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文档简介
1、芣苢诗经周南高一语文必修上册(人民教育出版社2022年版)执教人:周广元耒阳市第二中学导 入关雎、蒹葭关雎诗经国风周南关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。蒹葭诗经国风秦风蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。1.诗经诗经
2、,是中国古代诗歌的开端,是最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌。文 学 常 识孔子曾概括诗经宗旨为“无邪”。1.诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪”。2.“诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对。虽多,亦奚以为?”。3.尝独立,鲤趋而过庭。曰:“学诗乎?”对曰:“未也。”“不学诗,无以言。”鲤退而学诗。(季氏)。并教育弟子读诗经以作为立言、立行的标准。1.论语阳货:“子曰:诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”。诗经内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是
3、周代生活的一面镜子。2.诗经六义诗经“六义”指“风、雅、颂,赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对诗经的分类,“赋、比、兴”是诗经的表现手法。(1)体例风:土风、民谣。十五个地方的民歌,“十五国风”。雅:宫廷乐歌。西周王畿j(周王朝直接统治的地区)的音乐。分为大雅、小雅。颂:祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂,“三颂”。(2)表现手法(根据朱熹诗集传)1.赋:敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。死生契阔,与子成说yu。执子之手,与子偕老。诗经邶风击鼓2.比:以彼物比此物。比喻、打比方。3.兴:先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。国风周南关雎芣苢诗经周南芣苢车
4、前草 芣苢之作,兴采之也,如后人之采菱则为采菱之诗,采藕则为采藕之诗,以述一时所采之兴尔,何它义哉! 宋 郑樵诗辨妄芣苢诗经名物图解插图芣苢和卷耳采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。芣 苢诗经周南吟咏诗韵,感悟诗篇之美方玉润读者试平心静气,涵咏此诗,恍听田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中群歌互答,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移而神之何以旷。车前子呀,采呀采,快点儿把它采些来。车前子呀,采呀采,快点儿把它采起来。车前子呀,采呀采,一颗一颗拾起来。车前子呀,采呀采,一把一把捋下来。车前子呀,
5、采呀采,手提着衣襟兜起来。车前子呀,采呀采,掖起了衣襟兜回来。采呀采呀采芣苢,采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢,采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢,一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢,一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢,提起衣襟兜起来。采呀采呀采芣苢,掖起衣襟兜回来。 繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀,一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀,一把一把捋下来。繁茂鲜艳的芣苢呀,提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀,掖起衣襟兜回来。采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。芣 苢诗经周南采采芣
6、苢采之有之掇之捋之袺之襭之采有掇捋袺襭背诵诗篇 自读芣苢,请描绘读后你眼前浮现出的画面(200字左右)【感受诗歌意境画面】艳阳高照之际,漫山遍野披红带绿,妙龄女子三五成群,携筐提笼,行于阡陌山径,衣沾木叶之芳,手染兰芷之香,竞相采芣苢之实。一人起领,百千人和之,遥闻“采采”之声,有如雷喑yn,转而寂寂,歌声似幽诉之寒蛩qing,未及完结,彼处“采采”之声又起,此起彼伏,遥相呼应,群女追逐欢乐而互相嬉戏逗弄,令闻者不禁驻足,往来之人相视觑觑,亦为其乐所感。闻一多揣摩那是一个夏天,芣苢都结子了,满山谷是采芣苢的妇女,满山谷响着歌声。这边人群中有一个新嫁的少妇,正捻着那希望的玑珠出神,羞涩忽然潮上她
7、的靥辅,一个巧笑,急忙地把它揣在怀里了,然后她的手只是机械似的替她往怀里装,她的喉呢只随着大家的歌声婉转着歌声一片不知名的欣慰,没遮拦的狂欢。不过,那边山坳里,你瞧,还有一个伛偻的背影。她许是一个中年的未孕的女性。她在寻求一粒真实的新生的种子,一个祯祥,她在给她的命运寻求救星,因为她急于要取得母亲的资格以稳固她的妻的地位。【文本深入理解】 芣苢这首诗歌,描写了古代劳动妇女采摘芣苢的劳动过程,表达了她们劳作时的心情。自然质朴,且饶有趣味。 “采采芣苢,薄言采之”,是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声,亦可称之为劳作的前奏曲。 “采采芣苢,薄言有之”,是整个劳作过程的总述。“采呀采呀采起来”的歌
8、声,表现出她们见到芣苢的无限欣喜之情。由此,奏响了劳作的进行曲。 由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察和真切反映。从一颗一颗地拾到一把一把地捋,主人公干得起劲,唱得便起劲。可谓一路辛劳,一路欢歌。在与自然相交响的情态中,她们情绪饱满,歌声高昂。 由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是对收工时满载而归的叙写。“提起衣襟装起来”“扎起衣襟兜回来”,将收工时“打包”的情形表现得十分细腻。此间有收获的满足,有对自身力量的欣赏,亦有与自然相融的愉悦。此时再度高唱“采采芣苢”,情绪达到高潮。人虽已远去,歌声却在山谷中回响,飘散到四方。 全诗三章十二句,只有六个动词采、有、掇、捋、袺、襭是不断变化
9、的,其余全是重叠。断竹,续竹,飞土,逐肉。弹dn歌掌握艺术手法,体会欢乐情感终篇言乐,不出一乐字,读之自见意思。 元 吴师道【艺术手法】 1.重章叠句 诗经中的民间歌谣,有很多用重章叠句的形式,像芣苢这篇重叠得更加明显。综观芣苢一诗,只有六个动词的变换,将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来;又通过反复叠唱,将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面,显示出相当高的艺术性和感染力。 在不断重叠中,产生了简单明快、往复回环的音乐感。诗中完全没有写采芣苢的人,读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。 2.丰富的想象空间这首诗只写了采芣苢的过程,没有
10、交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间。3.赋的手法本诗直接描写采摘芣苢的劳动,从劳动开始到结束,没有交代劳动者,起因、地点、环境、结果,没有刻意创作的意识,直接吟唱劳动的主题,就事唱事。硕鼠佚名 先秦硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直。硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳。逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号?拓展这篇作品和本课在情感表达上有何相同或不同之处?相同:都采用了重章叠句的手法。不同:二者表达情感不同。硕鼠表达了人们对美好的生活憧憬,写出了劳动人民对压迫和剥削的抗诉。芣苢描写了人们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动
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