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文档简介

1、Unit2 Lets Check一、teaching objectives通过听、说、读、写活动，检查学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。二、Teaching steps1. Warming up老师带学生玩“造句游戏”。让学生随机抽词卡，翻到哪张词卡，就先读一下词，再用这个词造句。（可以将第一单元的词卡与二单元的词卡放在一起）2. 听对话，完成任务（ Listen, choose and write.）(1) 第一遍听录音，学生完成听力填空练习。（老师带学生先预习文本）(2) 第二遍听录音，学生检查自己的答案。(3) 请学生分享自己的答案，并再次听录音与其余学生核

2、对答案。3. Read and fill in the chart.(1) 学生读短文，完成练习。（学生先自己通读短文完成表格）(2) 一名学生分享答案，其余学生一起核对答案。(3) 同伴活动。学生两人一组，先从短文中选一位教师，然后分工制作思维导图，一个读出内容关键信息，一个写出信息。例如：Teaches PE tall and strong plays basketball and baseballMr Cooper Active plays sports with his students after school然后，请学生将完成的思维导图投影出来，并进行分享。4. Let s tal

3、k.(1). 教师将一个思维导图的教师名字换成My favourite teacher。将写好的介绍内容改为问句，写在黑板上，并尽量提供多的思维导图信息。例如：plays basketball and baseball What does she/he often do?tall and strong What does she/he look like?active Whats she/ he like?teaches PE What does she/he teach?Mr Cooper What his/her name?再让学生自己思考，看还有哪些可以补充。例如：What are hi

4、s/her hobbies?What does she/he like?What can she/he do?What is she/he good at?What do you think of her/his class? (2). 同伴活动请学生根据思维导图说一说自己最喜欢的一位教师。(3). 请1-2名学生分享自己的口头作文。在学生分享小作文的同时，其他同学仔细听，然后回答教师的提问，要能以第三人称回答出分享同学所提到的教师是谁，以及分享的同学是怎样描述这位教师的。5. Write about your favourite teacher.(1). 学生写一写刚才自己的口头作文。(2). 教师找出带有典型错例或是写得特别好的小作文投影分享和分析。 主要让学生进

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