人教陕西 九年级 下册 语文 期末特训 专题8 文学性文本阅读

期末特训抓分训练二阅读专题8文学性文本阅读一答案呈现温馨提示：点击进入讲评二三一、[2024西安莲湖区一模]阅读下面的文字，完成练习。那年花开钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。②九年级那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲了。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被徐老师抓个正着，于是我被请进了徐老师的办公室。③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。④“老师，我没有占用课堂时间写小说，都是在做完作业后才写的……”我吞吞吐吐地说。⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。⑥徐老师坐到椅子上，开始从头看起了我的小说，时而眉头紧锁，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。⑧在徐老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿子撕了，发誓再也不写小说了。徐老师知道后，又把我喊到了他的办公室。⑨“喝杯水吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的水递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。⑩“在德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑——宫殿的天花板和四周的墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的‘宝石’其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，被工人不小心打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是宝石一样熠熠生辉。”⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情更加强烈，我有越来越多的文章被刊登在报刊上。在那年的中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

(有删改)1.根据文意，说说文题《那年花开》的妙处。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________题目妙在一语双关，表层含义是“九年级那年夏天栀子花开放”，深层含义是“九年级那年在徐老师的鼓励下，‘我’重拾了信心，越来越多的文章被刊登在报刊上，那年中考作文得了满分”。2.请结合语境，回答括号内的问题。(1)在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！(请从修辞手法的角度赏析句子)____________________________________________________________________________________________运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功后的喜悦。(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……(怎么理解徐老师的“一反常态”)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“一反常态”的意思是完全改变了平时的态度。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后与平时态度的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。3.文中徐老师给“我”讲建筑师的故事有什么用意？“镜子”“碎片”各比喻什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用建筑师的故事说明了失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”鼓足勇气化挫折为成功的动力。“镜子”喻指美好的理想，“碎片”喻指失败或梦想的破灭。4.(情境题)同学们都很欣赏徐老师，下面是小秦和小典的对话，请你结合文章内容补全对话。小秦：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的第一个读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个_____________________________________________的好老师。小典：从______________________________________________________________________________可以看出徐老师是个始终关注学生成长、有教育智慧的好老师。示例：善于发现学生长处、鼓励学生个性发展“我”失败后，主动约“我”谈心，用建筑师的故事来引导“我”重拾信心等情节5.(新考法)学校正在编写课外阅读资料，有“校园回忆”“少年成长”“交友之道”“人性光辉”四个单元，如果你是编者，你会把这篇文章编入哪个单元？请说说你的观点和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我会把这篇文章编入校园回忆单元。文中的“我”九年级那年利用课余时间写小说，同学上课偷看“我”写的小说被徐老师发现，徐老师耐心看完“我”的小说，愿意当“我”的第一个读者，引导“我”投稿，在“我”失败后，主动约“我”谈心，用建筑师的故事来引导“我”重拾信心，这一系列举动令“我”获益匪浅，“我”最终取得不俗的成绩。这些共同构成了“我”美好的校园回忆。返回二、[2024苏州改编]阅读下面的文字，完成下面小题。大河出深山汤素兰①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。②两山之间必有涧，涧中一线泉水，像害羞的小蛇，在杂草灌木丛中悄悄滑行。数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点儿也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来,以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道送水的时候，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段,已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。⑫读大学后，我弄明白了,正因为在大河上修建了大坝,调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去,山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。(选自《人民日报》2024年5月13日，有删改)1.梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。(1)梳理文章内容：①________________________________②________________________________③________________________________④________________________________清亮、温柔、大胆宽阔平缓、遍体鳞伤同情、怜惜感激、赞美、钦佩(2)探究结构特点：____________________________________________________________________________________________________________________________________文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到大海，另一条线索是“我”读书的经历(或“我”的情感变化)。2.文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小溪周围的环境，突出了夏天的炎热，并与“我”的感受形成对比；通过一系列动作描写，表达出“我”捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。3.(新考法)请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。(可从重音、停连等角度设计)只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”；“重重叠叠”“一马平川”语音延长。“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美；“冲撞”强调走出大山的艰难性；“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势。“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大；“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。4.作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观？请结合全文内容分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志；大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。【点拨】根据第⑥段中的“从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石……执拗地爬向山外”和第⑪段中的“我沿着大河再往外走，到省城读大学”可知，大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志。根据第⑫段中的“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安……”和第⑬段中的“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可知，大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求。根据第⑮段“当日子流水似的远去……又落入故乡的大河”可知，大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。返回三、(创新题)这是由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学节目。本期分享的是《我把嘴凑近流水》，请你跟“文声兼美”小组的同学一起完成节目制作吧！我把嘴凑近流水夏真①四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上发出的声音。③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓、中风、房颤、肺部积水…④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露出最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿漏风。⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松弛，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，失去了向外界捕猎的旺盛张力。⑥父亲出院后，躺在家中的床上，哭了几次，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“哎，我软弱兮！没有力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说:“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”①。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多么长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学。⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间嘀嗒嘀嗒响于墙上的时钟,一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。⑪父亲房颤厉害。服红参、黄芪。父亲在体力稍微恢复后，拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了……⑫生命是什么？问题太大，不能回答。有点儿像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，然后被放入时间的流水中，渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。……⑬五月初夏降世。春天归入流水。⑭我把嘴靠近流水……(有删改)【注释】①打路走：方言，表示“步行”之意。宣传海报1.文章将现实与回忆相交融。请你补充下图，梳理叙述顺序，帮助“文声兼美”小组完成海报宣传文案。(1)_______________

(2)_______________(3)_______________硬朗伤感父亲退休前步骤一：节目组计划在某音频分享软件上录制本文的朗诵音频，需先对录制文本《我把嘴凑近流水》进行朗读设计。2.请你从重音、停连、语速、语气、语调等角度(至少两个)对文中第⑧段的画线句进行朗读设计并说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________节目录制示例：语速缓慢、语气轻柔，重读“还”并稍作停顿。画线句是父亲躺着翻日历，翻到他七月生日那天，忽然伤感到直流老泪，对母亲说的话。我们要读出父亲对岁月逝去的不舍，对即将到来的生日的期盼，还有对病情的伤感。步骤二：节目组准备录制精彩片段，需要撰写以下语句赏析文案。A.老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上发出的声音。B.走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多么长的路！3.文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。请从左栏AB两句中任选一句进行赏析，供节目组录制使用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________步骤三：录制朗诵音频和精彩片段品析音频。地点：录播教室示例一：A句把父亲叫唤“我”的声音说成是旧斧头砍在树上发出的声音，生动形象地写出了父亲生病后声音的软弱无力，说话不利索，同时也表达了“我”对父亲病痛衰老的心疼。示例二：B句中连用五个“走”字，形象地写出了父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了“我”对父亲热心对待学生、认真对待工作的敬佩。参与讨论4.节目组设置了“每期一问”栏目，本期话题如下，请你参与讨论：小清：散文的题目往往含义丰富，我对本文的题目“我把嘴凑近流水”不太理解。小德：我是这么理解的：

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