建筑类课程教学改革的构思

1、建筑类课程教学改革的构思【摘要】从社会开展需要和教育进步的双重角度出发，当前的建筑类教学和人才培养都面临着全新的开展需求和挑战。如何进一步实现建筑类课程教学的有效性与教学质量，是我们当前建筑类课程教学开展的根本立足点。所以，本文将从当前建筑类课程教学存在的问题出发，针对其课程教学改革进展一个构思和讨论。【关键词】建筑类课程 教学改革 构思一、当前建筑类课程教学中存在的主要问题一教学硬件设施无法满足教学需求建筑类课程教学需要加以动手操作才可以到达良好的教学效果，使学生可以将所学理论知识通过理论进展夯实，从而保证教学质量。而当前很多高职院校在根本的硬件设施建立方面力度不够，且管理层并没有足够重视其

2、重要性，所以，很多硬件设备的缺失例如实验室建立条件低下等，在很大程度上限制了教学的有效开展，学生没有动手操作的平台，抽象的理论知识反而会带来教学效率降低的问题。二教学方法和手段需要进一步改善当前很多高职院校的建筑类课程教学仍然采用传统的教学方法，一方面，师生互动少，学生参与教学的积极性不高，课堂教学的效率较低。另一方面，在教学手段的应用上，现代教学手段在建筑类教学中的应用仍然需要进一步扩大和深化。例如多媒体教学手段，它可以将很多建筑和施工图片以动态的视频表现出来，学生不再是对着几张静止的图片进展联想，而是可以更加直观地看到施工过程，把握教学重点，从而大大进步了教学效率。三教学理论开展不充分，校

3、企脱节建筑类的课程教学尤其需要广阔的理论平台，以此作为检验学生、锻炼学生的重要途径。从目前高职院校学生的理论状况分析，由于校企脱节，而这互相独立，所以学生进展教学理论的平台就大受限制，学生的专业知识无从理论，专业技能无从得到根本提升。二、进展建筑类课程改革的有效策略一课程内容的改革与优化课程教学的改革，首先需要从课程内容入手，根本上完善教学内容体系，从而坚实改革根底，保证教学质量。课程内容的改革是一项详细的、复杂的工程，但我们首先需要从宏观的角度把握几条根本的改革原那么，使得课程内容可以根本符合当前社会开展和教育改革的需求。第一，课程教学内容的设置要与人才培养层次相适应，对于高职院校来说，培养

4、应用型的人才使其主要的人才培养方向。而建筑类人才也更加着重于对理论才能的培养，并辅之以一定的理论知识根底，故高职院校的建筑类课程内容设置，要坚持注重理论、强调应用的根本原那么，同时夯实学生的建筑理论根底，培养高素质的建筑类人才。第二，课程教学内容要注重理论与理论的联络，注重相关学科和课程之间的有机联络。一方面，课程教学内容要注重理论与理论的结合，以当前工程技术的开展和国家工程标准为背景，结合建筑类专业知识进展课程教学内容的设计。另一方面，建筑类的教学内容一定要有内在的联络性，在相关学科和课程之间建立有效的联络，进展有机结合，从而实现教学内容的广泛性和科学性。第三，注重创新意识的浸透和创新才能的

5、培养，这是当前教育教学开展的重要课题，为了适应新时代对人才培养的新要求，课程教学内容的设置需要严密结合创新内容，注重课程内容与创新意识的统一，将培养学生的创新才能放在到课程设置的重要位置。二教学形式与方法的改良第一，增加师生互动，将传统教学形式向着更加多样化、灵敏化和现代化的方向开展。除了注重老师对知识的讲解，同时要增强师生之间的互动，进步学生在教学中的主体地位，给予学生足够的自主空间进展主动学习，从而激发学生学习热情和积极性，进步课堂教学效率。第二，采用现代化教学手段，进一步改良教学方法，将多媒体教学技术和网络信息技术进一步扩大和深化到教学中去。多媒体教学手段的应用，使得课堂教学摆脱了传统的

6、单一传授方式，将文字、图像、声音和视频有机结合，融入到详细的教学中，充分进步了教学效果，对于建筑类课程教学尤其具有积极的作用。网络信息技术在教学中的应用，那么是为教学资源的丰富、师生和生生之间的学术交流讨论以及学生学习与考核等都提供了快捷的途径和平台。三强化理论教学建筑类教学要注重理论教学的开展，强调学生专业技能的培养和提升，其课程教学需要将理论教学作为一个主体局部来进展，而面对当前高职学校普遍存在的理论教学开展滞后的问题，加大对理论教学的改革和完善力度，是我们当前进展课程教学改革的重点内容。第一，增强校企结合，进步企业在学校教育中的参与度，为学生提供广阔的理论平台。学校要扩大学生实习途径，同

7、时将学生实习与学分考核联络在一起，从而进步学生实习的参与性，鼓励学生积极到一线理论与学习，从而到达加深学生理论知识的理解，进步其专业技能的培养目的。第二，安排学生在工程建立单位中进展建立理论，以一定的组织形式参与实际工程的设计、施工、管理，让学生运用自己的专业知识和技能解决理论过程中出现的施工问题、设计问题等，这可以有效促进学生的自我进步。四加强教学设施建立，坚实教学根底教学设施的完善是进步教学质量的必要保证，目前大多数高职院校在教学设备方面的建立并不完善，这是影响当前建筑类教学程度提升的重要因素。对此，只有不断加上教学设施的建立和完善，才可以为教学提供坚实的物质根底。加强专业实验室的建立，保证其根本的规模与设备配置可以满足教学需要，并且不断更新设备，与当前工程建立程度相适应，增强教学是时效性。三、结语总之，建筑类课程教学的开展仍然具有很大的空间，实现其螺旋式的上升，就需