田家四季歌教学反思(汇编)

1、2022年-2023年最新田家四季歌教学反思田家四季歌教学反思1首先在朗读时，“麦苗儿”、“桑叶儿”的“儿”该怎么读 呢？给学生讲了他的几种情况。有时读本来的字音“儿”；有时 不读出来，只是前一个字的字音尾音加翘舌音，就是儿化音。练 习朗读儿化音的技能。“场”是多音字，请仔细看看字音，读什 么音？指名读，赛读。学生把握得越来越好。其它的事物，看看 它的样子，看看它的颜色，体会它的特点，读出不同事物的不同 感觉。在示范朗读的引导下，边想象画面边朗读，体会作者对这 些景物的喜爱之情。读出对春天的生机与活力，夏天的蓬勃与繁 忙，秋天的喜悦与辛苦，冬天的快乐与自豪。其次想想背诵积累，背诵方法可多样，提

2、高背诵效率。全文 的结构大致相同。根据这个特点可让学生观察段落的结构，练习 背。结合插图练习背诵。按四季顺序练习背诵。加上与表达事物 特点的动作，边表演边练习背诵。教师引背，小组赛背。第三迁移运用。诗韵味很美。抓住语言特点，引导学生练习生活实际，进行说话练习，进而仿写。教师指导时先扶后放。先 展示句式填空，再由学生自由地创造句式说。2022年-2023年最新3、指导书写时注意书写规范，“农”字“撇捺舒展开，捺 的小脚翘起来”。4、课堂让学生多观察多说话，教师做好总结。5、课堂的评价语言要丰富，可通过学生先评价后教师总结 的方式进行。6、课堂提问要求明确细致，例如提问“除了课文中的采桑、 养蚕、

3、插秧三种农事活动，你还知道哪些别的农事活动？ ”，不 说“除了这你还知道哪些农事活动？ ”7、注意课堂细节，如要求读课文时告诉学生翻开书第几页 并写在黑板上，结束时告诉学生轻轻放下。田家四季歌教学反思6本儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了 描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍 农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既 可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识， 又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。优点：本课识字教学，我采用构字规律等方法识记字形，并结合 课文插图和生话经验识记生活中的常用字。2022年-2023年最新改进

4、措施：1、图文结合识字。如“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画, 把识记字形与认识事物相结合。2、加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字, 可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用 声旁加形旁的方法识记。3、联系生活经验识字。4、结合课后题识字。缺乏之处：“戴”是书写难点，重点用部件组成识记字形。但是还有很 多孩子写错了！田家四季歌教学反思7本儿歌朗读有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描 写，以简练的笔墨画了四副田园四季的风景画，重点是在介绍农 事，带着赞美的感情歌唱了辛勤劳动的人民。这首时序歌让孩子 了解了农作物的生长的农事的知识。优点之处：1、学生自行选择自己喜

5、欢的季节进行汇报。2022年-2023年最新2、多种方法读课文，在读中理解课文内容。3、识字教学任务完成的良好。基本上每个学生都能到达自 己主动找出字的特点和需要注意的地方。缺乏之处：由于是学生自己汇报，文本的四季更替，学生了解的就是很 片面。改进措施：可以多给学生讲解或者提供一些农作物的生长视频。拓宽学 生的知识面。田家四季歌教学反思8田家四季歌是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在 夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，本课的识字方 法是要让学生发现规律，运用形声字的方法认识“蜻、蜓、蝴” 等n个带虫字旁的生字和用组词、象形字的方法认识“展、运、 网”字，有主动识字的愿望。指导正确、

6、流利地朗读儿歌，发现 儿歌句子的结构，尝试仿写句子。在教学中，我抓住低年级识字教学的主要任务一一识字，借 助生字词把课文读通、读顺、读熟，并通过多种方式，将这些任 务落在实处。2022年-2023年最新1、多种方式呈现，循序渐进识字。这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，学 习“展、运、网”，我就随文识字，通过借助组词、图画、象形 字等方法认字；而识字11个带“虫”字旁的字时，首先借助拼 音识记生字；通过介绍小动物进行巩固识字，语言训练；其次通 过引导他们对形声字特点的分析来巩固识记，通过识字加油站， 让学生运用形声字的识字方法去识字；然后，在游戏中识字，最 后，通过生字回文，朗读

7、儿歌在巩固生字，学生在生字的反复呈 现与识记中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻的印象， 还了解了字的意思。2、引导发现，渗透学法。识字教学最终目的是让学生能独立识字。我在教学中注重引 导学生发现并掌握识字的方法。如，在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、 蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生发现借助形声特点识字的 方法，通过识字加油站让学生尝试认识其他的形声字。再如在认 识“网”字时，我采用象形字的特点帮助学生记忆，既直观又能 激发学生的识字兴趣。在整个识字过程中，我注重积极引导学生 自己去探究发现，培养了学生的识字能力。3、读写结合，开展语言。2022年-2023年最新本课是一首运用“谁在什么地方干

8、什么？ ”的句式描写小动 物活动的儿歌，贴近生活而富满童趣。我充分利用儿歌这一特点， 引导学生语言实践活动。我通过创设情境引导学生以不同的形式 去朗读，师生合作读，如，师引读：什么在半空展翅飞？生根据 课文说：蜻蜓半空展翅飞。这样的方式引导学生仿照老师问，再 回答。不仅增加了趣味性，防止了枯燥，还将“谁在什么地方干 什么？ ”这一句式渗透给学生，逐步提高学生的表达能力。通过 说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，写话，让学生感到 “我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐 趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。存在问题及改进措施：1、对中下生关注力度不够。这点主要表现

9、在指导学生运用形声字的方法识字时，指导的 不够细，在用过“蚂”字来引导学生掌握形声字的特点后，应该 再回到其他10个形声字去，让学生说说每个形声字的形旁、声 旁是什么，是什么结构类型的形声字，这样，学生既能深刻地记 住这些字，又能进一步深入了解形声字的特点。2、没有适时进行总结。如读完区分昆虫的儿歌时，应该及时帮助学生总结出为什么这些生字都带“虫子”旁，进而在老师的总结话语中了解我们的2022年-2023年最新祖先造字的方法。再如，在引导学生把握儿歌句子的结构时，没 有及时在课件显示“谁”在“什么地方” “干什么”，这些总结 性的词语，使得学生对句式的把握不够清晰。2、对生字的巩固的形式还是不

10、够多样。我现在在课堂上巩固的生字的形式也只是停留在去掉拼音 认读、猜谜王，采果子，如果其他老师还有其他方法请不吝赐教。田家四季歌教学反思9田家四季歌这篇儿歌对农民一年四季的农事活动进行了 描写，以简练的笔墨描画了四幅田园四季的风景画，重点是在介 绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌 既可以使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的 知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。一、教学效果：1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成局部 的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来 巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词、诵读连为一 体。同

11、时，注意处理好各局部的轻重。2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。2022年-2023年最新3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、 写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识 字经验，从而记住字形。另外，我还提醒学生要严格按笔顺去描 红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教 学效果。二、成功之处：在识字的基础上，让学生在读一读、批一批、 说一说、背一背儿歌的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快 乐，同时了解一年四季农作物生长和农事活动的知识，还能使他 们受到农业劳动美的熏陶。以读代讲，“读”占鳌

12、头。课堂上， 我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、 创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种 朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的 快乐。在正确、连贯朗读的基础上，采用多种方式帮助学生熟读 成诵。背诵方式不局限于某种形式。在迁移运用中，引导学生用 “什么怎么样”的句式，说说各个季节的特点，并尝试用上较准 确生动的词。这样既提升了学生对四季的认识，又丰富了学生语 句的积累，同时也能让学生对文字的运用产生浓厚的兴趣。三、缺乏之处：1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成了 “击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。20

13、22年-2023年最新2、在语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分 类，学生的回答会更严谨。3、秋季和冬季这两小节讲得有点简单，应该抓一些重点字 词讲解，帮助学生理解。四、改进措施：1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成局部 的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓住课文 中的两个多音字“了”“场”，让学生了解识记。2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要 农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、 写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识 字经验，从而记住字形。另外，我还提醒学生要严

14、格按笔顺去描 红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教 学效果。田家四季歌教学反思10田家四季歌是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌， 它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农 家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节 配有一幅田园风景画，图文相融。2022年-2023年最新1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成局部 的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文 中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要 农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。3、本课重点还应是识字

15、、写字。所以我着重抓了识记字形、 写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识 字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、 临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效 果。4、语言训练。本节课我安排了一个语言训练点”了 又。”为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了， 因此学生回答得都还可以。本节课还有一些处理不是特别满意的地方：1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成 了 “击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。2、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类， 学生的回答会更严谨。3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，

16、应该抓一些重点字词讲解，帮助学生理解。2022年-2023年最新田家四季歌教学反思11本儿歌朗读要有节奏感，朗朗上口以读为主，课文学习更 加透彻，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔 墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的 感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获 得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情 绪感染中受到农业劳动美的熏陶。本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成局部的整 合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固 加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。 同时，注意处理好各局部的轻重。儿歌

17、更注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主 要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。本课重点还是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字 训练的教学。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验， 从而记住字形。另外还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按笔 顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良 好的教学效果。最后通过课堂教学发现小组训练得一直坚持下去。田家四季歌教学反思122022年-2023年最新濮阳四季歌春季里，春风吹，柳絮飞扬花儿笑。草儿尖尖，大雁正回。夏季里，农事忙，耕完田地又积肥。早起勤劳动，归来戴月光。秋季里，果飘香，柿像灯笼挂满树。身体虽劳累，心里甜丝丝

18、。冬季里，雪花飘，打完雪仗堆雪人。一年农事了，大家笑盈盈。田家四季歌教学反思2田家四季歌是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌， 它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农 家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节2022年-2023年最新本课亮点：在背诵的教学目标落实的比拟到位，课文上完之后，大局部 同学都能够背下来。缺乏之处：读写结合没有落实下去。本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化 谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。在教学田家四季歌时，让学生在读一读、批一批、说一 说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时 了解四季

19、不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生 合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作 对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感梧农家人的辛 劳，在读中感受劳动的快乐。1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多， 本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任 务。但是在完成家庭作业时依然措题百出。我会写多学多反思， 课堂更精彩！2、田家四季歌是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了 他们收获的喜悦。生字要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误2022年-2023年最新率依然相当的高，这就警示自己平时在下达

20、预习作业时，给生字 加拼音依然是重中之重。教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去 呵护。教学生涯的得与失都会给我留下珍贵的财富。漫漫成长路， 探索不放弃田家四季歌教学反思13本课为了吸引学生学习生字的兴趣，导入局部选用汉字的造 字原理解说作为切入点，田家四季歌特意用“农”家四季歌来引 入，通过展示“农”字甲骨文的形式，让学生找到生字表里的生 字，并相应解释“农家”与“田家”之间的关系，从而启发学生 对汉字的学习，使得学生乐于学习汉字，书写汉字。缺乏：本课儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活 动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点 是在介绍农事，带着赞美的感

21、情歌唱了种田人的辛勤劳动。因此 本课教学还应注重对朗读上的指导，可以多一些时间给学生们朗 读上的练习和感受这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四 季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到DU本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。随文识字方面，由于时间的关系，还需找到重点去讲解。2022年-2023年最新田家四季歌教学反思14今天比拟顺利，不过也花了一节多课才上完。首先，我从“春 风吹、夏雨落”一年级的一篇课文导入，得知是今天学习的 对象是四季，再书写“农家”，理解田家就是农家。齐读课题。再默读课文找出景物和农民伯伯的活动。随后集中认字。接着深入课文，分小节讲

22、解。（缺陷是朗读指导不够，只对 “喜洋洋”详细指导了。）第一小节理解“肥”，第二小节理解“蚕桑”“鹿婷和“戴， 第三小节“场”（之前已经相机解释了），第四小节“初”（漏 了）“了”。朗读指导“笑盈盈”再是背诵课文和齐读课文。最后提到“身体虽辛苦，心里喜洋洋”，想起了一首诗悯 农，找学生起头，全班背诵。再是总结。田家四季歌教学反思15周四上午第三节刘荷英校长在二年级二班上了一节识字类 课文田家四季歌，针对我们班两极分化的情况，刘校长在“核 心素养”理念下展现了一节激发学生学习兴趣、培养学生习惯， 全面开展每一位学生的高效课堂。课后教研中刘校长结合本节课2022年-2023年最新为我们明确指出课堂

23、教学开展的方向，并鼓励我们在核心素养理 论下创设跨学科式的新型课堂。什么是“核心素养”？包括三大方面六个方面，总的来说就 是面向全体培养全面开展的人。作为一名青年教师，我们要在这 样的理念中开展我们的教育教学活动。根据我校的学生的学习情 况，在完成教学目标的同时要大量融入与本节课息息相关的文化 知识，开拓学生的眼界，渗透学习的方法。本节课中刘校长首先针对学情进行了农家生活耕田劳动知 识的普及、拓展，通过图文并茂引导学生了解什么是“插秧、采 桑、割麦、打谷、积肥”，虽然本课是识字课文，但在新课程标 准中指出要培养学生的人文精神和国家认同感，刘校长通过对农 民伯伯辛苦劳作的场景教育孩子要珍惜我们的

24、粮食热爱我们的 祖国更要向农民伯伯一样勤勤恳恳的努力学习。在这样的文化基础上刘校长引导孩子们自主识字，运用合体 字、形声字、多音字的特点对生字进行分类认识，时刻培养学生 多种识字的方法。例如：通过合体字的学习，你一下子就能认识 到三个生字了。只有多阅读你才能认识更多的生字。仔细观察，大胆通过形声字的特点来说说你的理解。这样的 语句不但激励着学生认识生字的兴趣，更能引导他们寻找适合自 己的学习方法。2022年-2023年最新配有一幅田园风景画，图文相融。二年级上学期，学校有一项 常规活动，那就是二年级语文亮相课。所谓“亮相”，是指一个 班级的师生第一次在全校进行公开课的展示。让老师们看到，二 年

25、级每个班级的语文课堂经过一年的学习，现在能呈现什么样的 整体素养，包括课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力、初步的合 作学习能力等。田家四季歌是一首儿歌，它按照春夏秋冬 的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动， 抒发了他们收获的喜悦。课型是“主题阅读”中的“以文带文” 课型，以“一主”教材中的课文田家四季歌，带出两翼教材 中的乡村四月四季儿歌，让学生在读一读、批一批、说 一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同 时了解四季不同景物的特点。主题阅读课型，一读解千愁，以读代讲，以读带讲，“读” 占鳌头。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文 读、填空背诵读、

26、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对 读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳， 在读中感受劳动的快乐。孩子们还是刚刚升入二年级，在公开 课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪， 这都是值得考验的。我心里还真没有底儿。没想到，整堂课上， 孩子们都能认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热 烈，到达了我一直所追求的“活而不乱”的课堂境界。孩子们活 泼可爱，课中在欣赏儿童歌曲劳动最光荣时，竟随着音乐舞2022年-2023年最新动了起来。他们一边欣赏着音乐，一边摇摆着头，拍着手打着节 奏，就像一个个可爱的小天使。可爱的孩子们啊！你们的表现真 是棒极了！田家四

27、季歌教学反思3田家四季歌是一首充满童趣的儿歌。这首儿歌朗读起来 有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔 墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的 感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可以使小朋友们获 得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情 绪感染中受到农业劳动美的熏陶。儿歌更注重朗读。通过各种方 式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。一、教学效果本课在设计教学时，我特别重视文中各个组成局部的整合， 以识字为切入口，再以读来巩固加深识字、识词的成果，把看图 到识字、识词、朗读连为一体。在分析字形时，注意启发学

28、生运 用自己的识字经验，从而记住字形。另外，还以五颗星的评价要 求提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本 堂课写字教学收到了良好的教学效果。二、成功之处2022年-2023年最新1、多种方式呈现，循序渐进识字。我根据生字的不同特点, 采取了多种识字方式，通过借助组词、图画、象形字等方法认字、 借助拼音识记生字，再通过介绍小动物进行巩固识字，加强语言 训练。最后通过生字回文，朗读儿歌再巩固生字。学生在生字的 反复呈现与识记中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻 的印象，还了解了字的意思。2、读写结合，开展语言。本课是一首运用“谁在什么地方 干什么？ ”的句式描写小动物活动的儿

29、歌，贴近生活而充满童趣。 我充分利用儿歌这一特点，引导学生语言实践活动。我通过创设 情境引导学生用不同的形式去朗读，师生合作读，逐步提高学生 读的能力。3、通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，写话, 让学生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运 用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。三、缺乏之处1、没有全方面照顾到所有学生。这点主要表现在指导学生 运用形声字的方法识字时，指导得不够细致。应该让学生说说每 个形声字的形旁、声旁是什么，是什么结构类型的形声字，这样， 基础差的学生也能深刻地记住这些字，又能进一步深入了解形声 字的特点。2022年-2023年最

30、新2、没有适时进行总结。在引导学生把握儿歌句子的结构时， 没有及时在课件上显示“谁”在“什么地方”“干什么”等总结 性的词语，使得学生对句式的把握不够清晰。3、在本课的教学工作中，由于时间的紧张，把课后“读一 读、记一记”里面有关农事的词语集中学习了，其实应该把这两 个环节分开，穿插到每一小节的学习中，这样效果可能会更好。四、改进措施1、在识字方面，注重引导学生发现并掌握识字的方法，引 导学生发现借助形声特点识字的方法，通过“识字加油站”让学 生尝试认识其他的形声字。采用象形字的特点帮助学生记忆，激 发学生的识字兴趣，引导学生自己去探究发现，培养学生的识字 能力。2、在课堂评价方面，更好地设计

31、教学评价，使评语更有针 对性、灵活性。3、机智地处理课堂突发事件缓解了课堂上的尴尬，活跃课 堂气氛。4、激发学生参与的欲望，提高学生兴趣，开发智力，培养 能力，陶冶情操。田家四季歌教学反思42022年-2023年最新田家四季歌是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在 夏天的情形的儿歌这里写的小动物大都是昆虫，本课的识字方法 是要让学生发现规律，运用形声字的方法认识“蜻、蜓、蝴”等 11个带虫字旁的生字和用组词、象形字的方法认识“展、运、 网”字，有主动识字的愿望指导正确、流利地朗读儿歌，发现儿 歌句子的结构，尝试仿写句子在教学中，我抓住低年级识字教学的主要任务一一识字，借 助生字词把课文读通、读顺、读熟，并通过多种方式，将这些任 务落在实处1、多种方式呈现，循序渐进识字这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，学 习“展、运、网”，我就随文识字，通过借助组词、图画、象形 字等方法认字；而识字n个带“虫”字旁的字时，首先借助拼 音识记生字；通过介绍小动物进行巩固识字，语言训练；其次通 过引导他们对形声字特点的分析来巩固识记，通过识字加油站， 让学生