关于化学工作计划

1、Word 关于化学工作计划 关于化学工作方案篇1 一、指导思想： 连续贯彻省“五严”要求，转变教学观念，更新教学方法，切实做到“增效减负”，创建和谐师生关系。仔细研读泰州市20_年化学中考试卷、近几年的化学中考说明和新课程标准，做好化学教学及科研工作，全力以赴，实现教研组的各项目标，争创优秀教研组。 二、主要工作及措施： 1、连续加强课程标准和教材的学习、培训 老师的培训和学习做到“四个结合”，即：要与连续教育中心开展的活动想结合，与区教研室组织的中心教研组活动相结合，与区域性教研活动相结合，与中考复习备考相结合。增加老师的问题意识和讨论意识。以教育观念和老师教学行为的转变为重点，突出“教（导

2、）学案的教学”。 2、加强教学讨论，努力提高老师的业务素养 努力从课堂入手，乐观转变老师的教学行为。化学课堂教学中必需乐观探究探究式、争论式教学，老师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注同学的学习过程和活动方式，留意创设问题情景，引导同学乐观主动的参加学习，要重视运用有启发性和思索价值的问题组织教学，有意识地鼓舞同学充分发表自己的看法，使同学体验和初步把握科学的学习方法、讨论方法，为使他们养成可持续进展的化学学习力量打好基础。 加强对化学课题的讨论工作。 做好市课题“理化教材中开放性、实践性习题的讨论”课题的讨论工作，加强对课题讨论的过程管理，留意收集

3、相关资料，学期结束进行阶段小结，试验老师在学期结束时撰写专题报告和阅历论文等。 乐观开展中心教研、区域教研、校本教研等活动。中心教研组活动以教材学习和培训为主，连续对每一个单元进行教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学指导性看法；同时对新教材中的讨论性学习、试验、习题讨论等专题进行讨论。区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展“同课异构”、“国家员先进课”、“电子白板在化学教学中的应用”等扎实有效的活动。本教研组同时也努力以学校教学实际问题为主要讨论内容，努力搞好校本教研活动。 关于化学工作方案篇2 一、指导思想 本学期高二化学

4、备课组工作总体思路是：仔细贯彻落实教育处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学讨论，提高全组老师的教研水平和教学力量，大面积提上升二化学教学质量，力求期末考出优异成果。 二、教学工作内容及措施 （1）仔细落实贯彻新课改模式。将“活动单导学”模式这种先进教育教学理念进一步深化并强化，努力提高教育教学质量。 （2）加强集体备课，共同进展。做好每周二下午的集体备课，将支配每周轮番上组内公开课，并于集体备课时进行点评，同时研讨下 周所用活动单的研讨工作。 （3）做好分层教学工作。深化实际，准时了解同学在学习中存在的困难和问题，第一时间把握学情，有针对性地调整教学方案，转变 教学方法，以适应好，中，差

5、同学的平衡进展。 （4）将德育教育放在教学首位。制定合理有效的评价体系，以期在正常教学中不断鼓舞同学，将德育很好的来服务教学，做到每周表扬2名同学，每次考试表扬优秀进步同学，将胜利的喜悦与父母共享。 （5）做好定期检测工作。一时间段就要进行一次自我学情检测，准时了解同学把握状况，以保证能随时做好补差工作。 关于化学工作方案篇3 许多国外学者已经熟悉到，胎儿不仅是一个生命体，而且是乐观、敏锐的人。胎儿具有感觉、理解、学习力量和较简单的生理反射机能；胎儿与母体之间存在着生理、行为和信息的传递；胎儿对外界刺激的反应可表现为胎心加速、脑电活动及胎动方式的转变；子宫外的环境可对胎儿产生乐观或消极的影响。

6、因此，如何改善胎儿的内外环境，充分发掘和利用早期学习与教育的潜能，以促进人类早期行为的进展，已成为人们日益关注的焦点。 一些国外学者的独创性讨论表明：在人类早期发育阶段赐予适当的感觉刺激（主要是听觉刺激，如美丽，动听的音乐，父母对胎儿说话和唱歌的声音，以及触觉、视觉、前庭感觉刺激等），可明显促进婴幼儿感知和语言功能的发育，增加家庭内部的分散力，并有助其生理一心理一社会潜能的全面进展。 国外讨论还表明：早在妊娠的第3个月，胎儿就能感知听觉刺激。可以设想，假如感受不到母亲的心跳或母亲熟识的声音，胎儿的神经系统将不能正常发育。在一项讨论中，专家把一个特制的麦克风置入孕妇已扩张的宫颈内，以记录宫腔内全

7、部的听觉刺激。结果发觉，孕妇心脏的节律性搏动是主要的听觉刺激，新生儿在诞生后不久再听到从官腔内所收录的母亲心音时，会变得放松、宁静。其他学者也做了类似讨论，结果表明：不仅母亲的心音对新生儿有冷静作用，而且新生儿能辨别出母亲的声音。 当新生儿听到母亲在孕期喜爱听的轻音乐时，马上停止哭泣，并且全身放松。全部这些说明，婴儿在诞生前就已有记忆力量。在1984年已有证据表明，妊娠期的歌声能促进孩子的智力进展，而且母亲歌声的和谐振动能使胎儿获得感情、感觉上的满意。 曾在官腔内倾听过歌声的新生儿好像更为宁静和敏锐，在诞生后即对新环境的变化特别敏感。有的学者还指出，大约在妊娠第20周，胎儿的耳迷路发育成熟，应

8、从今开头，选择古典音乐或者其他旋律美丽的音乐，对胎儿进行听觉刺激，避开不和谐的噪声和强度大的声音（如摇滚乐等）；在妊娠第24周后，胎儿最简单听到频率较低的（父亲）的声音，父亲可对胎儿讲话或唱歌。还有的学者认为，应从妊娠第12周开头，采纳频率低于800赫兹、富含泛音的乐曲对胎儿进行听觉刺激；在妊娠后半期及婴儿诞生后，可采纳较高频率和较快节奏，并含更多音素的乐曲。如此，可尽早地诱导迷路听觉，而迷路听觉是人体各种感觉的枢纽。 国外学者通过试验讨论，以为触觉刺激对胎儿很重要，常用的触觉刺激方法是通过孕妇的腹部来间接刺激胎儿的躯体感觉系统。有证据表明，触摸感是使胎儿产生平安感的主要因素。这意味着加强胎儿

9、与双亲之间乐观的双向联系是必要的。 来自母体的轻柔刺激，也是提高胎儿的内啡呔水平以及免疫功能的一种较好的方式。在国外创办的胎儿高校的胎教方案中，把听觉刺激（音乐、语言）和触觉刺激（当胎动消失时轻拍或摩挲孕妇腹部）相结合应用于胎教，已取得满足的效果：凡接受了胎教的孩子喜爱听音乐，反应敏锐，而且微笑和说话消失早。还有，当孕妇运动时，也使胎儿随之活动，从而给胎儿的躯体及前庭感觉系统供应一个很自然的刺激。讨论 以上试验讨论报告表明，胎儿经过胎教具有各种感觉力量是不争的事实，也证明了胎教的坚实的客观基础和不行怀疑的科学性。北京、上海、深圳、自贡等地的胎教讨论部门，都有科研报告证明胎教对胎儿感觉力量的培育

10、，使孩子诞生后神经系统的反应和协调比较灵敏，对他们的语言、行为、性格智力进展有明显的作用。 关于化学工作方案篇4 一、试验教学目的： 化学是一门以试验为基础的科学，从实际动身，培育同学动脑，动手和试验操作的力量，让同学学会调控试验过程，学会试验设计，培育同学的创新精神和制造性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以试验教学为突破口，培育同学的学习爱好和探究力量，全面提高同学素养。 二、试验措施： 1、分清本学期的试验内容：见附表 2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做试验。 3、培育同学的多种力量 （1）试验设计力量和探究力量 引导同学围绕试验目的设计试验，选择器材，

11、充分调动同学的学习爱好，让他们各抒己见，设计合理的试验，养成良好的探究问题的力量。 （2）观看力量和分析归纳力量 在上课中引导同学留意观看，知道观看的重点，细致观看擅长分析现象，总结出化学规律。 （3）分散思维的培育 多让同学做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。 （4）解决化学问题的力量 在课堂上，将试验现象与自己生活中的现象亲密联系起来，通过试验培育同学解决化学问题的力量。 （5）培育同学严谨科学的学习态度 严格操作、认真观看、精确 地观看反应的现象，并能明确其实质，要精确 详实地记录，擅长分析消失误差的缘由。 演示试验支配： 试验单元试验单元名称教学时数 其次周观看化学变化

12、的现象1 第五周走进化学试验室熟悉试验室3 第十一周过滤2 第十六周电解水讨论、氢气的燃烧2 关于化学工作方案篇5 一、依据学情，确立目标 基本学情：本届高三共有12个理科班。同学目前的实际状况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物学问同学把握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的主要目的是关心同学对已基本把握的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使同学更扎实、更系统地把握学问。要做到这些，一是要仔细学习新课

13、程标准和考试说明，二是要深化讨论近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习方案。 复习目标：帮_生对已基本把握的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进行思索、争论、总结，初步让同学构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。 二、复习策略 1、加强高考信息的收集、分析、沟通 仔细讨论教学大纲和考试大纲，重视对历年高考试题的分析、比较；定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅；加强与专业科、其他班级及兄弟学校老师之间的信息沟通。乐观参与备科小组和课组教研活动，仔细研习，并结合学校实际贯彻执行。 2、紧握课本，以不变

14、应万变 高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本学问点力量考查衍生而来，高考学问体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不行舍本求末，重教辅轻教材。 高考备考复习肯定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干学问，建立学问网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个学问要仔细落实，把握相关学问的内涵与外延，形成坚实的学问体系，以不变应万变。 高考要求的化学主干学问为（16条）： （1）化学计量及阿伏加德罗常数 （2）电解质溶液（pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等） （3）氧化还原原理及其应用（电化学） （

15、4）典型的金属单质及其化合物（钠、铝、铁） （5）典型的非金属金属单质及其化合物（氯、硫、氮、硅） （6）原子结构 （7）元素周期律、周期表、化学键 （8）化学反应与能量（热化学方程式） （9）反应速率与化学平衡 （10）同分异构 （11）烃及其衍生物 （12）糖类、蛋白质、油酯 （13）有机合成材料 （14）化学试验常用仪器及操作 （15）物质的检验、分别、提纯、制备 （16）化学试验设计要注意规范、落实细节。 3、抓好基础、全面复习 复习中，要在打好基础上下功夫，把留意力放在巩固所学的基础学问上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把留意力放在抓基础学

16、问的重点和难点及关键上。注意语言描述的精确 性、规范性、科学性、完整性，确保基础学问不丢分。 4、优化复习方法，提高课堂效率 提高课堂效率是始终以来我们所追求的目标，在复习阶段如何能够提高课堂效率。对基本概念、基本理论一般按课本章节复习。基本概念、基本理论的复习要具体详细，由于基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必需切实留意这一环节的复习，讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。 对元素化合物综合复习，非金属按单质氢化物氧化物酸盐挨次复习，金属按单质氧化物碱盐挨次复习。学习详细的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构、晶体结构）性质（先共性，再特性）用途制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络，宜粗不宜细。有机物不按节复习，按块复习，烃烃的衍生物