新版人教版五年级英语上册教案

1、新人版五年级英语上册教案新版人版五年英语上教案 1教学内容：。教学目标：读熟并理解 。教学重、难点：读熟并理解 。教学方法：表演导入法。教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教学过程：复习检查:导入新课：可采用表演导入法，教师事先找两名同学做准备，一人充当 ，另一人充 当解说员，教师充当 。表演开始由解说员说解说词(图下的文字)，然后 Tom 和 对话，并逐段表演揉面,面,撒料烘烤等动作直到最后拿出来吃。比萨饼 可用硬纸剪一下图片代替，再剪一些红绿碎纸片充当馅料。另外也可以用听音导入 法导入，具体做法是教师先叙述Mom making a pizza. Tom comes in. He to 然后放

2、录音，先从头到尾放一到两遍，再逐句放音，让学生重复并译 成中文。操练：把阅读按 6 幅图分成 6 段，教师出示 6 幅挂图或简笔画，并在每份图下写上关 键词，然后逐步放录音，先让学生逐句重复，然后让他们连起来说，再给一些时间 让他们自身说，再让全班集体复述几遍，然后几名学生站起来复述， 幅图全部操 练完毕后，再从头到尾连起来复述。全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复 述。下课前布置同学回去做准备，下一节课上进行表演。效果测试。做练习册中的练习五.力一至三及阅读练习。新版人版五年英语上教案 2一.学内容 A. Letsspell B. Lets wrap it up二.时目标1. 通过大量的

3、听读操练，掌握双元音/在单词中的发音，能读准“Lets spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。2. 简单了解单数可数名词变成复数的规则。3. 纠正学生错误的发音，引导学生自主总结发音规律。4. 逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提升学生的听力能力。5. 创设不错的英语学习氛围，激发学生学习英语的热情。三.学重难点重点：1. 通过大量的听读操练，掌握双元音/在单词中的发音，能读准“Lets spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。2. 简单了解单数可数名词变成复数的规则。难点：1. 引导学生自主总结发音规律，激发学习英语语音知识的兴趣。2. 双元音/和/发音对比。四.学准备录

4、音机、录音带、词卡。五.学过程1. talkT: morning,everyone.Ss: T: How are youtoday?Ss: Fine, thankyou. you?T: Im fine, too.2. 先让学生在四人小组内介绍自身家人最喜欢的食物，如My fathersfavourite is fish and favourite is tea. What my mothersfavourite food and drink? Noodles and ”然后教师请三位小组代表向全班同学介绍。Step.2.Preview玩游戏：剪刀、石头、布( 规则：学生小组合作，玩“剪刀、石头

5、、布”游戏，要求输的一方说出一种食物 的英文名称，说不出的人被淘汰，最后剩下的一位同学是获胜者。A. Lets spell1. Read, listenand (1) 教师在黑板上用简笔画画出一只奶牛，说：“Look, is a cow.”然后在 奶牛旁边画出一些花，说：“There are some flowers. Wow! re so beautiful.” ，最 后在旁边画一个坐着的小男孩，说：“The boy loves to the cow and the flowers. He sitsdown enjoys them.”(2) 教师画一间房子，墙面上有一扇开着的窗户，房子外面有

6、一棵树，树上没 有树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干上趴着一只蜗牛，天上飘着雪花，然后教 师说：“Look at blackboard. Some leaves onthe ground. snow is falling down. Its cold.Close window, please. Oh, the snail is When can go home?” 。(3) 教师把本部分的两组例词写在黑板上。cow flower wow slow yellow (4) 教师带领全班学生读几遍，引导学生发现，第一组单词中的字母组合 ow 都发/，第二组单词中的字母组合 ow 发/。(5) 播放本

7、部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿 录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。2. numberand (1) 学生自身读一读本部分的四组单词。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出答案。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4) 第三次播放录音，全班学生跟着录音读。3. say(1) 教师先让学生观察图片，然后播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 (2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3) 让学生选择自身喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 1. B. Lets wrap it (1) 教师用多媒体课件出示一只香蕉的图片，说：“T

8、his one banana.”，再出 示两只香蕉的图片，说：“Theyre twobananas.”。(2) 教师用多媒体课件出示一个三文治的图片，说：“This is one sandwich.”再 出示两个三文治的图片，说：“Theyre two sandwiches.”。(3) 教师将上面四个句子写在黑板上。This is onebanana. Theyre two bananas.This is sandwich. They two sandwiches.(4) 教师讲解：把可数名词单数变成复数是，一般来说是直接在单词后记加- s，如果单词以- -sh, -x 结尾，则在单词后面加“

9、-。(可数名词单数变复数的 规则不止这两项，此处如果把所有规则都呈现出来的话，学生不容易记住，学习兴 趣也会大打折扣)(5) 学生填写表格，师生一起核对答案。2. 课堂练习下列句子重新排序，组成意思完整的对话：( ) We havetofu, fish ( ) meals are yummy.( ) atour menu.( ) for lunch on Mondays?( ) 3. Check answer: 1 5Step.5.Summary1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2. 鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。 Step.6.Homework1. 听录音

10、，跟读 Lets spell 部分内容。2. 预习下节课的内容。六.书设计Unit three would you like?This is banana. Theyretwo This is sandwich. Theyretwo sandwiches.七.学反思新版人版五年英语上教案 3一.学内容 Part B lets try s talk二.学目标1.继续学习Whos?He/she isWhat he/she like? He/She is Ishe/she?Yes,he/she is. No, he/she t.” 等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2.能听懂，会说，会表演 Le

11、ts talk 的内容并在真实场景中利用所学语言进行 真实交流和利用。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养不错的语音语调和语感。 三.学重难点重点：学生能表演 Lets talk 的交际内容。难点：能用 Whos ?He/She Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she t.” 行真实交际。四.前准备词卡，课件五.学步骤Step1 1.sing a song”whos your teacher?”3.Lets listen andchant.Step2.Presentation1.学习 lets try(1)listen andtick 2.学习 le

12、ts talk教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。听录音，模仿朗读，理解对话内容。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 3.学生小组内讨论自身的老师。S1 your Chinese(math/English/art/PE/music)teacher?S2:Mr/Ms. .S1Whats he/she like? S2:He/She is . .Step3Consolidation show Step4 Homework1.Read let talk。 a newdialogue and it out.六.书设计Unit one What he like?t B letst

13、ry s talkknow Whats she like? - Shes kind. she 七.学反思新版人版五年英语上教案 4Did they buy ice 学习任务：This is a letter about Linglings funny experience with Sam and in London. 解字母、字母组合 ea, i, e, 在单词中常见的读音歌曲：The .利用任务：1.read letter 3.answer the 教学程序：1.热身复习借助挂图复习 Unit 1。2.任务呈现与课文导入review of Unit 1,Module ;let the 教师

14、应对学生的描述给予鼓励和肯定。3.课文教学用动画或大挂图加录音带呈现 Unit 2 活动 1放第一遍录音，let the the 放第二遍录音，学生检查， read 师对学生给予鼓励和表扬。 Unit 2 动 2播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。抽几组学生汇报。如果该组学生说的句子不够，其他组补充，直到把能说的句 子都说出来为止。4.任务完成全班完成 Unit 2 活动 。课文学习语音教学学习 活动 1教师出示一些单词卡片，上面的词包含 ，teacher，river，letter， hen，apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出 单词。学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有 Chinese 卡片，请学生判断 e 字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想 单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。歌曲教学 活动 2。学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么， 让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。问学生这四句话分别用来描述哪一幅 图。放第一遍歌曲录音，学生听。放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。用 此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。6.课后作业 活