一六八集团一模语文【试卷+答案】

1、合肥一六八教育集团 2019 届中考第一次模拟 温馨提示：1.试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分)，考试时间为 150 分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3.答题过程中，可以随时使用你所带的新华字典。一、语文积累与综合运用（35 分）1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）水何澹澹，。（曹操观沧海），不宜异同。（诸葛亮出师表）。（陶渊明桃花源记）芳草鲜美，家书抵万金。（杜甫春望），浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）。（王安石登飞来峰）不畏浮云遮望眼，（2）根据提示写出相应

2、的名句。（4分）渔家傲秋思中范仲淹借酒抒发思念家乡与壮志未酬的矛盾心理的句子是，。茅屋为秋风所破歌中关心民生疾苦的句子是2.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（9分），。鼓声如雨,一重再重。左手鼓,右手槌,昂首向天,脚下旋转,轻轻地轻轻地敲出一片（ ）,那是对天的（ ）,那是对无所不能的上苍的敬畏;再看,鼓手们弯腰到地,如似收割,慢节奏地打出一片浑厚之响,应该是他们对大地的感激,是对生长五谷的原野赤诚的祈愿。又一番鼓声激烈, 鼓手们踢腿扬臂,柔美中见 ）然而起的呐喊声,泼洒着一种胆气,犹似敢在虎口拔牙,亦歌颂人的伟大,鞭策着心灵的无边。那訇（能在权贵面前挺胸,不为功名利碌所累,充满了拥抱生活

3、的坚定,洋溢着处逆境而不 n u（）弱的奋争。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。(3 分)强hn（2）文中有错别字的一个词是“（3）根据语境，在空白处选择恰当的词语填空。（A.问候 B.细语（4）这段文字运用了）n u（）弱訇（）然”，这个词的正确写法是“”。（2分）（）（2分）、等修辞方法。（2分）3.运用你课外阅读积累的知识，完成（1）、（2）题。（4分）（1）水浒传中，绰号为“智多星”的人是件大事是，他与一伙好汉“黄泥岗上巧施功”，干的一。（2）小说红岩中，国民党反动派囚禁屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营，主要包括两个地方：一个是_,由军阀白驹的别墅改造而成；另一个是_，由煤少

4、渣多的小煤窑改造而成。4.2018年12月28日，第二届中国青少年经典诵读文化展演颁奖晚会在合肥大剧院举行。来自国内外的近千名演员为现场观众带来了一台将传统诵读与时代气象相结合的视听盛宴。（12分）一时间，诵读经典，传承国学，成为校园最美的风景。学校语文组开展了系列活动推动国学普及工作，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）【征集标语】为配合宣传，请拟一则标语，尽量对仗。（可选用下列词语）（2分）“国学”“文化”“梦想”“经典”“青春”（2）【宣传普及】小明觉得初中生理解应用能力有限，大量背诵国学经典会影响功课，请你耐心劝说他。（3分）（3）【参与竞赛】下面是语文课代表在“国学知识竞赛”的开场

5、白，有两处语病，请你帮忙修改。（4分）同学们：国学弘扬国粹，国学传承文明，国学启迪未来。【A】国学的力量在于给予读者灵魂的熏染，给予民族历史的厚重。【B】我们今天开展国学知识竞赛，旨在积累国学经典，演绎现代文明，弘扬传统文化。让我们借此次活动，掀起爱国学，学国学，用国学的浪潮吧！【A】处划线处有用词不当的问题，应将“【B】处划线处有语序不当的问题，应将“”一词改为“”和“”。”对调位置。（4）【问卷统计】下面是本次活动国学经典背诵情况的统计。请你写出统计结果及一点建议。（3 分）每学期背诵唐诗宋词50首 以上人数比率经典的人数比率七年级八年级九年级77%74%71%49%75%87%二、阅读（

6、55 分）阅读下面的文字，分别回答问题。【一】（22 分）“彬彬有礼”江南杉我爱江南杉！杉是江南粗生野长的树种，高大挺阔，寻常可见。最是寻常好风景。江南杉杉影绿动，四季常青，村前村后站成高密的绿景，河畔山岭落下尖尖的针叶，是温婉风里摇曳出的一道硬朗风景。多少回，听人把“杉”字错认成了“彬”。往积极里说，是师者把“彬彬有礼”深深地植入人们心田，让人不忘。“彬彬有礼”也最能概括江南杉的的精神与品性。江南人知礼守礼，文质兼备，对“彬彬”自然有铭心的记忆。自古，江南人都亲切地唤杉的小名沙树。沙树的生命力顽强，从它的名字里就能清晰地感受到。没有土壤，哪怕在沙地里，它也能长大成材。游走江南多年，没看过杉树

7、在沙地里葳蕤成景。想来也是，江南风暖水润，绿盖四野，沙地本不多见，少量的沙地，像国画中的留白一样，是荒凉的美的遗存。杉心有知，就很知趣远离沙滩，另择地而居。江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚挺，高高大大，孔武有力。江南人喜欢在道路两边植两排杉树，进进出出，感觉像是受到两队魁伟卫兵的列队迎候。房前屋后，田埂河畔，也会择地植一排杉，它那顽强生命力，防风挡雨，大有一树成林的气势。就算砍掉一棵碗口大的，再过几年，树桩周围自会长出一枝枝细长的小杉来。【A】江南人多情而温婉，但骨子里也不乏顽强因子，就像杉木那样，无论外界多少纷扰，皆不能折损与生俱来的顽强品性。杉叶神奇，条状针形，微微弯曲像镰刀，带有攻击性

8、，又似针一样锐利，让人望而生畏，敬而远之。深绿的叶，泛着油光，近看绿得逼人眼，远望浓绿一片。江南杉长势好，或许与它独一无二的叶子密切相关。对于生长在我们身边的植物，不去打扰，就是最好的关爱。杉叶让人惧，于是少有人靠近。在无人袭扰的宁静里，江南杉顺着生命的方向，以自己的节奏生长成材，像肃穆的长者，自有一份周正与庄严。杉木浑身是宝。江南杉四季披绿依翠。秋风送凉，偶有绿叶枯老变红，随风落下，远远看去像是一把躺在大地上的篦子。这是农村灶膛上好的柴火。小时候，提个小篮，带上火钳，秋日艳阳下，捡杉叶，这是每个孩子的生活必修课。偶见杉果，也拾。这果子更为奇绝，像一枚暗褐色的鸭蛋，顶端有坚硬的刺状尖头，一如自

9、卫的宝剑，周身层层叠叠披挂锯齿，种子就安居在齿与齿之间的缝隙里。傍晚归家，倒出杉叶露杉果，父亲说：“叶子可以捡，杉果就不要啦，来年春天，它还会长出小树苗来呢。”【B】不为，为有为。不拾杉果，只为杉的生生不息。这一朴素道理，风吹籽落，在一个江南少年心里生根发芽。杉皮是天然的屋瓦。伐一棵杉木，剥开树皮，压平，盖在屋棚上，遮风挡雨蔽日头。杉树干纹理直顺，结构紧致，材质轻柔，耐腐防蛀，是优良木材，被广为利用。一些零乱生长的小杉木，需砍下来，去皮，做成木柄，安在耕、犁、耙、耖、铲、锄头、柴刀和斧子等家什上面，经久耐用。搭瓜棚、扎篱笆，结结实实，是不可多得的好材料。小孩子喜欢拿一根长短适宜的木棍抓在手上把

10、玩，多取自杉木，像孙悟空耍金箍棒一样玩呢。江南杉还是一味药，提炼加工入药，可以祛风止痛，散瘀止血，江南雨水多，体质温湿，是为人所需的好东西。江南杉不怕人取用，但乱砍滥伐会让它忧惧难安。无人来扰，以它的顽强，不经意间，自会长成江南一林、美丽一景。8. 品读【A】【B】两段，联系语境，揣摩本文的写作目的。（4 分）9. 从内容和结构两方面分析结尾段的作用。（4 分）【二】（18 分）耐心成就人生之美现在，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。比如，有的人看到他人成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人

11、则经不起一点儿怠慢和挫折，绕不得一点儿弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”等等。一言以蔽之，没耐心。耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更能够成就人生。耐心成就成功之美。从相当意义上来说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤

12、独地埋头于工作的老人。年轻人问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，不只要工作，还要有耐心。从相当意义上来说，正是耐心成就了雕塑大师。耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。大学里讲：“静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”丰子恺先生曾在山中避雨提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了“感兴”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到

13、万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。耐心成就意志之美。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢，愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼。耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强；或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗

14、耐心，成就人生之美。（作者：徐文秀。有删改）10.本文的中心论点是什么？（3 分）11.第 段从“焦虑、着急和不耐烦”这些常见病说起有何作用？（4 分）12.请分析第段的论证思路。（4 分）13.第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（5 分）14.仿照划线句，再补充两个事实论据。（2 分）【三】（15 分）【甲】既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬

15、烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（送东阳马生序节选）【乙】子曰:“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。” （论语述而）子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（论语里仁）曾子曰：“以能问于不能；以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。昔者吾友尝从事于斯矣。”（论语泰伯）【注】【奚】为何【耻】以为耻辱 【校】计较15.

16、解释下列加点的词语。（5 分）（1）尝从事于斯矣 尝（2）女奚不曰女（3）主人日再食再（4）或遇其叱咄 或（5）腰白玉之环腰16.翻译下列句子。（4 分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）而耻恶衣恶食者，未足与议也。17. 分）18. 学问学问，贵在勤学好问。联系【甲】【乙】两文，结合你的实际，谈谈你应当怎样向他人虚心请教。（3 分）三、写作（55 分）19.以“最（疼、懂、烦）我的那个人”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）从括号中任选一个词，使题目完整。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你

17、不会照搬别人的文章，否则会影 响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。19 年安徽初中毕业学业考试说明检测卷(第一模拟)参考答案1.（1）山岛竦峙。陟罚臧否。落英缤纷。烽火连三月。乱花渐欲迷人眼。自缘身在最高层。（共 6 分，每句 1 分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分）【得分点下同】（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。2.（1）悍懦hng（2）功名利碌 功名利禄（3）B A（4）比喻、排比。【命题解读】3.（1）吴用、智取生辰纲（2）白公馆 渣滓洞4.（1）诵读国学经典 放飞青春梦想（2）小明，背诵国学知识虽然耽误时间，但可以培

18、养记忆力，积累国学知识，感受传统文明，夯实文化底蕴，真是好处多多，试着参与背诵吧。（3）“熏染”“熏陶”“积累国学经典，弘扬传统文化，演绎现代文明。”。（4）“背诵唐诗宋词 200 首以上人数”随着年龄的增长而减少，“在写作交流中，习惯引用经典的人数”随着年龄的增长而增长。建议加强高年级同学的背诵指导和督促。【文章解构】记叙文“彬彬有礼”江南杉层次划分一（）点题，奠定感情基调，总起全文。二、第一层（第段）：杉心有知，就很知趣远离沙滩，另择地而居。第二层（第段）：它那生命力顽强，防风挡雨，大有一树成林的气势。第三层（第段）：顺着生命的方向，以自己的节奏生长成材，自有一份周正与庄严文章托物言志，托

19、物象征。通过赞美江南杉不择地势，开明谦逊，顽强不屈，独有的周正与庄严，无私奉献的精神品德，赞美了江南人的多情而温婉，骨子里的，与生俱来的顽强品性。同时，也表达了作者“不为，为有为”，像松果一样，平凡朴实，却又无私奉献的精神。通过赞美江南杉不择地势，开明谦逊，顽强不屈，独有的周正与庄严，无私奉献的精神品德，赞美了江南人的多情而温婉，骨子里的，与生俱来的顽强品性。同时，也表达了作者“不为，为有为”，像松果一样，平凡朴实，却又无私奉献的理想追求。5.（1）杉心有知，就很知趣远离沙滩，另择地而居。（2）它那生命力顽强，防风挡雨，大有一树成林的气势。（3）顺着生命的方向，以自己的节奏生长成材，自有一份周

20、正与庄严。（4）杉木浑身是宝，为江南人造福、添景。（三点即可）【解题思路】首先，按照逐层梳理，尽量摘录的答题原则，梳理主要内容：（1）杉心有知，就很知趣远离沙滩，另择地而居。（2）它那顽强生命力，防风挡雨，大有一树成林的气势。（3）顺着生命的方向，以自己的节奏生长成材，自有一份周正与庄严。（4）杉木浑身是宝，为江南人造福、添景。6.（1）拟人的手法，赋予江南杉人格化动作情态，生动形象地赞美了江南杉的精神品格。（2）引起读者兴趣。（3）揭示了文章主要内容。表达了作者的赞美之情。（4）是文章的线索，贯穿全文。（任意三点即可）【命题解读】本题考查标题的作用的赏析题。【解题思路】可以理出模式“手法内容

21、、对象引起读者兴趣线索情感”的思路，尽量答四点。首先，指出修辞手法拟人，并解释概括：赋予江南杉人格化动作情态，生动形象。在依次：（2）345）表达了作者的赞美之情。7.拟人。赋予江南杉人格化动作情态，生动形象地突写出了江南杉远离沙土，择地而居的“彬彬有礼”的美好品行，表达了作者赞美喜爱之情。【命题解读】本题考查句子的赏析题。【解题思路】可以理出模式：“手法概括解释内容情感”。首先指出修辞手法：拟人。再分析：赋予江南杉人格化动作情态，生动形象。内容概括为：写出了江南杉远离沙土，择地而居的“彬彬有礼”的美好品行。不难看出，此句表达了作者赞美喜爱之情。 分）托物寓意。由江南杉的种子虽然朴实平凡，但生

22、生不息，无私奉献，寄寓了“不为，为有为”的朴素道理。（2 分）（意思对即可）【命题解读】本题考查对文章写作艺术及写作目的的理解，有一定的难度。【解题思路】咏物散文，通常有象征、托物言志、借物抒情、托物言志等目的，也是写作的艺术。象征（以物喻人也可），赞美了江南人的顽强的品性。（2 分）托物寓意。由江南杉的种子虽然朴实平凡，但生生不息无私奉献，寄寓了“不为，为有为”的朴素道理。（2 分）（意思对即可）9.内容：抒发了对江南杉的喜爱赞美之情，深化了中心。结构：点题，照应了标题，总结了全文。【命题解读】本题考查段落的作用，尤其是结尾段。专业术语有：总结、照应、点题。内容上，通常要整体概括，并分析是否

23、点明中心、升华、深化、抒情、引人深思等。本文最后段具体可以包括：内容：抒发了对江南杉的喜爱赞美之情，深化了中心。结构：点题，照应了标题，总结了全文。【文章解构】议论文耐心成就人生之美耐心成就人生之美第一部分：（）从现代社会焦虑、着急等常见病谈起，引出论点：耐心成就人生之美第二部分：（）交代中心论点：耐心成就人生之美（）耐心成就意志之美。第三部分：（）最后强调作者的观点，总结全文。论证思路论证方法属于典型的“总分总”的结构思路。先引出“耐心成就人生之美”的论点。再分别论述“耐心成就成功之美，耐心成就过程之美，耐心成就意志之美。”三个分论点。最后强调作者的观点。道理论证、举例论证、对比论证、比喻论

24、证10. 耐心成就人生之美【命题解读】本题考查考生对中心论点的把握。【解题思路】中心论点的位置一般在文章的题目、开头或结尾。分论点和文末的句子都是围绕中心论点，照应中心论点。【方法技巧】注意中心句，注意首末段的内容和各层的分论点。11. 文章开篇从焦虑、着急等常见病说起，引起读者的思考，引出本文的中心论点，引出下文的具体论述。同时，做反面论据，论证了中心论点。【命题解读】本题考查开头段的作用。【解题思路】 作答时，要概括具体内容，从议论文的论点，论据论证的角度分析，多数文章开头都有引起读者共鸣或兴趣的作用。【答题模版】概括内容，引出论点或论题，做论据，论证了的论点12.首先，提出“耐心成就成功

25、之美”的分论点。接着，运用比喻论证，将“耐心”比作“通行证”，将“挫折”比作“荆棘”，生动形象地论证中心论点。再举大师告诫年轻人要有耐心的例子，论证中心论点。最后总结强调。【解题思路】用“首先”“接着”“最后”等序列词语，逐层概括。13.道理论证和举例论证，引用大学里的名句，并列举丰子恺先生雨中弹琴赏景的例子，论证了“耐心成就过程之美”的论点。使论证更加具体、科学、有说服力。【解题思路】首先要判断准确全面句子或段落的论证方法，再简要解释，要就近（本段为主）找到所论证的论点。【答题模版】运用了论证方法，（解释这种方法的具体内容），论证了中心论点，使论证（填效果）题型方法解释本段或全文中心论点 效

26、果具体真实有说服力论证方法 举例论证 列举的例子及作用道理论证 引用对比论证 将和对比比喻论证 将比作生动形象有力14 十四年持久抗战也好，一百年复兴之路也罢。【命题解读】本题考查考生对论据理解和应用。15.（1）曾经（2）同“汝”，你（3）两次（4）有时（5）腰佩【命题解读】本题考查文言词语释义。【解题思路】 解释文言词语意思时，要注意结合语境，特别要注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊的文言现象。本题中，“再”“或”为古今异义词，“女”为通假字，“腰”为词类活用。16.（1）我却穿着破旧的衣袍，和他们生活在一起，毫无羡慕的意思。（2）但是以自己吃穿得不好为耻辱的人，是不值得与他谈

27、论道的。【命题解读】本题考查文言语句翻译。【解题思路】翻译时，要忠于原文，直译为主，意译为辅，要根据现代汉语的习惯将语句翻译完整、通顺。此外，还要注意将句中的重点字词翻译准确，如第（1）题中的“缊袍敝衣”应译为“破旧的衣服”，“慕艳”应译为“羡慕”。第（2）题“而耻恶衣恶食者，未足与议也。”的“耻”为形容词的意动用法：以为耻辱。“恶”要注意古今异义。可译作：“但是以自己吃穿得不好为耻辱的人，是不值得与他谈论道的。”17.【甲】余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【乙】发愤忘食,乐以忘忧。而耻恶衣恶食者，未足与议也。（各 1 分）【命题解读】本题考查考生对选文内容的归纳概括能力。【解题思路】作答时，首先通读全文，找出表现“以苦为乐”这一主题的相关内容；然后将这些内容用简洁的语言归纳概括即可。18.【甲】宋濂在向先达请教时，态度恭谦。“援疑质理，俯身倾耳以请”，我们在平时向师长请教时，也应该这样。曾子告诉我们“以能问于不能；以多问于寡；”明在学习上的谦逊态度。这也是我们应该学习的态度。（意思对即可）【命题解读】本题考查考生的阅读感悟。【解题思路】本题是开放性试题