《男孩和女孩》教学设计

1、PAGE7男孩和女孩教学设计教材分析本课设计了“了解青春期的生理变化特征”、“拥有一个健康的青春期”和“我的青春期健康计划”3个活动。活动中学生通过阅读、交流辨析、制订计划等形式了解人的一生中一个变化高峰期即青春期的主要身心发展特点，让学生懂得青春期生理健康和心理健康，拥有一个健康的青春期的重要。学情分析青春期是人一生中非常重要的时期，发育得好能给一生的健康打下良好的基础，发育得不好，往往会影响一生的健康。而正在进入青春期的学生，他们对于青春期是怎么回事，会有哪些生理、心理的变化是比较陌生的，有的可能还有害羞害怕心理。所以本课编排的内容对于学生来讲有着重要的现实意义和指导意义。学习目标科学知识

2、：1了解青春期的主要身心发展特点。2初步掌握一般的青春期保健常识。科学探究：1通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。2在教师的指导下，制订青春期健康计划。情感、态度、价值观：1关注自己青春期的身体、心理健康。2意识到个人对自身健康负有责任。教学重难点重点：了解青春期的主要身心发展特征。难点：青春期生理心理健康辨析。评价任务1学生了解青春期生理变化特征。2学生能够对影响青春期生理心理健康行为进行辨析。3学生能够积极参与讨论，听取他人意见。教学准备有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。教学过程第一课时一、导入新课1同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期

3、是怎么回事吗2关于青春期你还知道一些什么（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。）3老师对学生的汇报进行小结并揭示本节课的研究内容。二、阅读：了解青春期的生理变化特征1进入了青春期我们的生理变化有哪些主要变化呢给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频。2学生自由阅读书上的资料。3通过阅读，你对青春期有什么新的认识（这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。）4老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入

4、青春期的学生都不要紧张。三、活动：拥有一个健康的青春期1科学合理的生活方式（1）青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）（2）老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。（3）师生共同梳理小结。（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）2关注心理健康（1）青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢

5、请同学们观察73面的图片。（2）青春期的青少年有那些心理特征（3）能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗（鼓励学生结合自己的经历谈）（4）告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。四、拓展活动布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己我们怎样调节自己的情绪第二课时一、引入课题1这节课我们继续学习男孩和女孩。板书课题：男孩和女孩。先请同学们汇报一下课外讨论的情况：进入青春期后我们应该怎样保护自己2学生交流后，老师简单小结。告诉学生自尊、自强、自信、自爱的人能更好地保护自己。二、辨析：行为对青

6、春期健康的影响1好的行为可以让我们拥有一个健康的青春期，不良的行为则会对青春期的健康产生不良影响。请同学们观察74面的图片，小组讨论一下图中的行为会对青春期的健康产生什么影响2学生小组讨论。3学生汇报讨论的结果。老师注意抓住讨论时的分歧，激起学生辩论。4你还知道哪些影响青春期健康的行为呢请结合你自己或我们周围的例子谈一谈。（学生列举的事例定会十分的丰富，要引导学生从生长发育的角度，从科学的角度辨析。）5通过刚才的辨析，你对青春期的健康有那些新的认识你需要在哪些方面进行改进三、我的青春期健康计划1我们同学有的已经进入青春期，有的即将进入青春期。我们可以制定一个青春期健康计划，保证自己拥有一个健康

7、的青春期。讨论：我们可以从哪几个方面来制定计划呢（计划包含的内容可以有以下的方面，如何继续获取青春期的相关知识，如何应对青春期出现的身体心理上的变化，青春期的营养饮食，健体计划等等）2学生独立制定青春期健康计划。四、拓展活动课外知心的同学之间可以相互交流计划，相互提出修改意见。也可以向信赖的师长请教计划是否合理，根据意见搞好修改。教学反思青春期教育的科学课程是非常必要和紧迫的。这些学生大多数处于1213岁的青春发育初期，身体心理发育刚刚开始，对于人体的变化，既好奇又无可奈何，渴望知道，但又无法直接向家长咨询，正处于彷徨之时，开设了青春期教育课程，弥补了学生学习的缺陷，有百益而无害。该课粗略地讲

8、述了男孩子和女孩子在生理结构上的主要差异，在青春期男女身体发育后的特点和差异，要让学生充分认识到这些变化和差异都是正常的，是人类发展的必然选择，没有任何见不得人的地方。一、利用多媒体配合教学，使学生有直观的感受，更利于理解说明课本的内容。课件里的图片丰富，且基本上能配合课本的内容，让学生从图中体会到青春期发育过程，帮助学生度过美好的青春期。二、多媒体教学中的优点1多姿多彩的课件，引起学生学习的兴趣。现在的学生大部分都有厌学的情绪。在传统的黑板粉笔的教学模式中，只能使学生凭空想象，很多学生都是一片空白，干脆就不学。而使用多媒体辅助教学，有图片、声音、动画使得整个教学氛围活跃起来，激起学生学习的欲望。在课堂上，学生可以生动的看到男女青春期发育的过程的特点及区别。2多媒体教学