小学数学二年级下册四 认识图形认识长方形和正方形教案

1、认识长方形和正方形教学内容：教学目标：1. 通过观察、测量、比较等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。 2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。教学重点：使学生认识长方形和正方形,了解他们的特征。 教学难点:长方形、正方形的特征的得出和验证。教学过程：创设情景，揭示课题。师：二年级的小朋友们，老师今天是第一次给你们上课班上的很多小朋友我都不认识，我们先来认识吧！同学们来猜一猜老师想先认识谁呀？ 师：我想认识的第一个小朋友是个女孩，她穿着衣服（特点）谁能告诉我她是谁？（某某你好很高兴认识你！）师：我想认识的第一

2、个小朋友是个男孩，他穿着衣服（特点）谁能告诉我他是谁？（某某你好很高兴认识你！）师：刚才你们怎么这么快就猜出他们来的？生：回答原因师：刚才老师说的都是这些同学的特征，我们每个同学都有自己的特征我们才能区分出我们每一个同学。再我们的生活中许许多多的事物都有自己的特征，包括我们数学中学过的几何图形也有自己的特征。让我们能够把它区分出来。师：你们还记得我们学过那些图形吗？现在就请同学们闭上眼睛想一想你们还能记得这些老朋友长什么样吗？睁开眼睛，看看屏幕上这些图形叫什么名字？（三角形，圆形。正方形）师：老师手里还有一个图形，想请同学们猜一猜它是什么图形（它长的和正方形很像）。生：长方形师：这长方形和正方

3、形还真有点像，但是他们又有不一样的地方，他们各自有各自的特征。今天我们就来研究 长方形和正方形的特 征。相信通过我们的研究，我们会有新的收获。（长方形和正方形的特征）自主探索，发现特征。1.研究长方形、正方形的特征。（猜想）师：在我们生活中就有很多的长方形或正方形？ 同学们，请你仔细观察我们的周围，找一找哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？（观察教室，全班交流） 师：生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。（教师同时黑板贴出一个长方形，一个正方形） 师：那么他们究竟有什么特征呢？（请你们猜一猜长方形和正方形的边和角有什么特征。）生：他们有四条边，有四个角（四个

4、都是直角）生：长方形对边相等（什么是对边？）正方形四条边都相等。师：刚才同学们说了这么多长方形和正方形的特点，都是从它们的边和角来说的，不过都是我们看出来的。猜出来的。那么我们这些猜测到底对吗？就需要要来验证一下。（1）交流现在请同学们利用手中的长方形和正方形。用你喜欢的方发来验证你们刚才的猜想是否正确。小组分工合作，小组长组织好自己的组员。小组学习，交流开始。（学生交流）汇报请同学们把长方形和正方形纸片放到桌面上，有的小组已经做完了，有的小组虽然没做完，但是也有了自己的想法，咱们一起交流一下。师：哪个小组先来汇报一下对长方形的特征你是怎样验证的？你们是用什么样的方法发现的？生汇报；生用量一量

5、、折一折、比一比的方法进行验证生:长方形有4条边，对边相等。（长方形对边相等，但是挨着的两条边不相等，为了区分它们，我们给它们命了名字，长的两条边叫长，短的两条边叫宽）有四个角，而其都是直角。（师引导补充）师：通过这一小组的验证，她们对正方形的特征的结论是长方形有4条边，4条边都相等。有四个角，而其都是直角（板书：长方形有4条边，4条边都相等。有四个角，而其都是直角。）师：孩子们把你们的长方形举起来，我看你们的长方形有的大，有的小，你们验证出来的特征和她们一样吗？（一样）验证正方形得特征。师：我们刚才验证了长方形的特征，接下来我们来验证正方形得特征。请同学们以小组为单位，在小组内交流自己的验证

6、方法。（交流）师：那一小组的同学上来和同学们交流交流。生1汇报：我用的是数一数的方法，发现正方形有四条边。有四个角。生2汇报：用的是折一折的方法，发现正方形有四条边都相等。有四个角。也都相等。生3汇报：用的是量一量的方法，发现正方形有四条边都相等。有四个角。也都相等。师：通过这一小组的验证，她们对正方形的特征的结论是正方形有4条边，4条边都相等。有四个角，而其都是直角（板书：正方形有4条边，4条边都相等。有四个角，而其都是直角。）师：孩子们现在也把你们的正方形举起来。如果你对正方形特征有其他看法的请举手。2，长方形和正方形的区别。师：前面同学们说了长方形和正方形长的很像，但又有不一样的地方放。

7、通过我们对长方形和正方形特征的猜想和验证。同学们来说一说长方形和正方形有什么相同的地方。又有什么不相同的地方。（同桌互相说一说）师：那个同学能把自己的想法和大家说一说？生：相同的地方是都有四个角，四个角都是直角。不相同的地方是长方形对边相等。正方形是四条边都相等。（没说到的其他同学补充）三、应用拓展（出示课件）今天我们的小熊一直在静静的听我们上课，听了同学们精彩的发言，它有几个问题想考考大家？（一）猜图形小熊说：我的后面藏着一个图形它有四个角而其都是直角，有四条边而且对边相等。（长方形）小熊说：我的后面藏着一个图形它有有四条边而其四条边都相等。生：正方形出示菱形，（是不是四条边都相等就是 正方形？）并不是四条边都相等就是 正方形。正方形还有一个特征是四个角都是直角。这是明明家门口的街道示意图。从图上你还知道那些地方的距离？生答同学们通过了小熊的考验。小熊说给你们点个老师也给你们点个赞！四，课堂总结通过我们这节课的学习你有什么收获?