幼儿园小班立冬的优秀教案

1、Word 幼儿园小班立冬的优秀教案 幼儿园小班立冬的优秀教案 作为一名为他人授业解惑的教育工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班立冬的优秀教案，仅供参考，盼望能够关心到大家。 幼儿园小班立冬的优秀教案 篇1 立冬将至，在北方，都有这样的习俗，吃饺子。同学们离开父母家人，自立生活时，为让同学们在学校中也体会到家的温馨，和进一步提高自立生活力量。我们特此举办冬至包饺子活动。 一、 活动内容 活动期间组织各班同学在学校餐厅包饺子并品尝自己包的饺子 二、 活动时间及地点 11月8日 17：0020:00 学校餐厅2楼 三、

2、主办单位 现代手工艺术学院同学会宣扬部 四、 协办单位 学校餐厅 社会实践部 记者团 五、 活动对象 现代手工艺术学院20 xx级20 xx级全体同学 六、 活动前期宣扬 1、 制作手绘海报2张，分别张贴于十字路口、餐厅门口。 2、 在校内刊物上宣扬 幼儿园小班立冬的优秀教案 篇2 活动名称： 香香的饺子 同学状况： 本班共8名同学，实际年龄在3-4岁之间，其中2名同学佩戴人工耳蜗，6名同学双耳配戴助听器。通过听觉语言力量评估，本班孩子听觉力量为一级，听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。 活动目标： 1、能够进行简洁的半开放式主题对话沟通，学习把握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型

3、仿编：我把x给x吃。 2、通过活动，让孩子学会共享劳动成果，培育幼儿喜爱家人的感情。 活动重点： 能够进行简洁的半开放式主题对话沟通，学习把握句型“我把饺子给x吃”。 活动难点： 学习把握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。 活动预备： 1、学问阅历：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关学问 2、物质预备：儿歌包饺子、实物饺子、小伴侣做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶 活动过程： 一、点名法检查助听器的工作状态。 听到名字的小伴侣和老师击掌问好。 二、活动导入：播放儿歌包饺子，然后做手指操，直接引出主题。 羊妈妈，(双手比自己，一蹲一站) 包饺子

4、，(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳) 中间突起，(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势) 有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动) 师：儿歌里，羊妈妈包什么？ 幼：羊妈妈包饺子。 三、出示实物饺子，进行简洁的半开放式主题对话沟通。请幼儿观看、叙述饺子的形状特征，并用自己的语言叙述自己吃饺子的经受。 师：小伴侣们看一看，饺子长什么样子？ 幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿 师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？ 师：冬至的时候，我们肯定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。 师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？ 幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉

5、 师：你们喜爱吃饺子吗？你们会不会做饺子？ 四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给吃。 师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小伴侣做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子？ 师：小猫说：感谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁想让小狗吃饺子？ (引导幼儿练习表达：我把饺子给x吃。) 五、学习仿编：“我把x给x吃”的句式。 通过“我爱我家”嬉戏，学习仿编句式。幼儿通过老师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃 六、老师总结，活动结束。 活动延长： 在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的欢乐。 活动反思： 语言教学

6、的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的嬉戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不生疏，更简单进展他们的语言表达力量。 幼儿园小班立冬的优秀教案 篇3 活动目标 1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简洁了解立冬的来历，知道立冬是24节气之一。 2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。 活动形式 亲子活动、班级集体活动 活动内容 依据园所状况，各班可开展以下活动： 综合活动：立冬我知道（小、中、大班） 社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班） 语

7、言活动：儿歌：立冬啦（小班） 艺术活动：五彩饺子（泥工）（中、大班） 活动时间 11月7日或8日，老师可通知家长与幼儿一起收集有关立冬的图片、资料，向幼儿叙述有关立冬的习俗。 幼儿园小班立冬的优秀教案 篇4 活动目标 1.拓宽幼儿学问面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。 2.激发幼儿探究自然的爱好。 活动预备 1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。 2.老师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么阅历。 3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。 活动过程 1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。 “我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢？你听过政府气象台的天气预报吗？请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，留意强化那些重要的描述。 2.介绍北方的冬季特征。 引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。 “这里的冬天是怎样的？为什么别的地方没有冰雕”(由于这里冬季气温特殊低，冰层很厚，几个月不化) 3.介绍春城昆明的.冬季特征。 引导