专题式学习PBL课件

1、專題式學習（PBL, project-based learning）策略經驗分享 以指導國小學生參加網界博覽會為例莊靜圓 93年8月26日分享於臺北市民生國小專題式學習（PBL, project-based learn大 綱介紹：專題式學習(PBL, project-based learning)說明：關懷社區的PBL教學活動設計分享：教學歷程及提供建議觀賞：學生的成果討論：我的教學困境&你的疑惑2004/8/26大 綱介紹：專題式學習(PBL, project-bas網界博覽會的簡介1996年美國發起的探索社區專題活動(台灣2000年正式全面性推動)專題研究&團隊合作&地方人文環境(九大類：

2、人物、社團族群、企業組織、特產、觀光、歷史古蹟、環境議題、音樂藝術、體育)以網路作為溝通表達的媒介目標：了解、關懷、貢獻你所居住的環境，扮演社區大使參賽資格&活動時程表 國際學校網界博覽會 /cf/ 台灣學校網界博覽會 /2004/8/26網界博覽會的簡介1996年美國發起的探索社區專題活動(台灣2國際&台灣網界博覽會歷年得獎一覽表2004/8/26國際&台灣網界博覽會歷年得獎一覽表2004/8/26專題式學習(PBL, project-based learning)創新教學 -顛覆傳統純講述、單向傳授知識 -將學科知識內容轉化為能力導向的教學活動 -注入嶄新的意念、技術及教學法 -善加運用資

3、訊科技輔助教學 -使學生樂於學習(成就感)2004/8/26專題式學習(PBL, project-based learn專題式學習(PBL, project-based learning)PBL就是 -以學生為導向的有意義學習 -針對一個真實、開放的主題或問題 -展開一連串、長時間的探索 -計畫、蒐集及分析資訊、創造出一個具體的成品 -與他人分享或溝通自己的發現及構想 -從做中學的觀念出發，培養學生團隊合作、主動 探索、動腦思考、組織規劃、分享與欣賞的能力2004/8/26專題式學習(PBL, project-based learn關懷社區的PBL教學活動設計希望之光聖安娜之家2004/8/2

4、6關懷社區的PBL教學活動設計希望之光聖安娜之家2004/8準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋製 成 專 題 網 頁學生自我回饋決 定 主 題繪製主題架構蒐集資料資 料 歸 納 綜 整撰寫活動企劃書付諸行動學 生 組 隊學生互評專家評審形成老師團隊 觀摩他人作品 觀賞相關影片 圖書館 網路資源 訪 談 開放式問卷實地參觀循 環 修 正 主 題 架 構老師不斷自我反省，並與協同老師討論、分享，修正教學設計 繪義賣海報 募聖誕禮物 帶動唱表演 演唱表演尋求社區資源2004/8/26準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供教學歷程及提供建議準備階段：

5、形成老師團隊 -聊天尋求志同道合的老師夥伴 -專長多樣化 -時時分享、討論 -修正教學策略準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議準備階段：形成老師團隊準備階段選擇主題規劃教學歷程及提供建議準備階段：學生組隊 -以自願為佳，人人有參與機會 -基本條件：班上作業按時繳交、態度主動積極、外務不太多 -電腦能力：會打字、使用Word & IE -同儕的鷹架 -交換合作夥伴準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議準備階段：學生組隊準備階段選擇主題規劃、做教學歷程及提供建議準備階段：專

6、題研究團隊 -老師團隊 -學生團隊 -家長團隊（人力或物力） -社區資源（組織或人士） -專家團隊準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋老師團隊先？還是學生團隊先？2004/8/26教學歷程及提供建議準備階段：專題研究團隊準備階段選擇主題規劃教學歷程及提供建議選擇主題：決定主題 -使學生有擁有感（ownership） -以生活社區為中心思考點 -增加可行性 -生師提名投票表決，票值等同準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議選擇主題：決定主題準備階段選擇主題規劃、做教學歷程及提供建議準備階段選擇主題規劃、做研

7、究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋選擇主題：繪製主題架構 -多元刺激學生對主題產生看法、疑惑 -彼此分享、討論 -架構方向明確、清楚 -不斷循環修正2004/8/26教學歷程及提供建議準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和教學歷程及提供建議規劃：撰寫活動企劃書 -對專題時程的掌控 -對社區組織、人士的尊重 -對活動的重視準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議規劃：撰寫活動企劃書準備階段選擇主題規劃、教學歷程及提供建議做研究：蒐集資料、實地參觀、付諸行動 -依據企畫書內容，一步步實踐 -圖書（圖書館線上檢索系統） -報章雜誌

8、-網路資源（布林邏輯） -訪談（前、中、後） -問卷（Excel統計圖表） -出訪申請書 -可行性行動方案：回饋社區或傳達某一訊息準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋蒐集參觀行動2004/8/26教學歷程及提供建議做研究：蒐集資料、實地參觀、付諸行動準備階教學歷程及提供建議人物專訪：神父、修女、保育、工作、志工準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議人物專訪：神父、修女、保育、工作、志工準備教學歷程及提供建議關懷行動一：繪製義賣海報準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8

9、/26教學歷程及提供建議關懷行動一：繪製義賣海報準備階段選擇主題規教學歷程及提供建議關懷行動二：募聖誕節禮物準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議關懷行動二：募聖誕節禮物準備階段選擇主題規教學歷程及提供建議關懷行動三：聖誕節表演活動準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議關懷行動三：聖誕節表演活動準備階段選擇主題教學歷程及提供建議發展作品：製成專題網頁 -作品的多元性 -網頁只是呈現媒介：內容紮實、動線清楚 -作業指派的時間分配準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人

10、分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議發展作品：製成專題網頁準備階段選擇主題規劃教學歷程及提供建議分享與互評 -分享的模式（依專題成品的類型而定） -學生互評 -專家評審準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議分享與互評準備階段選擇主題規劃、做研究，並教學歷程及提供建議學生自我回饋 -我/你 究竟學到了什麼？ -專題活動的教學目標 -認知、情意、技能準備階段選擇主題規劃、做研究，並發展作品和他人分享成果及提供回饋2004/8/26教學歷程及提供建議學生自我回饋準備階段選擇主題規劃、做研究，學生的成果天母國小快樂小天使作品(中)：.tw/remsty_06天母國小快樂小天使作品(英)：.tw/annee/2004/8/26學生的成果天母國小快樂小天使作品(中)：st.tmups.t我的教學