幼儿园小班教学总结

1、幼儿园小班教学总结寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴丿忙碌、紧张，却又充实而快乐现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足：、幼儿基本情况分析我班共有 49 名幼儿，男生26 , 女生 23 。通过本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，幼儿上课时能遵守

2、纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养

3、了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。、教育教学工作 结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静 与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿 年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，让区角成为孩子学习的 好场所。环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后，能主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴，让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的

4、学习。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，充分利用一些废旧物品。在布置中，我们总是让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，从中获得提高。为了让幼儿顺利地进入小学，做个合格的小学生，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、充分利用了餐前活动这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习 写数字、做算术题等活动三、环境1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换

5、大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。他们用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。四、家长工作1、利用多种形式：家访、电话交流、便条、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。2、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识3、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。五

6、、存在的问题和下学期的工作重点1、良好的学习习惯仍需要进一步培养，肯动脑筋积极发言面还不广，个别幼儿注意力不易集中，还有的幼儿上的幼儿课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。2、对自理能力还比较差的小朋友，将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。3、对体重偏胖、不太爱运动、各项运动技能相对较差的幼儿，也要鼓励、帮助他们加强锻炼。4、部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到要求；部分幼儿的安全意识比较淡薄，活动量过于强规定的大；幼儿的挫折教育开展的不够等。5、总之，在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作，使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。我坚信，只要有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿

7、园工作 的家长和一群聪明、积极向上的孩子，在下个学期中，我们 大班的老师将以更踏踏实实的工作态度，信心百倍地投入每 一天的生活和工作，让我们的孩子度过快乐而有意义的每一 天，为跨入小学大门做好必要的准备。让我们为此而不断努力吧！时光飞逝，转眼间我们紧张而特别的又接近尾声。看着孩子 们一天天长高，我知道我们的付出是值得的，回顾这一学期 来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步。 孩子们喜欢上幼儿园，对同伴、阿姨、老师充满了信任，看 到孩子们的进步，我们由衷感到欣慰。为了更好的完成以后 的工作，提高保教质量，回顾一学期所做的工作，主要有以 下几方面：、主要工作与成绩、保教工作1、各班保教

8、人员做好安全防护工作，落实幼儿的安全防护 措施与安全知识教育，幼儿在园期间没有发生任何安全事 故。孩子们在老师、保育员的悉心照顾下，健康成长。2、在日常教学中帮助教师建立以幼儿发展为本的教育理念，认真学习、领会纲要精神，积极参与幼儿的各项活动，让幼儿在不同程度上得以发展。在年段组织的穿衣、逻辑思维操作比赛中幼儿获得较好的成绩。如穿衣比赛中袁辉、张圳晖、黄杰获得一等奖；周婷、凌思竹、陈雅君、陈晓娟、庄子权获得二等奖；蔡佳佳、张明帅、蔡诗华、范兴龙、苏铭新、吴钊伟、蔡祥龙等获得三等奖；逻辑思维操作比赛中张桢铭获得一等奖；张圳晖、庄子权获得二等奖；刘艺青、吴佳淇、王炜彬、苏荣辉获得三等奖。3、年段各

9、班根据实际情况，开展一系列的教育活动，在教 育活动中各领域相互渗透，保教工作取得了较大的成效。小 一班的幼儿养成了较好的常规；小二班的幼儿自理能力有了 较大的进步，在原有水平上又有进一步的提高。小小班幼儿 在自理、口语表达方面同样也有了很大的提高。4、鼓励教师充分发挥个人成长，积极参加各种市、街道、各种活动。其中李育珍、苏秀环老师参加国庆节皆慈园举行善踩街活动。、教科研工作1、我段两周一次的教研探讨与交流活动由各班教师轮流主持、记录，我们探讨的内容有：讨论各班幼儿常规教育如何将主题活动融如入等，并在年段开展互听课活动，互相交流，教师在实践中获得专业成长。2、本学期对幼儿进行画画的教学，通过引导

10、幼儿进行观察和指导，幼儿在线、型、面等各方面都取得很大的进步、家长与社区1、各班在家教园地定期向家长宣传本月、周、半日的教育教学内容及家教文章，以及家长的各种心得，共同丰富?2、定期召开家长会举办专题讲座各班根据实际情况开展元旦活动。、存在不足与今后努力的方向1、加强幼儿的自我服务意识和自我防护意识，在日常教育活动中提高幼儿的自我服务意识，引导幼儿认识危险，学习自我保护。2、更新师幼互动、家园互动的意识，利用家长资源，为课改实践创造有利条件。3、教师创造性的教学思维比较缺乏，应丰富年段教研工作形式与内容，形成园、段、班三位一体的教研网络，切实、有效地开展教研活动，为教师的成长和幼儿的发展服务。

11、时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下 :在教育教学上， 教孩子如何做人对我有很大的吸引力，因为 做人是育儿的根本。 我把思想教育渗透到教学之中，用儿歌 故事的思想内容来感染孩子们，然后再教孩子们学会“我应该怎么做”最后以角色互换的方式， 帮助孩子学会站在别人角度思考问题， 体验别人的情感，进而做到遇事多替别人想一想，还有把平时言传的方式改为身教，用行动告诉他们应该这么做才正确， 一次两次，效果就慢慢的出来了。还有我们班孩子普遍存在对自己能力估摸不足的情况，很多想做的事怕做不好，不敢尝试，我运用仔细观察，及时鼓

12、励的方法， 在提供宽松的学习氛围的同时和幼儿一起尝试， 不断给他们 克服的勇气。 给孩子们提供充分的自我展示机会。 引导他们 勇敢的站出来。 渐渐的通过教育，我班孩子们的品德行为有了较大的变化，能理解他人，帮助，关心他人，而且还能评价他人的行为，提出解决行为问题的办法，自主能力有了很大的提高， 但孩子在自控自律上还欠缺，不能很好的遵守规则，讲秩序。虽然育人工作上还有瑕疵，但孩子们的变化让 我体验到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是让孩子懂得如何做一个真正的人。作业绩上，本学期我能积极服从领导，配合完成园内各种活动，认真完成教育工作，在对待特殊儿童的身心教育上有自己的想法，并做到了面

13、向全体，将爱撒向每个孩子，我一个人看护着 33名幼儿，但是我并没有丝毫怠泄怨言，我以“切为了孩子”为原则，及时解决工作中存在的问题，并针对性的调整教育保育方法。利用自己的便利条件，家长会上，家长口头上也给了我们较好的评价。对于家长工作中出现的问题能及时细心的发现端倪，有教育也是服务的意识，帮助家长解惑，在教师素养上，我有提高自身专业水平的强烈愿望，有创新的激情和改革的魄力。能认真负责的关注孩子，从内心出发的爱孩子，在孩子面前注重自己的形象，重视教师榜样的力量。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们 的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心 中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。在继续学习上，也确立了“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式的新理念。每次的教学活动也在一次次的观看与领会、讨论与反思中，使我经历了一个从不理解到逐步理解，从模糊到逐步清晰，从畏难、知难而 上到热情接纳的过程。同时，我也尝试运用学到