《花鸟画（一）》名师教案

1、PAGE6花鸟画（一）名师教案长春市朝阳区乐山镇中心小学校祝红一、教材分析花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。人们对花鸟画的要求是“活色活香”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。二、教学方案知识与技能：国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过

2、程中，逐步学会花鸟画的表现方法。情感态度价值观：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。三、教学重难点教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。教学难点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。四、学生学习用具准备：毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。五、教学过程一、创设情景，激趣导入同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。（播放视频）能不能用一个词来描述一下你的感受生答：（鸟语花香、燕语莺声、莺

3、歌燕舞等）鸟语花香多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来生集体答：想。这节课，我们就来学习用国画的表现手法来画一画花鸟画。板书课题13、花鸟画（一）二、师生探讨，表现创新（一）了解1、了解花鸟画那什么是花鸟画呢花鸟画是中国传统三大画科之一。花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、草虫和禽兽等。历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、清代郑板桥的竹子、现代齐白石的花鸟鱼虫等。2、认识花鸟画出示一题：找一找看哪些作品不属于花鸟画。在这大体介绍一下山水画、人物画和剪纸。中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。在此重点

4、强调借物抒情，托物言志。3、认识四君子出示梅、兰、竹、菊的图片，生答。师板书：梅兰竹菊。认识它们，讲解它们的品质和画家们要表达的情感。很多画家都喜欢表现，它们就被认为是代表高洁品质的“四君子”。梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神生小组讨论后指名答。师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫生答，师板书：四君子（二）欣赏现在看这两幅画，看一下它们主要运用了什么笔法梅花用的“点厾法”，菊花用的“勾勒法”。看到这幅画你最想问作者的是什么（生答：您是怎么画出这幅画的）我们现在就一起来带着大家来试一试，看看：主要用了哪两种笔法（中锋和侧

5、锋，示范中锋和侧锋）。什么地方用了哪种笔法（花瓣、枝干和叶筋用的中锋，叶子和石头用的侧锋）仔细观察作品中的花瓣、枝干和叶子，想一想，画家是怎样用墨和用色的有浓有淡，有干有湿（课件出示问题）。生答，师归纳并板书：基本笔法：中锋侧锋基本墨法：浓、淡、干、湿（三）讨论1、看一看，本课中的作品哪些地方用了中锋和侧锋想一想，画家为什么这样用笔2、仔细观察作品中的花瓣，枝干及叶子，分析画家是怎样用笔，用墨和用色的分析讨论。（四）示范写意菊花的画法1、用中锋蘸淡墨勾花瓣，用浓墨点花蕊。2、用侧锋画出富有浓淡变化的叶子。3、穿插枝干，勾画出叶筋。4、运用藤黄及赭石给花瓣上色。5、在画面右下适合的空白处题款。（

6、五）学生实践刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得一样漂亮（生答。）现在咱们就来试一试，以菊花或梅花为题材，运用所学笔墨方法创作或临摹一幅中国画小品，注意落款的位置，使画面构图完美，学生大胆创作，教师巡视。发现问题，及时指导。三、展示交流，多元评价1、学生画完后，同学们每人手里都有一个红五星。请同学们把自己手中的红五星贴到你认为最棒的那张画的上方，为你心中最好的一幅画点个赞。每一组挑选一幅作品让学生自己贴在展板上。2、找一找，哪幅画得到的赞最多。哪些同学把自己的红五星给了这幅画请举手，说一说你的理由。（指名回答，其他同学补充，师小结。）3、看一看，哪幅画得到的赞最少，想一想为什么这幅画得的红五星最少谁来说一说。（指名回答，其他同学补充，师小结。）得红五星最少的同学也不要气馁，相信通过努力，下次被赞最多的那幅画一定会是你画的。四、归纳拓展，审美升华师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的