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文档简介

1、一年级班主任心得教育，要适应少儿“世界上没有完整同样的两片树叶”。越靠近教育自己，越能深刻的理解这句话的意义。作为教育者，我们应当创建合适少儿的教育，而不是让少儿恪守一模一样、无个性化的教条。每个孩子都是一个唯一无二的个体，他们的性格、喜好、气质和兴趣各不同样，我们要用不一样的教育方法差别对待。今年我接了一年级的新班，班上有53个孩子，这些孩子在我看来就像很多形态万千的花儿，个个都含苞待放，他们要以什么样的姿态绽开，取决于我们用什么样的教育方式。我向来以为，教育方式的选择必定要先有正确的教育理念。关于这些孩子，我就像捧着一个个珍珠同样精心教育，比从前更为专心。一开始，我们班的“混世小魔王”就出

2、现了，这个孩子的“标新立异”的就像板凳上的钉子同样，在班里是那么突兀，也其实不合群，常常被同学报告。我自然开始跟这个“小魔王”较起劲儿了。先是责备教育，咨询原由，再让他进行“心里独白”，认可自己的错误态度很好。此后，如我所料，又暴原型，把讲堂纪律视作无物，各科老师对他建议特别大，直接把他从讲堂上交给了我，我想，这不是一个简单的孩子，给家长叫来认识下孩子的状况吧！据家长所说，孩子从下自我拘束力就差，被奶奶宠坏了，但孩子懂得好多，爱着手操作小机器，思想矫捷，有必定的知识量。这让我对这个孩子有了新的见解。自那此后，我就慢慢的换个角度去对待“小魔王”孙泽楷，我把更多的注意力投到他身上，发现他对课外书这

3、样的入迷，他常常会主动的去拿书厨上的书去看，他看的内容也让我为之一叹，有相关地理的，相关科学的，还有相关宇宙的，这让我感觉特别难得！于是，我就给他一个“VIP”，只需老师讲的内容他都会，我就同意他上课能够不听讲，看他喜爱的课外书。有一次，上数学课，他在看课外书，老师就把他的课外书扔了，他就开始上课搅乱其他同学听讲，被交给了我。其实我都知道，老师讲的内容他都会，他说他想看他感兴趣的书，我听了教育他说：“即便你会，你也不可以搅乱其他同学听讲，其他同学有可能不会啊！”他听了低下了头，我又说：“你能够跟数学老师说，老师教的知识你会了，你想看课外书，老师知道你会就能够让你看！”此后我就跟数学老师说了然这个状况，他在课上不再捣蛋了。每个孩子都是独出心裁的存在，他们有不一样的天赋，他们也有对知识的盼望，我们作为教师，不可以约束他们的行为和思想，而是想法想法的让他们有更好的发展，有更优胜的表现。孙泽楷就是一个很好的例子，他让我感觉，教师不只是

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