《李凭箜篌引》名师教案 省赛获奖

1、PAGE7李凭箜篌引教学设计安徽宿城第一中学段传美教学设想：李凭箜篌引是新课标人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元的文章。本单元的设计意图是培养学生诵读诗词的习惯，通过诵读进入诗词的语境，体会作者创作时的情感状态，真正进入诗词的情感世界。本课是一篇描写音乐的文章。文中，李贺能扬长避短，另辟蹊径，以丰富的想象力，用更多的笔墨来写听音乐的感受，写出了想象中的神话里人物的感受。但鉴于学生较少接触描写音乐的文章，平时更少有练习的机会，甚至有时有想法却难以言说，故而本节课从李贺寓于诗歌中的“鬼之气韵”出发，引领学生深入分析文中的音乐描写，体悟李贺寓于其中的情感。三维目标：一、知识与技能：1、朗读感知，

2、品味作品的音韵美。2、品味欣赏，体悟寓于诗歌中的李贺“鬼之气韵”的体现。二、过程与方法：反复诵读，合作探究三、情感态度与价值观：理解诗中浓郁的浪漫主义创作激情。教学重点：品味欣赏，体悟寓于诗歌中的李贺“鬼之气韵”的体现。教学难点：从意象、用词、章法、音韵入手分析李贺诗作之“鬼”。教学用具：多媒体课时安排：一课时教学步骤：一、导入：大家对金庸先生的武侠小说熟悉吗那里面有所谓的四大高手是“东邪、西毒、南帝、北丐”。同样在独放异彩的唐代诗坛上我们说也有许多的高手，例如，诗仙李白，诗圣杜甫，诗佛王维。那你知道“诗鬼”指的是哪位诗人吗李贺。那他为什么会被称为“诗鬼”呢今天，就让我们一起通过赏析他的代表诗

3、作李凭箜篌引来探个究竟。二、初读课文，了解作者：1、李贺：790年到816年，字长吉，中唐著名诗人，河南福昌人，唐宗室后裔，远祖是唐高祖李渊的叔父李亮。他的一生仕途坎坷，抑郁痛苦，27岁病卒于家中。他是中国历代诗人中个性风格最鲜明的诗人。人称“鬼才”、“诗鬼”。文学史上有“太白仙才，长吉鬼才”之说。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，意境扑朔迷离，因此他的诗歌也被称为“鬼诗”。他的诗歌在唐诗中别出一格，被称为“长吉体”。其作品集为李长吉歌诗。本首诗歌是作者当时聆听了一位著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇。2、初读课文，读出诗韵：（1）生齐读。（2

4、）师生共同标注诗歌的韵脚。提示：ouaoangu（3）分析音韵的特点。提示：ou平声，绵长，品味欣赏的口吻；ao去声，语调坚定，节奏加快ang平声，语调稍激昂，赞叹口吻；U仄声为主，节奏明快，错落有致（4）小结：这种音韵起伏的变化可以说是李贺诗歌鬼气韵味的一大特色音韵起伏（5）指定学生诵读，并追问：你还读出了怎样的“气”呢（生述读后感受）三、深入探究“鬼”之气韵1、意象的“鬼”（1）这首诗歌用了很多富有韵味的意象，试找一找。提示：江娥、素女、紫皇、女娲、神妪、吴质、寒兔（学生和教师一起寻找）（2）问：诗人不用人间的意象，而用仙界神仙的意象，这对表现李凭箜篌的音乐有什么作用提示：我们可以来看“梦

5、入神山教神妪”这一句。想象奇特，亦真亦幻，这样，既写出了箜篌音乐的惊天地泣鬼神，更体现了诗歌本身惊天地泣鬼神的魅力，这可以说是李贺诗歌“鬼气”的第一个表现意象诡异。2、用词的“鬼”（1）展示：吴丝蜀桐张（奏）高秋空山凝云颓（停）不流昆山玉碎（鸣）凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（愁）十二门前融（浸）冷光石破天惊逗（落）秋雨老鱼（锦鳞）跳波瘦蛟（潜蛟）舞。（2）学生朗读修改后的诗句。（3）学生找自己比较有感觉的词语说一说。（4）小结：从这段修改中，我们不难发现李贺选词用字，力求给人以陌生感，追新逐奇，有一种独特的神韵，神出鬼没。这可以说是李贺鬼韵味的第二个特点用词新奇3、章法的“鬼”（1）指定学生读诗歌前两

6、联。（2）问：如果把“李凭中国弹箜篌”放在诗歌开头好不好提示：不好。这样写，突出了音乐的美妙，有着先声夺人的艺术效果。（3）展示写音乐的常见手法有这样一些：环境渲染法、动作描绘法、以声摹声法、以形喻声法、联想典故法、议论抒情法、听者反应法（4）回顾琵琶行相关手法的运用。比如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”就是环境渲染法，“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”就是动作描绘法，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”就是以声摹声法，“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”就是听者反应法。（5）问：李贺在这首诗歌中用了哪些手法来表现音乐明确：吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。环境渲染法江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌

7、。联想典故法、听者反应法昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。以声摹声法、以形摹声法十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。环境渲染法、听者反应法女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。联想典故法、环境渲染法梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。联想典故法、听者反应法吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。联想典故法、听者反应法（6）小结：李贺诗歌章法的一大特色章法奇绝。4、总结：李贺诗歌“鬼气”的四方面韵味，充分显示李贺的确无愧“鬼才”的称号，在这首诗歌中，不管从音韵、意象、还是用词、章法，诗歌都表现出非凡的艺术魅力，李贺也都表现出非凡的艺术才华，堪称一绝。5、鉴赏李贺其他能体现他“鬼才”的诗篇。巫山高李贺碧丛丛，高插天，大江翻澜神曳烟。楚魂寻梦风颸然，晓风飞雨生苔钱。瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。古祠近月蟾桂寒，椒花坠红湿云间。阅读巫山高，试分析这首诗中是否有李贺“鬼才”特点的体现。四、课堂总结：一唱三叹则荡气回肠，余音袅袅而三日绕梁。这就是音乐的魔力。不过这还未必是听曲的最佳境界！高山流水，心有灵犀，知音难觅。真正倾心于这种乐器、这首乐曲、这位乐师的有几人一旦三者兼得又是何境界！最好的乐器、美妙的乐曲、一流的乐师遇到卓越的诗人，于是名家好手共同造就了李凭箜篌引这首千古不