《平面图形的拼组（信息窗）》教学建议

1、PAGE6平面图形的拼组（信息窗2）教学建议信息窗2欣赏主题壁画信息图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括了学生已认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等）。由学生的提问“怎么拼成这样的图形”，引入对本信息窗的知识点图形的拼组的学习。通过本信息窗的学习，学生在拼组活动中发展空间想象力和创新意识，欣赏和感受图形美。教学时，可以先让学生观察这幅图，说说这幅壁画的含义，在感受图形美的同时，对学生进行爱鸟、护鸟的教育。然后让学生说一说壁画中都有哪些图案提出问题“怎样拼成这样的图案”。“你问我说”中有1个红点问题，是找出壁画中的图案分别是由哪些平面图形

2、拼成的，让学生学会用平面图形进行拼组。红点标示的问题是：“这幅图是由哪些图形拼成的”教材先呈现了学生交流壁画上图案是由哪些图形拼组的，然后教师提出“你还想拼什么图案”，引导学生进行更多的图形拼组。教学时，可以先让学生在壁画中任意选择自己喜欢的一个图案，同桌互相说说都是用什么图形拼成的，然后以“小鸟是由三角形、平行四边形和圆形拼成的”的形式来介绍自己喜欢的图形，再由教师提出“你还想拼什么图案”，学生动手利用学具拼出自己喜欢的图案，并用语言描述自己所拼摆的图案。拼组活动提供的是一个让学生体会平面图形关系的思路，具体活动时，可以放手让学生自己拼。鼓励学生按自己的兴趣，充分发挥创造力和想象力来拼组一些

3、图形。拼完后交流一下拼的情况，说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。“自主练习”第1题是数图形填数的练习题。练习时，让学生独立完成占教师提醒学生将所有图案中的图形全部数上，不要漏数。然后全班交流。第2题是按规律画图的练习题。练习时，可以先让学生观察题中的图形的变化规律，引导学生弄清楚这个画面中哪几种图形是重复出现的，可以将重复出现的图形看作一组，1个长方形、2个正方形、3个三角形看成一组，已经画出了这样的两组了，该画第三组了，第三组的第一个应该是长方形，然后根据顺序画出后面的图形。第3题是边说边摆的操作题。练习时，可以让学生利用学具中各种图形的纸片，同桌合作，一个说一个摆，分清楚所摆图案是

4、由哪些图形拼成的，拼出的图案又是什么。第4题是用七巧板拼图题。题目中已经给出了两个例子，可以让学生说说每幅图都是由哪些图形拼成的，并用七巧板摆出来。然后，学生自己尝试摆出不同的图案，并说说自己都用到了哪些图形，给自己的图案起个名字，最后在表格中记录下来。第5题是找规律题。练习时，先找出每一行中的规律，将重复出现的找出来看作一组，然后根据规律填空。第一行“121”为一组，第二行“ABA”为一组，第三行“”为一组。通过观察规律，引导学生能够感悟到：对于有规律的事物，无论是用数字还是字母或图形都可以反映相同的规律，只是表达形式不同而已。完成后，再试着举出一个类似的例子来。第6题是合作操作题。练习时，教师可以先引导学生看题目中给出的两组图案分别用了哪些图形，然后小组合作，动手完成自己的作品。全班交流时注意引导学生适时地进行评价。我学会了吗该情境图呈现的是让学生在方格纸上用认识的平面图形创造性地设计出自己喜欢的漂亮的图案，旨在引导学生在设计图案过程中回忆学过的平面图形的特征，感受图形美。画之前，可以先让学生谈谈自己的设想，想用哪些图形拼出一个什么样的图案，并与同伴交流。画的过程中，教