双减作业分层设计-五年级上册语文分层作业设计案例19《父爱之舟》课课练含答案

1、五年级上册语文分层作业设计案例19父爱之舟一、本课目标： 1.认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等13个字，正确读写“渔船、报考”等19个词语。2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在

2、交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。自主型分层作业：备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。基础必做题：1.读拼音，写字词。（1）他xin ki（ ）炕x（ ），从下面拿出了一个小布包。（2）这里的s chu（ ） 非常漂亮，很多人下了订单。（3）他还没b y（ ）就在这里做jin zh（ ），非常辛苦。2.读拼音，写词语。（1）哥哥用玻璃、zh xi（ ）给我做了一个万花筒。（3

3、）是姐姐pi（ ）我去的ko（ ）场。3.用选择正确读音蚕（chn cn ） 屑（xu xi） 嫁（ji ji）4.给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。肖 （ ） 欣 （ ）丁 （ ） 周 （ ）家 （ ） 由 （ ）5.辨字组词。订（ ） 兼（ ） 陪（ ）钉（ ） 廉（ ） 赔（ ）6.下列字形全对的一组是（ ）。A茧子 庙会 春蚕 B比业 主席 不屑C启迪 嫁妆 上邀 D上榜 兼职 朝笑7.写出下列词语的近义词。盛大-（ ） 珍贵-（ ） 领略-（ ）轮换-（ ） 心酸-（ ） 启迪-（ ）提升选做题（5选2）8.仿写词语。千变万化（带数字）_ _结结实实（AABB）_ _9.读句子

4、，给加点词语选择正确的注释。 滋味：味道。 比喻某种感受。（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（ ）（2）这道菜的滋味不错。（ ）（3）听了老师的话，我心里很不是滋味。（ ）10.下列对父亲的说法正确的一项是（ ） A父亲爱儿子，处处为儿子着想。B父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。C父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。文章划分为几个部分？分别介绍了哪些内容？_12.课文整体梳理。这篇文章以_为主题，围绕着这个主题，介绍了_、_、_、_、_等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。拓展挑战题（5选2）13.重点

5、段落品析。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（1）写出下列词语的近义词。依旧（ ） 精致（ ）（2）用一句话概括选文所描绘的场景。

6、_（3）姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ）A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。B因为这只小船对作者来说非常熟悉。C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。14.阅读文段，回答问题。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意

7、儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（1）按要求写词语。描写人多的是： 、 ；描写食物品种多样的是： ；表现“我”对玩具十分喜爱的是： ；用来形容图案花样变化多端的是： 。（2）用“ ”画出最能体现父爱语句。（3）作者为什么说这件玩具最“珍贵”？_15.课外阅读（一）父亲的秘密（节选）假期里，父亲和他8岁的儿子去森林里游玩时迷了路。那里有一个废弃的木屋，晚上他们挤在里面，生起一堆火。

8、第二天，他们仍然围着木屋不停地画着圈，出去的尝试再次失败。让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，但是他们已经没有任何可吃的东西了。 第三天，父亲决定出去找些野生蘑菇吃。出发前，父亲把衣服 撕成布条，系在木屋周围的树干上。这样如果有人经过，就会发现这些布条和小屋，再发现小屋里的他们。 那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。儿子问：“这蘑菇不会有毒吧？” 父亲说：“不会。在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。”父亲朝儿子做一个鬼脸，儿子发现父亲的脸有些浮肿。父亲一连出去拣了三天蘑菇，每次回来都筋疲力尽，大病初愈的样子。 直到有一天，有一位猎人经过那里，布条把他引到了小屋，最终把他们带出森林。 十几

9、年过去，一次儿子回家时提回一小袋蘑菇，说是真正的野生蘑菇。父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。突然他低下头，挑出了两个蘑菇，扔进旁边的垃圾筒。 儿子问：“爸，您干什么？” 父亲说：“这两个蘑菇，有毒。” “有毒？”儿子怔了一下，“您怎么知道？” 父亲笑了，说：“还记得十几年前我们的那次历险吗？那三天的时间里，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇” （选自意林(少年版) 2007年第5期）（1）“精疲力尽”的意思是 ，请用“精疲力尽”造句： 。（2）文章结尾省略号的作用是（ ）A.表示语言中断。B.表示语意含蓄，让读者去想。C.表示列举省略。D.表示语音延长。（3）父亲为什么能从儿子提回家的那一小袋野生蘑菇中

10、挑出两个有毒的呢？_（4）你知道父亲的秘密是什么吗？你有什么体会？_16.课外阅读（二）回忆中的家(节选)当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是一辆自行车！而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“好吧，”他说，“明天下午我们赶年集。”我高兴极了。第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘嘎吱嘎吱地转着

11、。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走头奖。第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。喀哒一声停了下来。中奖号正是27号我赢了。父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我父亲头一天去找房东借了150马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。就这样，我得到了那辆梦寐以求的自行车。这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的而我却很高兴，只有孩子才会那么高兴。因为我的车确确实实只花了

12、40芬尼。（选自精致小品 B武汉出版社）（1）写出下列词语的反义词。 相信（ ） 熟练（ ）（2）根据解释从文中找出相对应的四字词语。睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。（ ）拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。（ ）（3）文中两处破折号作用相同，它们的作用是（ ）A.表示插说。B.补充说明。C.表示解释说明。D.表示意思的转换，跳跃或转折。（4）文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表达了作者怎样的心情？_ （5）文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做？_ 17.小练笔。父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动

13、表达出来吧。_ 三、设计意图： A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过借助注释、联系上下文等多种释词方法，理

14、解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 四、激励措施： 用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积

15、极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。 五、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。极少数学生字音容易出错。 B类题难度比A类稍有提高。选做第X题的学生在基础上有所进步，答案正确率较高。第Y题的正确率稍微有点差，相关方面需要加强训练，有待提高。 C类题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的生稍多。小部分学生缺乏合理想象的能力和语言组织表达的能力。 六、调整设计： 1、布置预习学习内容的作业。 小学高段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂

16、的主人 。 2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。 3、布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。 4、布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。 5、布置亲子互动类作业。如： （1）推荐书目：呼兰河传中国民间故事巴金散文精选和四大名著等。鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广、涉及问题较多等教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率。 （2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。 （3）写心里话，

17、把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力。 参考答案：1（1）掀开 席 （2）丝绸 （3）毕业 兼职 xi ji3.（1）纸屑 （2）陪 考场 4.屑 纸屑 掀 掀开 钉 钉子 绸 丝绸 嫁 陪嫁 迪 启迪5.订书 兼顾 陪着钉子 廉政 赔钱6.A7.宏大 珍惜 领会 倒换 心痛 启发8.万紫千红 千疮百孔 明明白白 清清楚楚9.（1） （2） （3）10.A11.文章分为三部分：第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（29）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。12.父爱 “我”的梦中出

18、现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店 父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒 父亲雨雪天送“我”上学 鹅山高小为“我”铺床 无锡师范送考 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被13.（1）依然 精巧（2）无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。（3）A14.（1）人山人海 密密层层 各种各样 恋恋不舍 千变万化（2）吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，（3）因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。所以对我来说是珍贵的。15.（1）精神疲乏