新人美版小学五年级下册美术第8课《奇思妙想》教案教学设计

1、新人美版小学五年级下册美术第 8 （奇思想）教案教学设计 第 8 课奇思妙想一、教学目标：1、了解绘画中奇异组合的表现方法。2、能依据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 3导学生在小组学习探究中互交流养学生的合作探究意。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 二、教学的重点与难点：教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。 三、教学打算：多媒体课件、黑色勾线笔、素描纸等。四、教学过程：一织教学检查学生上课的打算情况。二入新课1、教师板画一个圆形。师：这是什么？生：圆形。师：除了是圆形，还能是什

2、么？生：乒乓球、篮球、水珠教师再进行添画变化成地球。师：现在变成了地球。2、学生试着练习，教师评价：你们都是很棒的艺术家。著名画家毕加索说：每一个儿童都是艺术家.3、教师再进行添画地球披件外衣，添画些云朵、山脉等背景 师：老师为什么这样画？生：爱护地球。师：讲得很好！教师小结在生活中其实也不是老师一个人这样想这样其实很多画 家也这样想，这样画，不信，你看投影。4、课件出示利牛斯山之城提问：你们看到这幅作品后有什么感想？你能用你的想法解释这幅画吗？一块巨石漂荡在蓝色的天空中,越大海是一幕多么奇妙的景观 !术 家以超越常规的方法进行构思把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦幻般 地组织在画面上表达自

3、己的所思所想奇思妙想极大丰富了艺术作品 的表现力。5、揭示课题思想三授新课1、观赏图片：还有一些画家也有着这样的奇思妙想。2、观赏达利的作品（记忆的永恒提问幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？ 学生观赏、分析，表达对作品的感受。作于 1931 年的油画（记忆的永恒）典型地表达了达利早期的超现实主义 画风画面展现的是一片空旷的海滩海滩上躺着一只似马非马的怪物它 前部又像是一个只有眼睫毛鼻子和舌头谬地组合在一起的人头残怪 的一旁有一个平台平台上长着一棵枯死的树最令人惊异的是出现在这幅 画中的好几只钟表都变成了柔软的有延展性的东西它们显得软塌塌的或挂 在树枝上或搭平台上，或披在怪

4、物的背上，好似这些用金属璃等坚硬.物质制成的钟表在太久的时间中已经疲乏不堪了，于是都松垮下来。 3、观赏埃舍尔的作品（瀑布）（ 瀑布）是荷兰版画家埃舍尔的一幅名画，也被人称为最为非凡的又不 可能完成的建筑作品有趣的是当你看这幅画中建筑的每一个局部时不出 任何错误但是将这幅画作为一个整体来看时你会发觉一个问题水是在 一个平面上流动的却又明明从一层流到三层形成瀑布再从三层降落的幅 画的奇特处在于挑战视觉成视觉错误埃舍尔又被称谓 错觉大师。4、继续观赏、分析达利、埃舍尔、后现代奇幻画：吉斯凯尤科等的作品。5、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？教师拿出一些毫无关 系的物品提问你们看看这些物品之

5、间相互有联系吗？观察生活用品引导 学生展开想象。小组商量从中选择你喜欢的物品一想怎样才能超常规地将它们组织 在一起，表现出你的奇思妙想。四试表现我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方法将他们 组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？1、观赏学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、 有趣？2、线描的绘画表现方法：1意白比照。2意密变化。注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。五胆创作1聪慧的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一幅充满想象力的作品就.会诞生在你笔下。2出示图片并播放音乐媒体演示生创作，教师作巡回指导 六品展示1举行“奇思妙想作品展。2学生介绍自己的作品

6、。七展学习观赏达利、埃舍尔、吉斯凯 尤科的作品及其它一些电脑合成等有趣的作 品。第 8 课奇思妙想张卫民一、教学目标：1、了解绘画中奇异组合的表现方法。2、能依据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 3导学生在小组学习探究中互交流养学生的合作探究意。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 二、教学的重点与难点：教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。 三、教学打算：多媒体课件、黑色勾线笔、素描纸等。四、教学过程：一织教学检查学生上课的打算情况。二入新课1、教师板画一个圆形。.师：这是什么？生：

7、圆形。师：除了是圆形，还能是什么？生：乒乓球、篮球、水珠教师再进行添画变化成地球。师：现在变成了地球。2、学生试着练习，教师评价：你们都是很棒的艺术家。著名画家毕加索说：每一个儿童都是艺术家3、教师再进行添画地球披件外衣，添画些云朵、山脉等背景 师：老师为什么这样画？生：爱护地球。师：讲得很好！教师小结在生活中其实也不是老师一个人这样想这样其实很多画 家也这样想，这样画，不信，你看投影。4、课件出示利牛斯山之城提问：你们看到这幅作品后有什么感想？你能用你的想法解释这幅画吗？一块巨石漂荡在蓝色的天空中,越大海是一幕多么奇妙的景观 !术 家以超越常规的方法进行构思把生活中看似风马牛不相及的一些事物

8、梦幻般 地组织在画面上表达自己的所思所想奇思妙想极大丰富了艺术作品 的表现力。5、揭示课题思想三授新课1、观赏图片：还有一些画家也有着这样的奇思妙想。2、观赏达利的作品（记忆的永恒.提问幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？ 学生观赏、分析，表达对作品的感受。作于 1931 年的油画（记忆的永恒）典型地表达了达利早期的超现实主义 画风画面展现的是一片空旷的海滩海滩上躺着一只似马非马的怪物它 前部又像是一个只有眼睫毛鼻子和舌头谬地组合在一起的人头残怪 的一旁有一个平台平台上长着一棵枯死的树最令人惊异的是出现在这幅 画中的好几只钟表都变成了柔软的有延展性的东西它们显得软塌塌的或挂

9、 在树枝上或搭平台上，或披在怪物的背上，好似这些用金属璃等硬 物质制成的钟表在太久的时间中已经疲乏不堪了，于是都松垮下来。3、观赏埃舍尔的作品（瀑布）（ 瀑布）是荷兰版画家埃舍尔的一幅名画，也被人称为最为非凡的又不 可能完成的建筑作品有趣的是当你看这幅画中建筑的每一个局部时不出 任何错误但是将这幅画作为一个整体来看时你会发觉一个问题水是在 一个平面上流动的却又明明从一层流到三层形成瀑布再从三层降落的幅 画的奇特处在于挑战视觉成视觉错误埃舍尔又被称谓 错觉大师。4、继续观赏、分析达利、埃舍尔、后现代奇幻画：吉斯凯尤科等的作品。5、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？教师拿出一些毫无关 系的物品提问你们看看这些物品之间相互有联系吗？观察生活用品引导 学生展开想象。小组商量从中选择你喜欢的物品一想怎样才能超常规地将它们组织 在一起，表现出你的奇思妙想。四试表现我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方法将他们 组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？.1、观赏学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、 有趣？2、线描的绘画表现方法：1意白比照。2意密变化。注意组合的相互间