美术教案轴对称图形

1、文档编码 : CC9B8A6R5H6 HN3I1X6L6K10 ZC9P3Y3G3N10课题轴对称图课时1-1 形使同学初步熟识轴对称图形 教学目标 与对称轴；会找出对称图形的对 称轴；教学 重难点教学具使同学知道轴对称图形的含义,并明白轴对称图形的特点,会找出轴对称图形的对称轴；剪刀、白纸、一张不对称的人的脸部图、每位同学找一些树叶、预备已经学过的平面图形的纸；预习要求预习课本第 130 页的内容,初步 明白轴对称图形；同学活动老师活动内容、方式内容、方旁注式一、谈话导入新课同学看图借 助 一同学们,老师带来了一张大家幅 熟 悉都特殊熟识的人的脸部图形, 看后的头笑声可不能太大哟；像 , 通

2、（出示两眼都在左边的大头娃娃同学个别过 “眼的脸部图形；）睛 的 不提问：你们为什么笑？对 称 ,通过同学的说逐步引导, 得出让 学 生“ 对称” 的含义；想 办 法那请同学们想一想, 生活中仍口述；使 其 变有哪些地方有对称的情形？成对那我们今日就来争辩这样的称 ”这图形的特点； （板书课题： 轴对称样 一 个图形）过 程 ,师：其实对称的方式很多, 今使 学 生天我们只争辩其中的是一种,轴在 游 戏对称 . 中 初 步感知“轴 对称图形”二、新授：学 生 通（一）教学轴对称图形的含义：同学跟着过 自 己1、下面请同学们拿出老师给动 脑 、你的纸,先对折一下, 然后随你剪随 意 剪一个什么图

3、形,（留意剪时从折痕老师折；纸 , 各边下剪；）再开放,并观看一下,指名口答有 创 意你有什么发觉？地 剪 出2、让同学把各自的作品上来了 不 同呈现,并请同学们说出这些图形的同学边欣的图共同之处；案 , 既在同学说的基础上, 共同总结赏边找出增 强 了这些图形学 生 的的共同之学 习 兴出：假如一个图形沿着一条直线对处；趣 , 又折,两侧的图形能完全重合, 这个学 生培 养 了图形就是轴对称图形； 折痕所在的学 生 的这条直线叫做对称轴；创 新 能3、师：“ 轴对称” 和“ 对称力 , 而轴” 的意义有什么不同呢？齐 读 定就 在 学4、让同学相互指出刚才所剪义；生 剪 纸“玩 ”学的 过

4、程图形的对称轴；生口述如中 , 学何 区 别会 了 轴“轴 对对 称 图称” 和“ 对形 以 及称轴” 的对 称 轴不 同 之的概处；念；让 学 生（二）争辩树叶中的对称情形：学 生把 随 手可 得 、1、要求同学把课前预备小 组 讨极 为 常的树叶拿出来,按今日所学把它们论、合作见 的 生分成两大类；完成；活 中 的树 叶 作2、 然后选出有代表性的轴对个 别 口为 研 究述；的对个别同学象 , 通过 学 生称树叶到黑板上呈现, 并让同学说的合理由；作 、 研3、同学举例生活中仍有哪些举例；究 , 让学 生 在加 深 理地方用了轴对称学问？解 所 学（三）争辩学过的平面图形中学 生“轴 对小

5、 组 合称图有哪些是轴对称图形？作,共同形 ”这1、 同学拿出课前预备的学过讨 论 研一 知 识的各种图形的纸片,找出究；的同轴对称图形,并分工画出学 生 口时 , 增它们的对称轴；强 了 学2、同学先汇报哪些是轴对称生 的 学图形,老师留意对特殊图形要加以述,老师习兴指导,比如平行四边形、 一般的梯留意对特趣 , 而形等；殊图形要且 渗 透3、进一步争辩刚才的轴对称全 班 交了 “生图形中各有几条对称轴？流、争辩、活 中 处校对；比处 有 数如等边三 学 的 ”角形、等 数 学 思腰梯形、想；圆形等；三、练习：这 里 的 练 习 设1、完成第131 页“ 练一练”计 也 具 有 一 定 的科学性,不仅中的第 3 小题 （画同学直接在书上练习；注 意 了 学 生 对出图中的对称轴）所 学 知 识 的 巩2、说出下固,而且留意了图是不是轴对称学 生 创 新 思 维图形,并画出它的指名练习；才能的培养, 同对称轴；时 仍 让 学 生 到生 活 中 加 以 运 用与争辩,真正 表达了“ 学是为 了用” 的教学新 理念；个别口述；四、全课小结：通过刚才的学习,你有什么收 获？同学观看,口答；五、主题延长：1、 呈现精致 的蝴蝶图案, 让学 生观看,进一步体 验对称美；师：假如蝴蝶 的翅膀不是对称 的,