数字校园构建与职业教育信息化发展课件

1、数字校园构建与职业教育信息化发展 程建钢2011.11.25清华大学教育技术研究所一、教育信息化的5点认识二、数字校园概念、内涵与架构三、数字校园构建面临的问题与思考四、职业教育信息化发展的6点建议数字校园构建与 程建钢清华大学一、教育信息化的5点认识一、教育信息化的5点认识1.信息的传播方式与技术的进步始终促进着教育事业的发展与变革 函授大学、广播电视大学、网络大学.； 未知远远大于已知， 更大的发展还在未来！ 影响之大和发展速度之快，都很难预测！数字校园构建与职业教育信息化发展一、教育信息化的5点认识1.信息的传播方式与技术的进步始终促一、教育信息化的5点认识2. 教育信息化发展迎来了良好

2、的机遇 信息技术发展日新月异 终身学习理念不断深入人心 学习型社会的构建初建成效 面向校园内学生的多媒体网络辅助教学和面向校园外学员的现代远程教育已经在向纵深发展数字校园构建与职业教育信息化发展一、教育信息化的5点认识2. 教育信息化发展迎来了良好的机遇3. 教育信息化是一个社会过程 从技术视角看，它是以数字化、网络化、智能化和多媒体化等为特征； 教育设施和教学手段的改变，需要伴随着教学方法和教学模式的革新，可以促进教育革新，强化传统教育，但是建设不会一蹴而就，需要一个过程，核心在于应用者的不断探索和反思 从教育视角看，它是以开放性、共享性、交互性与协作性等为特征；一、教育信息化的5点认识数字

3、校园构建与职业教育信息化发展3. 教育信息化是一个社会过程 从技术视角看，它是以数字化、4.信息化促进教育教学产生革命性变化 教学走向“扁平化”，从过去依赖“个体权威”转向集体智慧，构建教师教研共同体和教学管理协同体； 从注重学员学习内容的掌握转向学习技能和创新能力的培养；一、教育信息化的5点认识 从以教师为主导转向了 “以学生为中心，以教师为指导”的教学模式； 实现教学内容立体化发布、资源全球化、学习自主化、教学个性化、工作协作化、环境虚拟化以及管理智能化。数字校园构建与职业教育信息化发展4.信息化促进教育教学产生革命性变化 教学走向“扁平化”， 把教学信息化建设纳入学校常规基础设施建设 要

4、像重视图书馆和实验室建设那样重视信息化5.提高认识，教育教学为本，理性构建 充分激励一线师生个管理人员深度参与。一、教育信息化的5点认识 全员提高教育教学信息化认识水平，摒弃“技术论”为主导的思想，坚持教学为本，技术服务于教学和管理的宗旨，即要仰望星空，更要脚踏实地。数字校园构建与职业教育信息化发展 把教学信息化建设纳入学校常规基础设施建设 要像重视图书馆和二、数字校园概念、内涵与架构 “信息化校园计划”（1990年）： 由美国克莱蒙特大学凯尼斯格林教授（ Kenneth Green）发起并主持的“The Campus Computing Project”一项大型科研项目，初步提出数字化校园的

5、概念。 “数字地球”（1998年） 美国前副总统戈尔加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：二十一世纪认识地球的方式”的演讲，随后全世界很快接受了数字化概念，引出“数字城市”、“数字校园”等各种概念。 数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构 “信息化校园计划”（1990年二、数字校园概念、内涵与架构 “数字校园”（2000年）： 数字校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理、生活和服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和协同应用模式；把学校建设成面向校园内，也面向

6、社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学。 “智慧校园”（2008年） 伴随传感网和物联网的兴起和智能与推理技术在数字校园中的应用，从发展的角度又提出了“智慧校园” 数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构 “数字校园”（2000年）： 二、数字校园概念、内涵与架构 以信息网络为基础，使信息资源数字化，并实现数字化传播、数字化的管理 。系统地、全面地、有目的地进行“规划、设计、建设、应用和评价” 形成适应信息时代要求的学校教学、科研、管理及校园文化生活的新形态，构建适应信息社会要求的办学新模式。数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构 以信息网络为基础，使

7、信息资源数 通过数字校园构建与应用，使信息化推动教育教学产生革命性变化： 1）革新教学：逐渐建构信息化环境下的新的课程体系和培养计划，创新教学模式、手段与方法，建设丰富知识库和数字化学习与管理环境，促进学习效率与质量的提升；2）促进科研：促进知识的采集、整理、产生、传播与管理，构建协同研究支撑环境，促进科研活动的开展和学术创新。3）优化管理：实现数据共享与信息交流，开展协同办公，规范管理，开展业务重组和流程再造，科学决策，提高管理水平。4）提升服务：对校内提升为师生服务的品质，对校外基于知识资源提升对社会的服务能力。数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构 通过数字校园构建

8、与应用，使信息化推动教育教学产生革命性变网络与计算机基础设施按角色和用户个性化定制 E- Learning E- Research 5 E E- Manage E- Service E- Living数据规范与标准；基础数据组织；数字资源整合。网络管理、网络安全、域名服务、目录服务、文件传输、认证系统。硬件购置、网络铺设、网络设备与服务器系统用户角色系统层次教师学生管理人员统一身份认证网络基础服务共享数据库与数据仓库5E 应用支撑系统门户网站具体应用角色设计，分层构成，数据共享，身份认证，个性门户、应用融合5E架构数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构网络与计算机基础设施

9、按角色和用户个性化定制 网上学习资源库 网络教学平台1、e-Learning数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构 网上学习资源库1、e-Learning数字校园构建与职业教2、e-Research数字化科研科研管理协同研究网络计算学术资源共享网上研究中心科研动态发布科研机构管理基金与投资管理科研项目管理项目通知、项目备忘录、项目会议、项目讨论区、项目组管理、技术文档管理、仪器设备管理、项目资源管理如网格计算资源共享仪器设备共享IC设计纳米技术与微机电系统中西医现代化智能科学与技术煤燃烧科学与技术核科学与技术教育部网上合作研究中心数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校

10、园概念、内涵与架构2、e-Research数科研管理协同研究网络计算学术资源共3、e-Management办公自动化系统个性化信息服务信息互动服务决策支持服务视频会议系统 教务管理系统人力资源管理系统 学生管理系 统 财务管理系统 资产管理系统其它管理系 统 管理信息数据库、数据仓库数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构3、e-Management办个性化信息服务信息互动服务4、e-Service 校园网络服务 多媒体教学设施和教育技术支持服务 “一卡通”应用及管理服务 数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆 5、e-Living 智能型网络化后勤管理与服务、电子保安 校园

11、电子商务（如 购书、订票、购物、餐饮等） 在线生活服务（如 医疗、心理咨询、法律咨询、就业指导等）数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构4、e-Service 校园网络服务 5、e-Living数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构组织环境网络与计算机基础设施 E- Learning E- Research E- Management E- Service E- Living资源、知识与构件规范与标准资源、知识与构件组织资源、知识与构件整合网络管理、网络安全、域名服务、目录服务、文件传输、认

12、证系统。硬件购置、网络铺设、网络设备与服务器系统技术系统统一身份认证网络基础服务通用构件库基于知识管理的应用支撑系统门户网站具体任务或应用基于知识管理的组织体系共享知识库、共享资源库、数据仓库组织理念与方法组织体系人员在组织中的责任与权利数字校园参与者（学生、教师、管理人员、校外访客）参与者在具有一定架构与机制的组织环境中，利用技术体系产生的信息和过程支持，进行与他身份相符的工作与决策。知识管理5E架构数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构组织环境网络与计算机基础设施 E- Learning资源 把知识管理应用于数字校园的构建从注重数据流与信息流的数字化和网络化 转向重视

13、学校主要应用领域知识的发现、组织、共享、应用和创新。本质上是“资源观”和“信息观”到“知识观”和“管理观”的跃迁 ！数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构 把知识管理应用于数字校园的构建本质上是“资源观”和“数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思考1. 机构设置与定位 成立信息化办公室，设立CIO，负责统筹规划、协调实施； 以业务管理部门主导（校长办公室、教务处等）； 技术支持部门搞好保障服务,整合相关技术支持机构、不断完善建设机制、管理机制、运行机制；数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思数字校园构建与职业教育信息化发展2、强

14、调数字校园中的“路”、“车”、货”、 “库”、 “用”、“评” 、“管”的七者关系“路”-校园网络基础设施“车”-教学、科研、管理等应用支撑平台“货”-数字化教育教学资源与信息管理的数据“库”-资源与知识数据库管理系统“用”-一线师生和管理人员的应用“评”-实际应用效果的评价与反馈“管”-统筹协调和技术支持服务的保障数字校园构建与职业教育信息化发展2、强调数字校园中的“路”、数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思考 “打枣原理”告诫 在教育信息化进程中，对应用系统的研究、设计、开发、应用与评价要夺取制高点，有所为，有所不为。 “木桶原理”告诫采取有效措施，把“应用”和“评

15、价”木板做高。数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思数字校园构建与职业教育信息化发展3、重建设轻应用的问题仍然存在，导致软硬件发展不够协调、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一的接口 。 往往是数字校园规划方案振奋人心，设计方案业余水准，迫切需要专业化分工与协作。 规划方案 + 设计方案 + 应用系统的构建 + 专业化的“监理” + 系统构建的评测与评价 （专业评测、一线师生和管理人员评测）数字校园构建与职业教育信息化发展3、重建设轻应用的问题仍然存数字校园构建与职业教育信息化发展4、加强数字校园顶层设计，从技术层面上核心是抓数据标准、系统架构和技术路线，但是

16、对于业务应用系统可根据教改的实际需求变化而调整。 5、强调教育教学信息化应用系统是基于“数据和内容”的系统，所以系统的设计与上线要在开放性、可扩展性和可持续性等方面给予极大的关注。6、重视课堂多媒体教学和网络辅助教学在实践中的教学设计的优化、资源动态积累等等，重视校本资源与开放资源的结合。数字校园构建与职业教育信息化发展4、加强数字校园顶层设计，从数字校园构建与职业教育信息化发展7、在教学实践中，以教师为主导，教学内容为核心，把信息技术作为手段和工具应用于教学改革，辅助课堂面授教学，适当应用多媒体，积极推进混合教学模式，倡导研究型教学活动的开展。8、教育软件是“三分软件、三分政策、四分服务”

17、。三、数字校园构建面临问题与思考数字校园构建与职业教育信息化发展7、在教学实践中，以教师为主认识到位是前提！领导重视是关键！ 业务主管部门是主导！ 技术支持部门是保障！五大方面的创新应用是核心！提升办学质量和效率是目标！ 数字校园既是一项系统工程，又是一项“一把手工程”！数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思考认识到位是前提！ 数字校园既是一项系统工程，又是一项“一把数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6点建议1、针对职业教育学校信息化现状和对信息化的要求，借鉴基教和大学学校信息化的可适用的经验，优先完成整体的规划方案、分主线的设计方案、具有可操作性

18、的数据规范与标准，分类的应用实施措施以及评估评价方法；2、建议把系统工程思想贯穿于学校信息化的方方面面（认识、构建、应用、评价等），促进6类参与者的互补（教育管理人员、教师、学生、IT支持服务人员、电教支持服务人员、教育技术研究者）数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6点建议3、建议设立职业院校信息化建设与应用专项，如： 信息化环境下的职教改革研究 数字校园（智慧校园）规划与设计 数字化资源共建共享中心 综合数字化教学与教学管理平台构建 校企对接和岗位对接等联合培养支撑平台搭建 信息化应用实施措施制定与可持续机制

19、探索 选择建设若干所中职和高职信息化示范校建设等 .4、基于已有的远程网络教育系统，高层次上开展职教教师资队伍专业化发展远程培训数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6点建议6、建议教育部职成司设立综合型职业教育信息化领导小组和专家小组，把举办职教信息化建设校长（处长）论坛和信息化教学大赛等活动常态化，系统、优质推动职业教育信息化的发展。5、优先构建数字化教学与教学管理信综合息化支撑环境，并以“百门课程上网工程” 和深化应用“开放教育资源”为切入点，又好又快推动数字校园应用见实效，步入快速发展。数字校园构建与职业教