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文档简介

1、大班语言授课方案：这个时候如何说活动目标1、学习、体验在不一样样需要、状况、场合中说什么话、如何说，锻炼幼儿的语言表述能力。2、培育幼儿勇敢说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。活动准备1、课件：应当说些什么2、纸、笔、各样幼儿可表演的半成品.3、幼儿对于符号记录的经验。活动过程一、使幼儿理解说适合的话会让人听了很快乐、很快乐。1、介绍本班的一名小朋友，惹起幼儿的兴趣。（明显的庆贺诞辰照片，教师依据照片上的人物，说几句祝愿语。）2、发问：妹妹的话适合吗？有什么不适合的地方？你们感觉应当如何说？3、请幼儿替妹妹说祝愿语，体验到说适合的话会让人感觉很高兴、很快乐。二、让幼儿找寻生活中自己在说话中碰

2、到的难题，并用符号记录。1、发问：你们平常是否是都很会说话？1/3有碰到过不会说或许不知道怎么说好的时候吗？2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。（1）采纳幼儿说，教师记的方法，让幼儿理解符号记录的方法。（2）采纳幼儿说，幼儿记的方法，理解符号记录只需大家看的明白就行。（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。三、激发幼儿讨论，让幼儿自己追求适合的语言表达方法。1、教师：看来你们碰到的难题还真好多，想一想该如何说呢？说些什么呢？你们有好方法吗？让我们来看看你们碰到的第一个难题。2、指引幼儿看记录，回想幼儿自己提出的第一个难题。发问：你们感觉这类状况下该如何说？这样说好吗？3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该如何说后，教师指引幼儿看记录发现后边有些问题也能够用相同近似的方法解决。4、激发幼儿讨论不一样样类的难题。四、师生共同整理、概括讨论的结果：1、与不太熟习的人发言时，一般先礼貌问好，能够介绍一下自己，认识一下他人，和他人聊聊自己喜爱的事。2/32、有时能够勇敢说

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