《生活中的透镜》优教教案

1、PAGE7第二节生活中的透镜核心素养：通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦，激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。通过对照相机、投影仪和放大镜的探究，初步培养学生建立将科学技术应用于生活实际的科学素养。教材分析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。教学目标：（1）了解透镜在生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点。（3）提高用实验的方

2、法验证猜想的意识与能力。教学重、难点：（1）重点照相机，投影仪和放大镜分别成什么像,物距和像距的大小比较。（2）难点凸透镜成像的几种情况的主要特征。教学方法：观察法、讨论法、分析法、问答法教学用具：课件、投影仪、幻灯机、放大镜若干个、硬纸板若干张、凸透镜若干个。课前准备：（1）全班分为四组，收集有关生活学习和生产中用到的透镜的资料。（2）组织每一组事先按课本P63“想想做做”制作模型照相机。（3）上课前每四人发一放大镜。教学过程：教学环节教师活动学生活动课前登陆优教平台，发送预习任务完成本节课的预习任务，反馈预习情况课题导入透镜不但可以改变光线，还可以成像，下面我们就来认识一下生活中各式各样的

3、透镜。观看课件中的图片新课教学1照相机介绍照相机：用课件展示照相机，介绍照相机的构造，镜头相当于凸透镜，光圈控制进光量，快门控制胶卷什么时候感光（优教提示：请打开素材“演示视频：照相机”）介绍照相机如何成像，以及如何冲印照片（注：这一步可由学生讨论完成）。同学们你们说说看，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷，那么在胶卷上会成一个什么像呢（优教提示：请打开素材“演示视频：自制模拟照相机”）指出实物照相机在拍照时把半透明纸换成感光胶片，通过感光就可以获得照相底片了。学生思考制作模型照相机：模拟照相机成像，以小组为单位，调试模拟照相机，步骤：（1）镜头对准窗外远处景物，调节相机，直到在半透明纸上

4、得到一清晰的像，观察像的特点。（2）探究：从拍摄远处景物到近处景物，应如何调节透镜到半透明纸之间的距离，纸上的像如何改变（注：此处只重过程方法，不重结论）学生总结：照相机成像时景物离镜头远，像离镜头近，成的是倒立缩小的像。2投影仪首先学生观察投影仪的构造，找到凸透镜镜头，投影片通过镜头成像。（优教提示：请打开素材“动画演示：投影仪的结构”）其次取下平面镜，放上投影片，在天花板上得到投影片图案清晰的像，学生观察像的特点。（优教提示：请打开素材“动画演示：投影仪原理”）教师装好平面镜，使在屏幕上成投影片图案清晰的像。问：如要使屏幕上的像变大，镜头应如何调节，投影仪与屏幕间的距离要如何改变学生观察投

5、影仪的构造，找到凸透镜镜头学生观察像的特点学生观察后思考以下问题：镜头上的平面镜有何用处（有条件的话让学生提出观点后可上台实际操作看是否正确）学生讨论，演示验证学生总结：投影仪成像时投影片离镜头较近，像离镜头较远，成的是倒立放大的像。3放大镜试试看，如何才能使通过放大镜看到的像变大。（优教提示：请打开素材“视频演示：放大镜”）是否放大镜可以不断远离，像不断变大呢？用放大镜我们还能干什么呢？如果我们现在手上没有现成的放大镜，我们可以用什么来代替呢（注：次问旨在锻炼学生的放散思维能力，所以教师不必多加评论，点到即可。）学生活动：用放大镜观察课本上的字，看字有何变化。学生总结：通过放大镜看到的应是正立放大的像。学生实验并得出结论：放大镜远离课本。学生实验得出结论：要在一定范围内。（例：可以用来观察物体的细微之处，可以用过来聚光，使火柴点燃等）4实像和虚像利用课件介绍凸透镜成实像和虚像的情景，指出成实像和虚像的特点及区别（优教提示：请打开素材“演示动画：实像与虚像”）观看课件，认真听讲（三）课堂小结像与物比较倒立、正立放大、缩小像距（V）与物距（U）比较照相机倒立缩小VU放大镜正立放大（四）课堂练习（书P96动手动