苏教版数学小学二年级～第二单元 平行四边形的初步认识～练习三教材解析_第1页
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文档简介

练习三教材解析第1题体现了图形变换的趣味性，有利于学生从不同角度进一步丰富对多边形的认识，感受各种多边形的内在联系。练习时，可以先由教师折，学生看，并说说折出的是几边形，再让学生照样子动手折一折，填一填。还可以让学生自己想办法折一折，说一说。第2题，要通过操作让学生体会从图形的某一个顶点出发，分别与其他不相邻的各个顶点连线，这样的分法简单、方便，且分成的三角形的个数最少。第3题要鼓励学生通过反复尝试，自己拼出一个平行四边形，并说一说是怎样拼的，再独立寻求不同的拼法。学生操作时，要注意引导他们总结用两个完全一样的三角形拼平行四边形的方法，即把其中一个三角形翻转过来，再把相等的两条边拼在一起，就可以得到一个平行四边形。第4题可以先让学生判断围出的图形是不是平行四边形，再说一说怎样改就可以把原来的图形改成平行四边形，并在钉子板上试一试。由于两个图形的上下两条边都各自在同一排钉子上，因此，只要使图形上下两条边上的钉子数相等，就可以得到平行四边形。第5题可以先让学生照样子折一折，剪一剪、拼一拼。并说一说还可以怎样折，然后让学生试着剪一剪，拼一拼，并组织交流。第6题，要在课前为学生准备好长方形和三角形纸片。拼平行四边形时，可以先让学生比一比三张纸片边的长，想一想怎样能用这三张纸片拼成不同的平行四边形，再动手拼一拼。拼其他图形时，要鼓励

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