小学数学作业设计(2课时)课件

1、课题： 小学数学教学设计教学目标理解小学数学教学设计的含义及其原则,了解小学数学课的课型、分类及课堂结构。理解体现课程改革理念的两种教学设计。初步掌握小学数学教学设计的方法和教案的格式。一、教学设计及其原则 1、教学设计就是根据教学内容，教学目的和学习环境预测教师行为所引起的效果，并规划自己的教学行为，以及形成教学设计想。 2、教学设计的原则： （1）目标性原则（2）整体性原则（3）程序性原则（4）美学原则（5）反馈原则二、小学数学课的课型、分类及课堂结构1、课型三、体现课程改革理念的两种教学设计 2、基于“探究学习”的教学设计 （1）“探究学习”的教学模式：创设情景，提出问题提出猜想，建立假

2、设探究发现，验证猜想交流讨论，总结提高。（如“三角形内角和”） （2）对“探究学习”的评价。优点：充分体现学生的地位和教师的引导作用；有利于学生进行知识的自我建构，有利于培养学生的创造性问题解决的能力；有利于学生非智力因素的发展。缺点：限于高年级学生；对教师的要求较高，要求学生具有一定的直觉、顿悟等能力；教学花时多，学习效率较低。四、小学数学教学设计的方法步骤2、确定教学目标教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。 知识与技能目标：即要使学生掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度等。 过程与方法目标：如何引导学生经历

3、由不会到会，由不熟练到熟练的学习过程，并在这一过程中让学生学习与掌握哪些数学思想与方法，培养学生哪些能力等。 情感与态度目标：通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，学生会形成什么样的健康情感，会增强什么样的良好态度，会产生什么样的正确价值观。 四、小学数学教学设计的方法步骤3、明确教学重点、难点首先，教师必须要把握住重点和难点。通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些是主要的、关键性的知识；学生在学习时会遇到哪些困难，那些是学生难以理解、容易出错的知识？其次，考虑怎样突出重点、突破难点。教学时怎样与学生熟悉的生活相联系？怎样与学生已有的旧知相联系？如教学两步应用题

4、“学生种李树50棵，种桃树是李树的3倍，一共种树多少棵？”时，可先复习一步应用题（1）、学生种李树50棵，种桃树是李树的3倍，种桃树树多少棵？（2）、学生种李树50棵，种李树150棵，一共种树多少棵？ 四、小学数学教学设计的方法步骤4、备教学手段多媒体课件和教学具的制作要具备：色彩鲜明、直观性强、便于操作演示、能反映知识的本质等特点。根据实际情况合理选用多媒体课件和教学具。多媒体课件是高科技产物，它具有动感性强，操作方便等优点，但是它又有制作麻烦、花时多、教学成本高的缺点；教具具有制作简单、使用方便、教学成本低等优点，便于广大教师在课堂教学中经常使用。 四、小学数学教学设计的方法步骤4、备学生

5、在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么复习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平。 四、小学数学教学设计的方法步骤5、备学法首先，要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和掌握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展。一般来讲：对于一些比较简单的知识可以选择独立发现性学习的方法；对于一些比较复杂的、学生难以理解的知识可以采用有意义接受性学习的方法；对于有多种解决问题方法且学生能自己探索出来的知识的教学，则应当采用创新性学习的方法。在

6、实际课堂教学中我们要大力提倡：操作发现、讨论归纳、猜想论证、自学交流等学习方法。 四、小学数学教学设计的方法步骤6、备教法 一个知识开端的教学通常采用讲授法、谈话法进行教学，如数学概念的教学；对于比较抽象的、学生难以理解的知识，在教到关键之处采用演示法、实验法进行教学，如三角形的面积计算、圆锥的体积计算的教学；与旧知识联系紧密的知识、学生自己动手操作能够自己学会的知识，可采用自学辅导法、发现法进行教学，如梯形的面积计算的教学；对于一些学生易于理解和掌握的知识，可采用尝试教学法、自学辅导法和练习法进行教学。 四、小学数学教学设计的方法步骤7、备教学过程（2）备“情境引入”主要目的是通过设置情境，

7、以吸引学生的注意力，激活学生的心智，启动学生的思维，从而引导学生进入学习的行为。四、小学数学教学设计的方法步骤7、备教学过程（3）备“探索新知”知识点1 A、B、 C、知识点2A、B、C、四、小学数学教学设计的方法步骤7、备教学过程（5）备“课堂小结”（6）备“课外作业”五、教案的格式：课题：XXXXXXXXXXXX教学内容如北师大版义务教育课题标准实验教科书数学二年级上册第X页至第X页教学目标（1）、XXXXXXXXXXXX（2）、XXXXXXXXXXXX（3）、XXXXXXXXXXXX教学重点XXXXXXXXXXXX教学难点XXXXXXXXXXXX教学手段XXXXXXXXXXXX教学过程一

8、、复习二、导入三、新授（一）、XXXXXXXXXXXX（二）、XXXXXXXXXXXX。四、练习巩固五、课堂小结与布置作业五、教案的格式：课题：XXXXXXXXXXXX教学内容如北师大版义务教育课题标准实验教科书数学二年级上册第X页至第X页教学目标（1）、XXXXXXXXXXXX（2）、XXXXXXXXXXXX（3）、XXXXXXXXXXXX教学重点XXXXXXXXXXXX教学难点XXXXXXXXXXXX教学手段XXXXXXXXXXXX教学过程一、创设问题情景二、引导学生发现问题三、指导学生解决问题1、XXXXXXXXXXXX2、XXXXXXXXXXXX。四、指导学生拓展问题五、案例分析(一)“轴对称图形”教学设计五、案例分析（二）“植树问题”教学设计义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级下册第117、118页。义务教育课程标准实验教科书数学。思考小结1、小学数学课堂教学结构是怎样？2、怎样理解“体现课程改革理念的两种教学设计”？3