教师的爱与责任演讲稿3分钟

1、Word - 12 -教师的爱与责任演讲稿3分钟青春贵如黄金，责任重于泰山。由于青春肩负起了责任，青春才显得无比珍贵;由于青春肩负起了责任，青春才会闪烁着夺目的光荣。以下是为大家整理的老师的爱与责任（演讲稿）3分钟，谢谢您的观赏。老师的爱与责任演讲稿1微笑与快乐，激动与幸福。我是一个简单激动的人。别人一个鼓舞的眼神，一句暖和的问候，一次准时的协助经常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我激动的人与事，我的内心便充溢着幸福和暖和。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名老师，所以拥有这样称号的我，应当不断长进，渐渐堆积（阅历），做个孩子喜爱、

2、领导同事相信的教师。当我幸运的成为一名幼儿园教师时，我的这种爱与责任就更加剧烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有（教导）。”热爱孩子，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的热爱。由于有爱，我们才有耐心;由于有爱，我们才会关怀;由于有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个极小的“闪光点”，实际上是我们老师最大的乐趣。为幼儿老师，我们的责任感能够体现在关怀和热爱（儿童）。由于爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待

3、和敬重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱赋予年级里每一个可能招人爱慕和不招人爱慕的孩子，为每一位孩子提供均等的进展机会，增进每个孩子富有共性的、充分的进展，让他们拥有幸福、欢乐的童年生活。一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢?曾有位名人说到：“漂亮到处可见，只是人的肉眼没有去发觉。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们暂时老师工资待遇低，但我都坦然的面向，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说天天我都是以平和的心态、饱满的心情，诚挚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平往常常的心态、高开心兴的情绪来干实实在在的事情。老师对同学的爱

4、，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感受到的是童心的漂亮可爱，观赏到的是童年的雏形艺术，那是普通人所体味不到的真谛，我在被孩子们体贴的同时，也在想，时刻被体贴所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰盛的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感自豪与骄傲，挑选幼教，我就挑选了微笑与快乐，激动与幸福。信任对孩子的好永久都不行能是一种错误!老师的爱与责任演讲稿2恭敬的各位领导,教师们：我是一名普一般通的幼儿老师，工作在平庸的岗位上，我没有轰轰烈烈的（事迹），也没有值得炫耀的成果。在这弥漫机

5、与挑战的今日，我依旧努力的工作，由于它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。我是一名教师，所以拥有这样称号的我，应当不断长进，渐渐堆积阅历，做个孩子喜爱、领导同事相信的教师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和曲教师带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我新的开头，看到孩子们生疏、胆怯的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照看他们。我的这种爱与责任就更加剧烈，而它的源泉就来自于我的孩子们 是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先

6、生说：“没有爱就没有教导。”热爱孩子，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上更多的是倾注了我们幼儿老师对祖国、对人类、对将来的热爱。由于有爱，我们才有耐心;由于有爱，我们才会关怀;由于有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个极小的“闪光点”，实际上是我们老师最大的乐趣。做为幼儿老师，我们的责任感能够体现在关怀和热爱幼儿。由于爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和敬重幼儿，这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱赋予年级里每一个可能招人爱慕和不招人爱慕的孩子，为每一位孩子提供均等的进展机会，增进每个孩子富有共性的、充分的进展，让他们拥有幸福、欢

7、乐的生活。做为幼儿老师，我们的责任感能够体现在支持幼儿的学习，增进每一个幼儿全面、健康的进展。幼儿是在不断的学习中成长的。老师要在教导工作中努力为幼儿创设和提供各种丰盛的学习、活动环境和动手操作的机会，乐观鼓舞他们操作、探究和与人交往，激活幼儿主动学习的态度、爱好，在增进幼儿认知和智力进展的同时，还要关注和增进幼儿社会性、人格的乐观健康的进展，由于增进每一个幼儿全面、健康的进展是老师的重大责任。做为老师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来社会成员来培养，对幼儿的学习和进展负责，为其一生成长奠基。这也是对幼儿和社会做出的允诺。记得去年冬天的一个早上特殊的

8、冷，而我又是个最怕冷的人。做操时我感觉特殊的冷于是不停的搓手.子轩跑到我的身边问我：“教师你很冷吗?”我点点头说：“是呀教师好冷，” “教师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用”还没等我说完我的手已在他的小手中了。骤然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“ 李教师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎 、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶潮湿了，再也没有任何言语，由于再多的言语不能精确地表述我当初的感触，她的漂亮是无法用任何绚丽的词句形容的 ，她们的和善在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力气让我用力去

9、抱住这些可爱的孩子，许久，许久一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢?曾有位名人说到：“漂亮到处可见，只是人的肉眼没有去发觉。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办老师工资待遇低，但我都坦然的面向，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说天天我都是以平和的心态、饱满的心情，诚挚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平往常常的心态、高开心兴的情绪来干实实在在的事情。老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感受到的是童心的漂亮可爱，观赏到的是童年的雏形艺术

10、，那是普通人所体味不到的真谛，我在被孩子们体贴的同时，也在想，时刻被体贴所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰盛的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界，我倍感自豪与骄傲，挑选幼教，我就挑选了微笑与快乐，激动与幸福。信任对孩子的好永久都不行能是一种错误!老师的爱与责任演讲稿3恭敬的各位领导、教师们：爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、接受。那么什么是老师的爱呢?我们认为，老师的爱就是对同学的敬重、爱惜和相信，使同学真正感到来自老师的暖和和呵护。在我们的小学，广阔老师天天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：我们深知：老师的爱一种“一日为师

11、，终生为父”最高尚的爱。老师的爱又彻低不同于母亲的爱。她不是向来搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把同学装在心里。老师不仅要把同学看作是他们自己的儿女，倾注所有的心血，关注同学的身心的健康。老师还在他们合适的时光、在合理的场合下准时给孩子们指点方向，所以老师的爱是开导孩子们心智的爱。老师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。我们深知：老师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。老师的爱是对同学的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的同学。老师在工作中，无论碰到同学的不理智、家庭的误会等，他们决不因此而影响到对同学的教诲和体贴，他们决不会

12、把对同学的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以老师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。我们深知：老师的爱一种神圣的爱。由于“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的老师所赋予的爱恰恰就是这种神圣。老师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。老师思量的是同学将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。老师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生可以区分对待，因人施教，做到对好同学不溺爱，对差同学不操之过急、循循善诱。老师的爱包含母爱且胜于母爱，老师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们老师的爱就是遵照“真情、真心、诚挚”六个字去体贴每个同学，用我们的高尚

13、的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。老师工作就是一个社会的平庸岗位，做着貌似“平庸”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”我们都知道坏同学是家庭的溺爱、或卑视或漠视造成的，我们都知道坏同学是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引领同学去营造明丽的内心生活，建构明亮的精神世界;就是“以人为本”的理念去引领同学追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比明亮的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我

14、们教师一定要去抢救我们的同学，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗?谁去抢救我们老师呢?我们想惟独结实的教学楼才干庇护我门老师和同学。这个社会里谁来造一个结实的教学楼?谁来削减地震的灾难?谁来庇护我们老师和同学?这才是汶川地震应当（反思）的主题!老师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题!老师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。由于老师不是专职的救人工。我们信任只要这个人是“人”就应该会在危难的时候去“救人”。由于“救人”是一种社会责任。我们都知道老师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比

15、的高尚、无比神圣的工作。假如牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢?所以老师牺牲自己，是为了有更多的人能懂得去牺牲自己协助他人。这就是有高度社会责任性的工作老师，让我们为自己是一名人民老师儿自豪吧!。最后，祝我们全部的教师身体健康，家庭幸福!老师的爱与责任演讲稿4恭敬的各位领导、教师们：时光过得真快，转瞬之间，参与工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚（毕业）时那种难以掩饰的青涩和害羞宛然就在昨天。10几年的时光，足以转变许多事情，但对老师这一工作的责任感，却由衰老时的火热衍变成了今天

16、的绵长不息，俞久弥新，如同地下的树影，清晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清晰。经常听到有人说：“你是教师啊!不错呀!一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假?”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明了，惟独从事了老师工作的人才干真正体味到这份工作的辛劳。记得刚参与工作的时候，一位老老师对我说：“教师吃得是良心饭!”这句朴素的话语道出了老师精神的实质。是啊!在这个平庸的世界里，我们需要好汉，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平庸岗位的有责任心的人。老师，当然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体味到的幸福!世上有无数东西，赋予他人时，往

17、往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!老师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。泰戈尔说：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，挑选了老师，就是挑选了叶的事业，就是挑选了奉献。天天面向着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?如今，除了老师的身份，我也是一名同学家长。天天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位教师带给他的或好玩、或新鲜的学问，心理弥漫了对教师的感激。我想，天天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子共享小学带给他们的欢乐?亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周

18、而复始的求学之路，牵动的是多少带着期待的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应当也和我一样，希望孩子的教师可以爱他，对他负责;当他受委屈时，也希望教师可以像妈妈一样摸着他的头，劝慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把同学的每件小事做细、做好。冰心有一段话曾激励过很多的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得疼痛，有泪可流，却觉得幸福。”大概，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我能够做一颗流星，在孩子们孤独孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜

19、空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。挑选了教导，就挑选了艰辛，挑选了一辈子都放不下的使命。紧急的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，这是每个老师日复一日的工作节奏。人们常说老师是一种良心活儿，而我觉得，老师身上承载的更多的是使命。一名同学，在老师这里，他就是班上同学中普一般通的一员，但在孩子的父母那里，他就是他们所有的希望，他将为他的家庭的将来撑起整片天空。家长将自己的孩子放心的交给我们，这是一份多么沉甸甸的相信，一份多么凝重的委托，面向这样的相信，身为人师的我们，怎敢有丝毫的懈怠?虽然有时我也会因同学的淘气而抱怨，因他们的违纪而失态，虽然有时我也感到累，感到烦，但剧烈的责任心却

20、时时告械我：你是教师，你要给这些寻梦的孩子引路。与孩子们朝夕相处时，我始终想着两句话：“如果我是孩子。”“如果是我的孩子。”这样的心态让我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。老师的爱与责任演讲稿5诗人艾青说过：“为什么我的眼里弥漫了泪水，只由于我对这片土地爱得肤浅”假如说，老师是蜡烛，那么师德就是一片绚烂的烛光;假如说教导是最光辉的事业，那么师德便是教导的光辉;师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的协助;师德是细叶，映衬着千万朵桃李之花纵情地开放;师德是老师的人格魅力，是教导的所有生命。若诠释师德的内涵，那便是爱与责任。爱，是教导的别号;热爱，则是最好的教师。教导同学首先要从爱开头