植物学绪论2013.9.6课件

1、植 物 学代课教师：刘小林联系方式E-mail:课 堂 纪 律提前十分钟到教室，上课不许吃东西注意卫生 （教室、实验室）记好笔记 （重点难点）积极发言 （有问题及时提问）考 核 办 法期末闭卷考试平时上课表现千奇百怪的植物你听说过食人树吗？你知道有的植物会抓虫子吗？世界上最大最小的的花分别是什么？树干中可以开汽车吗？石头真的会开花吗？植物会死而复生吗？植物与植物界生物界的划分植物在自然界及国民经济中的意义和作用植物学的研究内容及其分支学科学习与研究植物学的方法绪 论(二)植物的多样性1、种类繁多 200万种生物中植物有50余万种，已描述的高等植物267,750种种 类

2、特 点所属科分 布省藤（属） 300M棕榈科热带、云南杏仁桉：156M桃金娘科澳洲无根萍 10M木棉科非洲北美红杉(世界爷)上千吨杉科美洲大花草花径 1M 大花草科亚马孙河流域大王椰种子 = 25 Kg棕榈科热带龙血树树龄 8000年龙血树科热带、云南细 菌上亿年无根萍最小的花美洲红杉 世界爷大花草 最大的花泰坦海芋 最大的花序猪笼草火麒麟昙花4、营养方式和生态习性多种多样（自养、寄生、腐生）菟丝子水晶兰5、分布广泛平原，高山，荒漠，海洋，赤道，极地，树皮上，岩石缝中，人体内外，温泉中等。二界系统林奈（17071778）林奈：在其著作自然系统（Systema Naturae）（1735年）中将

3、生物划分为植物界和动物界二界。依据 ： 运动能力、细胞壁有无和营养方式。植物界：具叶绿素（自养）、具细胞壁和固着生活（无运动能力）的生物类群。动物界：具运动能力、无光合色素、无细胞壁的生物类群。植物界包括：细菌、真菌、藻类、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。植物的类型菌类植物苔藓植物蕨类植物藻类植物种子植物地衣植物种子植物的类型乔木（松）一年生草本（水稻）二年生草本（白菜）多年生草本（鸢尾）半灌木（黄芪）灌木（黄杨）(一)、植物的光合作用和矿化作用 光合作用（合成作用） 地球上绿色植物是人类生存的基础，是第一生产力，只有绿色植物可以做到以下几点： 1）将无机物转化为有机物 2）将光能转化

4、为可贮存的化学能 3）补充大气中的氧三、植物在自然界中的作用 矿化作用生物将有机物分解转化为无机物的过程即为矿化作用。意义:（1）补充光合作用消耗的原料（2）使自然界的物质得以循环 光合作用（合成作用）矿化作用（分解作用）无机物有机物以植物有机碳为中心说明：有机碳的来源：光合作用。有机碳返回大自然的途径：第一、燃烧。煤、石油、植物等的燃烧是有机碳返回大气的最主要途径；第二、矿化作用。即动植物尸体被其他生物分解后将碳还给大气。第三、呼吸作用。包括植物自身的和经动物食用后的呼吸作用，将有机碳转化为无机碳N的循环（四）植物界的发生过程 1、发生年代：三十多亿年前。2、发生过程：由无机物到有机物，由非

5、生命体到有生命体，由非细胞结构到有细胞结构。 观看视频：生命的起源3、发展规律：（1）由简单到复杂：单细胞到多元细胞，无分化到有分化，无分工到有分工，由简单的 分化，分工到复杂的分化，分工。（2）由水生到陆生：是进化发展的一次大的飞跃。（3）由低等到高等：被子植物为最高级的类群而被子植物内部也有个由低级到高级的发展问题。 (二)分支学科 植物分类学研究植物种类的鉴定，植物之间的亲缘关系，以及植物界的自然系统的学科。 植物形态学研究植物的形态结构在个体发育和系统发育中的建成过程和形成规律。广义的还包括：植物解剖学、植物胚胎学、植物细胞学等。 植物生理学研究植物生命活动及其规律的学科。包括植物体内

6、的物质和能量代谢、植物的生长发育、植物对环境条件的反应等内容。 植物遗传学研究植物的遗传和变异规律的学科。 植物生态学研究植物与其周围环境相互关系的学科。现又已发展出植物个体生态学、埴物群落生态学和生态系统等分支内容。 五、 植物学的发展简史 可分为三个阶段：1、人为分类学时期（古-1830）2、进化论前后自然系统分类时期： （1763-1920） 主要是分类学的发展，争论焦点是进化问题。 代表人物：拉马克，达尔文，虎克3、系统发育时期：植物学产生许多分支学科。 代表人物：孟德尔(发现遗传规律)等。古代分类学时期： 代表人物：特奥费拉斯托（Theophrastus）植物历史、 植物研究本草学家

7、时期：运用植物治病；代表人物：马革钠斯。早期分类学时期：代表人物西沙尔比诺（Caesalpionn）植物林奈时期：发展双名法 植物属志、 植物种志1 描述植物学时期时间：17世纪前内容：以认识和描述植物为主，积累植物学的基本资料和发展栽培植物。对农业栽培植物的发展起了重要作用方法：以描述和比较为主重要事件： A 公元前371286，希腊，特奥弗拉斯托，植物的历史，植物本原，500多种植物 B 16世纪末：意大利，西沙尔比诺，提出以植物生殖器官为分类基础 C 1665年，英，虎克发现细胞 D 1690年，英，雷给物种下定义，依据花和营养器官的性状分类时间：18世纪到20世纪初方法：以实验方法为主

8、，了解植物生命活动过程内容：已形成植物形态学，植物分类学和植物生理学等分支学科重要事件： A 18世纪，林奈，自然系统 B 19世纪，德，施莱登和施旺，细胞学说 C 达尔文，物种起源 D 孟德尔，摩尔根 2 实验植物学时期时间： 20世纪初至今分子生物学时期：应用先进技术从分子水平研究植物生命现象重要事件： A 1954年，DNA双螺旋结构模型 B 1972年，分子克隆技术诞生 C 植物发育基因的克隆与功能鉴定 D 离体培养与发育 E 双子叶模式植物拟南芥全基因组测序 F 单子叶模式植物水稻全基因组测序 3 现代植物学时期2000年前，诗经：200多种植物公园6世纪，北魏贾思勰：齐民要术明代徐

9、光启：农政全书（1639年）明李时珍：本草纲目清吴启睿：植物名实图考清（19世纪中叶），李善兰与外人合编的植物学 一书，是我国第一本植物学的译本。1999年：中国植物志4 我国植物学研究我国近代植物学发展： 1、钟观光：中国第一位植物学家。 2、胡先啸：植物起源问题的植物学家。 3、刘慎谔：著名植物分类学家、 地植物学家和林学家。 袁隆平：杂交水稻之父 水稻全基因组测序（籼稻） 两极分化及融合 植物学科中的各分支学科彼此交叉渗透，界限逐渐淡化 与其它学科的交叉渗透进一步加强 基因组学和蛋白质组学用于植物学研究 5 当代植物学发展趋势六、植物与国民经济据估计目前被人类利用的植物约2.5万种，栽培

10、植物1.5万种。包括以下几大类1）栽培食用植物粮食作物：小麦 玉米 水稻 土豆 大麦经济植物:豆类,花生(蛋白质、油类)水果：蔬菜：2）糖料和调料糖料：最早甘蔗，19世纪以后是甜菜，食用糖和水果，食品添加剂。调料：植物种类很多，如肉桂、桂花、八角，中国有数400种植物。有成功开发技术的有70种。化妆品：香水，香皂香料植物的用途, 食品、饮料对香的理解因人而异，浓度高与浓度低不同。3）药材 中国中医药发展世界闻明称为中医。近几年受到国内外关注。有治疗彻底之用，见效快。4) 纤维棉花、大麻、亚麻。5) 燃料与木材燃料，真接燃烧 煤、油等来源。材料，真接利用， 造纸的原料。6) 花卉业盆花、切花、插

11、花、干花观赏花卉经济果木药用植物园林树木七、学习植物学的目的和要求(一)、目的1、研究植物学的目的主要是为了了解植物、控制植物、保护植物、利用和改造植物，为进一步发展工、农业生产和改善人类生活服务。2、植物学课程在农、林院校中是一门重要的基础课。通过植物学的学习，为后续课程打下必要的基础。 (二)、要求重点掌握以下内容：1、种子植物形态解剖部分2、孢子植物部分3、种子植物分类部分1.种子植物形态解剖部分 通过学习，要求掌握植物细胞的基本结构 细胞分裂的类型和过程；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和结构。通过实验，能掌握显微镜的使用，识别细胞、组织的特征和结构，器官的主要外部形态和内部

12、结构，徒手切片及染色、装片等方法和技术。2.孢子植物部分通过学习，要求对孢子植物中各大类群和门的特征，以及代表植物的结构、生活史、亲缘关系等有一基本认识，从而建立起植物界发展演化的概念。通过实验和野外实习，识别和记录常见的和课本所涉及的孢子植物，以及它们的生态和分布，并学会标本的采集、野外的观察和记录以及各类孢子植物标本的制作方法。3.种子植物部分通过学习，要求掌握一部分重要科、属、种的特征、亲缘关系、分布和经济价值等知识；掌握识别种子植物的方法，包括熟悉检索表和重要工具书的使用。通过实验，掌握繁殖器官和营养器官的形态特点，较熟练地应用检索表，能鉴别出常见种子植物的科、属；通过野外实习，接触自然，扩大眼界，识别和记录常见的种子植物，以及它们的生态和分布，并学会采集和制作腊叶标本的方法。八、植物学的学习方法认真阅读教材，认真了解教材的基本内容，掌握植物科学的基本知识和基本理论。必须注意辩证思维，把握知识的内在联系。如形态结构与生理功能的联系，形态结构与生态环境的关系，个体发育和系统发育的关系，遗传与变异的关系，共性和个性的关系、多样性的保