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文档简介
1、 小小鞋店教学设计 西航实小 杨梦月教学内容:第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店整理和分析数据教学目标:1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理和表示数据的方法。2、根据图中所表示的数据特征,作出推断或决策,实现调查数据的初衷。教学重点:学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析教学难点:体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教材分析:统计是二年级下册开始学习的,学习统计的目的就是了解在现实生活有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析作出判断,体会数据中蕴含
2、着信息,二下的学习重点是“调查与记录”,而本节重点是“数据的整理和表示”,这是收集数据和分析数据之间要做得一件重要的工作。学生分析:在对学生调查中我发现学生在以往学习中积累收集、整理数据的活动经验,他们会用各种不同的方法收集数据,如举手、投票等。在整理数据方面会用填统计表、画正字、写符号等方法进行简单的整理。可见学生已初步积累了数据整理和表示的方法和经验,这是本节课学习的基础。教学过程:一、创设情境,引入新课同学,你们穿的鞋是多大号的呢?淘气从鞋上发现了商机,想和大家合伙模拟开一个小小鞋店,你们先要加入吗?二、合作学习,探究发现 准备开店了,得进货,能随便进吗?既然不能,那请同学们来帮忙出出主
3、意吧。(一)活动一:说一说,可以怎样调查?1、提问思考:为了进货首先需要调查,请你说一说需要调查哪些内容?怎样调查?先自己想一想,再与小组同学交流。2、全班交流:(1)需要调查哪些内容?指名汇报生1:进一些款式新颖的鞋生2:应主要考虑鞋号的问题,应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。生3:我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4:同学们穿的多的应该多进一些。归纳学生意见:需要调查鞋号、种类、颜色等,那调查最主要的项目应当是什么?(板书:鞋号)(2)交流:可以怎样调查?指名汇报小组讨论调查方法小结:调查女生鞋号和男生鞋号,用表格记录调查结果。(二)活动二:尝试整理和表示数据1、出示课件(下面是调查
4、结果,整理一下并把调查结果表示出来):淘气根据我们的建议,调查了全班同学鞋号的情况,记录在统计表里了。看统计表,你发现了什么?男生的鞋号33373434363836343534353537343438343635女生的鞋号3234353434333534353434343435353337(1)学生汇报:生1:男生最大鞋号是38号,最小鞋号是33号,女生最大鞋号是37号,最小鞋号是32号.生2:穿34号和35号的人比较多。生3:男生穿34号鞋的人最多有7人,女生穿34号鞋的人最多有8人。(2)小结:通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢?2、探讨
5、整理数据的方法(1)要求:组内互相说一说,可以用什么方法能较好地整理这些数据?(2)小组活动:讨论整理数据的方法(3)请组长汇报本组最优的整理方法:可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。(板书:列表、画“正”字)过渡:同学们数据整理的方法真多!下面请看妙想整理的过程。(三)活动三:探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法1、出示课件:我是这样做的,你看懂了吗?再接着画下去。2、理解整理数据的方法(1)观察并回答问题:我是用什么方式整理的数据?(画图的方式)我们一起看图:“男生的鞋号”,说说是怎样做的?(先画一条横线,并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号;然后,把每个男生鞋号用符号画在横线相应鞋号的位置的上方,每个表示1个人次。(2)你能像这样接着画下去吗?3、学生用刚才的方法完成画图,并在小组内交流4、全班交流:整理数据的结果是否一致(四)活动四:分析数据,做出推断或决策1、引导学生分析数据:观察整理的数据结果,说一说你发现了什么?生:哪个鞋号最多、最少2、做出推断或决策:通过同学们的探讨和发现,你对鞋店的进货有什么好的建议吗?生:穿那种鞋号的人多,就多进那种鞋;男女鞋的数量大致相同过渡:同学们既帮助淘气解决了问题,也学会了用画图的方式整理和分析数据,下面我们再来看看三(1)班同学的调查记录。三、拓
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