己，初步培育幼儿的自我爱护意识。 【活动预备】 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。 【活动过程】 一、营造情景，故事导入。 在“幼儿园”场景中，幼儿园的小伴侣没有人来接，这时来了个生疏人，这名小伴侣跟生疏人走吗？（引出课题） 二、互动表演。 请幼儿参加，老师扮“生疏人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“生疏人”走。 1、老师在“花园小区”场景中，再次叙述故事：小伴侣搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家

14、了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小伴侣了吗？ 2、幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观看幼儿的反应。 三、阅历分析，提问： 1、什么是生疏人？ 2、能不能跟生疏人走？为什么？ 3、生疏人要带你们走，你们应当怎么办？ 四、小结 小伴侣不能轻信生疏人的话，不吃生疏人给的食物，不受生疏人给的礼物，不能跟生疏人走。 五、学习儿歌。 幼儿园，门儿开爸爸妈妈都接来。 毛毛妈妈没有来急得毛毛哭起来。 生疏人，走过来，干万不要去理睬。 别乱跑，慢等待爸爸妈妈肯定来。 农村幼儿平安教育教学设计 篇6 【活动目标】 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道“红灯停，绿灯行”的

15、道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的语言表达力量。 【活动预备】 1、图片红绿灯、斑马线； 2、儿歌交通灯。 【活动过程】 一、谈话，引入主题。 “小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿争论） 二、出示图片，提高幼儿爱好。 “我们中一班小伴侣太乖了，老师让你们看些图片，想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿争论） 三、引导幼儿熟悉红绿灯。 “中一班小伴侣真棒，老师来

16、告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。” 四、引导幼儿争论。 “我们中一班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿争论） 五、讲解怎样平安过公路 “小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。” “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍） 六、引导幼儿熟悉斑马线。 “小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样） “小伴侣们张开小嘴巴跟老师念，过公路要走斑马线” 七、引导幼儿学习儿歌。 “今日中一班小伴侣表现太

17、棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 八、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。） 【活动延长】 “小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。 附平安儿歌 交通灯，会说话 黄灯说，请留意 红灯说，快停下 绿灯说，请走吧 牢记他们说的话 根据红黄绿行动 做个文明好娃娃 农村幼儿平安教育教学设计 篇7 活动目标： 1.学习折帽子，熬炼手

18、指动作的精确 性。 2.用喜爱的颜色装饰平安帽，表达对石油工人的喜爱。 活动预备： 1.折好的平安帽范例一个，平安帽折纸步骤图。 2.平安帽实物。 3.正方形的彩纸若干。 活动过程： 1.老师出示平安帽，引导幼儿了解平安帽。 （1）老师：这是什么？你在什么地方见过？这样的帽子有什么作用？为什么他能爱护我们的头部？小伴侣在什么时候要戴平安帽？ （2）老师：平安帽对人的头部具有爱护作用，石油工人工作的时候要带上平安帽，这样在工作的过程中才能够平安。 2.老师出示已经折好的帽子，激发幼儿制作的爱好。 （1）老师：这是老师自己折的，你们看它像什么？ （2）老师：今日，你们这些小油娃每人学习折一顶帽子。

19、好不好？ （3）老师出示步骤图，一边讲解一边示范帽子的折法。 3.幼儿依据步骤图学习折平安帽，老师随机指导。 4.装饰帽子。 （1）请幼儿用自己喜爱的颜色涂画帽子。 （2）请幼儿想一想自己做的平安帽要送给谁，并对那个人说一句话，老师帮忙把那句话写在平安帽上，如，您辛苦了，请您留意平安等。 农村幼儿平安教育教学设计 篇8 一、活动思路 （一）活动来源 最近班上有一个小伴侣在儿童医院走丢，通过调查发觉班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的平安教育课。而且中班幼儿活动力量增加，活动范围相应扩大，遇到的危急也相对增多，所以在此阶段开展这样的平安教育活动是可行且必要的。 （二）活动过

20、程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；其次个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没方法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片生活习惯，出门手拉手，进一步巩固幼儿这方面的平安意识。 （三）活动价值：加强幼儿自我爱护的平安意识。 （四）活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。 （五）活动难点：诱惑情境的创设。 二、活动方案及实施 （一）活动目标： 1知道外出的时候要跟随成人不丢失。 2了解丢失的后果，有初步的自我爱护意识。 （二）活动预备： 1阅历预备：许多幼儿有走丢过的阅历 2物质预备：家长关心幼儿画走丢时的情景 （三

21、）活动实施 1用幼儿亲身经受的大事引入-有一个小伴侣去医院看病时走丢了 师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最终走丢了。儿童医院你们有没有去过？ 幼：去过。 师：小伴侣生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？ 幼：许多。 师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！ xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最终一位好心的阿姨发觉了xx，把他送到了妈妈身边。 师：xx，事情是不是这样子的啊？ 幼：是的。 师：你当时走丢了心里怎么样啊？ 幼：很疼。 师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？ 幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。 师：妈妈为什么哭啊？

22、幼：妈妈找不到我。 师：妈妈找不到宝宝，心里又紧急又可怕。那下次能不能乱跑呀？ 幼：不能。 2拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。老师引导幼儿叙述何时何地丢失，以及当时的感受。 画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。 画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了） 画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气） 师：你们跟家里人走丢危急吗？ 幼：危急。 师：有什么危急啊？ 幼1：会被老拐子拐走。 幼2：会给坏人卖掉的。 幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。 幼4：会被车子撞到。 幼5：爸爸、妈妈很想我。 师：所以出去时要跟着谁啊？ 幼：爸爸、妈妈。 师

23、：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？ 幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。 师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。 3嬉戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。） 师：今日天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去漫步 了，怎样跟着他们才不会走丢呢？ （部分幼儿进行嬉戏：大班幼儿领着中班幼儿漫步 ） 师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？ 幼：手拉手。 师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？ 幼：拽着衣服。 （另外一部分幼儿进行嬉戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿漫步

24、 ） 师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？ 幼：拽着衣服。 幼：搂着膀子、挽着胳膊。 师：当爸爸妈妈手里有东西，没方法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。 4嬉戏：去模拟超市中活动 师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没方法看着你，想想应当怎么样才不会走丢？ （幼儿开头嬉戏） 师：有没有宝宝走丢啊？ 幼：没有。 师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？ 幼：拽着衣服。 师：爸爸、妈妈和宝宝今日真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没方法拽着你的时候，你们应当紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？ 幼：不能。 师：乱跑就会丢掉。今日你们有没有乱跑啊？

25、幼：没有 师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。 农村幼儿平安教育教学设计 篇9 活动目标： 1、感受与小伴侣一起嬉戏的欢乐。 2、知道在家要如何留意平安。 3、提升自我爱护力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 阅历预备：幼儿已知在家需要留意的事项，并且有平安教育的基础。 物质预备：拱形门、红绿色线、PPT、彩色 图片、小房子，玩具若干。 活动过程： 1、导入：幼儿根据事先老师发给的入场券间续进场查找自己的位置。 2、活动主体： 师：我们有两个妈妈，特殊的苦恼，她们的孩子们太淘气了，盼望小伴侣们帮他们的孩子

26、，告知他们在家应当怎样做，小伴侣们愿不情愿? (1)老师叙述嬉戏规章(两队各派出代表来参与竞赛，只有答对了题目才能够连续进行嬉戏，对方队伍的人做裁判进行裁决)。 (2)双方首发队员入场，进行答题。 红队所遇题目： 第一题：生疏人敲门怎么办? 其次题：在家是否可以爬到高处? 其次组队员替换。 第三题：碰煤气对与否? 第四题：观察貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。 绿队所遇题目： 第五题：碰不碰刀 具? 第六题：在家里是否能够自立洗澡或者碰触浴室东西。 其次组队员替换。 第七题：在家能否玩火? 第八题：生疏人在家四周始终转，想进来怎么办? 活动结束： 双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点，老师在小房子中预备了奖品，嘉奖通过关卡的英勇的小伴侣。 师：小伴侣们看一看大家拿到什么奖品?我们拿着奖品去参与PART好不好? 幼儿与老师一同退场。 教学反思： 平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞! 农村幼儿平安教育教学设计 篇10 活动目标： 1.能辦认常见的平安标志，了解标志在人们生活中的作用。 2.知道一些基本的平安学问，初步培育自我爱护意识和力量。 活动预备： 1.请家长带领幼儿