浅谈情景教学法在小学美术课堂中的导入

1、浅谈情景教学法在小学美术课堂中的导入浅谈情景教学法在小学美术课堂中的导入近年来，随着社会的快速开展，对复合型人才的需求越来越大，因此对人才的培养应该从小学做起。小学美术课堂的开展可以满足德、智、体、美、劳中的美这一方面，可是由于小学生年龄普遍较小，理解和承受新事物的才能比较弱，加上小学美术教师一味地采取传统的教学形式，只是在讲台上讲一些枯燥的专业知识，这极大地削弱了学生对美术的兴趣与热情。随着新课改的进一步深化，对小学美术课堂教学质量的要求又严格了很多，因此教师是时候抛弃传统的教学形式，采用新颖的教学手段了。一、情景教学法概述及其导入小学美术课堂的意义所謂情景教学法，是指教师在美术教学的过程中

2、，以生活中的人、景、物勾勒出学生常见的情景，通过视觉、听觉、触觉等效果，降低他们对美术专业知识的理解难度，吸引他们的注意力，以刺激他们的想象力。这是教师在经过很屡次的探究实验创造的一种新型的教学方法，它对小学美术的授课有着重要的意义。对于教师来说，在面对一群年龄较本文由论文联盟.Ll.搜集整理孝几乎没有社会经历、对新事物承受才能较差的学生时，情景教学法在小学美术课堂的导入，可以使学生对抽象的小学美术知识有一个明晰全面的理解。这极大地降低了教师在对这些枯燥知识的授课难度，使教学的程序得到很大的简化，使教师在轻松愉快的课堂气氛中到达良好的教学效果，进步美术课堂质量，完成甚至超额完成自己的教学目的，

3、到达新课改下的教学标准。二、情景教学法的技巧情景教学法作为一种新型的教学方法，结合了教与学的教学理念，对教师的美术教学、学生的美术学习都有极其重要的意义。但是它仍处于探究探究中，很多方面还不太成熟，很多教师在小学美术的授课过程中都不能很好地驾驭这种教学方法。笔者结合自己的教学经历，谈谈情景教学法在美术课堂中的使用技巧。1、视觉技巧。很多人在生活中都可以得到这样的经历：一个良好的视觉效果的展现可以对事物有一个全面、直观的认识，可以刺激大脑，从而增强对该事物的记忆力。同样的经历可以适用于小学美术的教学课堂中，教师可以在授课的时候采用先进的教学设备，利用网络资源与多媒体资源，将教学内容通过精巧的PP

4、T展现出来，比方色彩丰富的图片、鲜明活泼的动画等，还可以定期组织班里的学生去博物馆、展览会，并让其发表自己的欣赏想法等，这些都可以对学生有一个直接的视觉冲击，使其感受到美术的美感，进步对美术学习的兴趣。2、听觉技巧。美术课堂的开展就应该是一个享受的过程，并不仅仅是视觉上的美，还有听觉上的欣赏。教师可以在授课的时候将音乐融入课堂中去，比方根据教学内容利用多媒体播放一些或优美舒缓、或活泼愉悦的音乐，刺激学生的听觉神经，并加上图片、动画、作品的展示，使学生有一种身临其境的感觉，增强美术课堂的感染力，以促使他们与教师产生情感上的共鸣，顺利、深化地进展交流沟通。3、语言技巧。这是指教师在授课过程中，运用

5、与教学内容相适应的语言，营造轻松的学习气氛，增加美术课堂的兴趣性。小学生在学习的过程中有一种需要被教师肯定的心态，因此教师对于学生课堂上的表现、美术作业的评定都可以选择你很棒下次努力会做得更好等具有鼓励性质的话语，以进步小学生对美术学习的信心。4、合作、互动等技巧。教师可以将三到五个学生划分为一个美术小组，并在课堂上给他们分配任务，比方捏橡皮泥比赛，通过挑选出优秀的小组作品，对他们奖励；对进步大的小组进展精神上的鼓励，这不仅可以进步学生的动手操作才能，还可以培养他们的团队协作意识以及彼此之间的友谊。当然，教师还可以经常在课堂上与学生互动，通过模拟作品比赛、进展身份交换等形式，增强师生之间的感情

6、，使教师对学生掌握美术知识的程度有更明晰的认识，也能使学生谅解教师在授课过程中的不易。以上技巧都可以运用到情景教学法中去。三、情景教学法导入美术课堂例如笔者以小学美术一年级下册人教版教材第八课?瓢虫的花衣裳?为例，来示范怎样将情景教学法科学合理恰当地导入到美术课堂中。1、前期准备工作。确定教学目的，突出教学重点，明确?瓢虫的花衣裳?的教学要求：用多种教学材料，比方橡皮泥、水彩笔等制作一只瓢虫，这是对学生动手才能、合作意识以及想象才能的培养，让学生在动手操作的过程中理解瓢虫生活习性与特征，让学生感受到美术源于生活，又高于生活，以培养其热爱美术、热爱生活的品质。2、详细示范。首先，教师以相信很多同

7、学都看过农民伯伯的好帮手瓢虫吧，那么你们真正理解它吗？我们下面来看一组图片作为话题导入，然后使用多媒体播放制作好的PPT，这些PPT中插入了七星瓢虫、二十一星瓢虫、二星瓢虫等图片，可以是漫画版的，也可以是真实版的，放映完后让学生谈谈自己的观摩感想以及对瓢虫知识的讲解，随后教师对学生的表现进展言语上的鼓励，接着就正式进入瓢虫的制作阶段，教师先纯熟地制作一只瓢虫，然后划分学生小组，让他们合作完成瓢虫的制作。在此期间，可以播放关于瓢虫的儿歌，教师也可以讲述一些瓢虫帮助农民伯伯保护庄稼的小故事，通过在教室的走动，充分指导每一个小组在橡皮泥的颜色选择及头、触角等的制作手法等，培养教师与学生之间的感情，最后让每一个小组展示他们的作品，并选出优秀瓢虫代表，让其他小组共同欣赏，对表现好的小组发放奖品以示鼓励。整个美术课堂的进展都非常有趣愉快，学生也可以对瓢虫有一个全面的认识，到达了预先设定的教学目的。以上是笔者关于?瓢虫的花衣裳?一课使用情景教学法的授课方式，其他教师可以进展参考，但值得