永州冷水滩区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 永州冷水滩区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。 A.玩完游戏后做作业B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业D.完成作业后玩游戏 答案：D解析：正强化原理，完成某一行为后，给予愉快刺激，从而提高该行为出现的概率，因此，答案选D。 2高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）。A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化 答案：C解析：糟糕至极这种不合理信念认为，如果发生了一件不好

2、的事情，那将是非常可怕的、非常糟糕的，是一场灾难。这就会导致个体陷入极端不良的情绪体验(如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁)的恶性循环之中难以自拔。 3小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧 答案：B解析：由于反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，属于强迫行为。 4最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特 答案：A解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔予在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为学、思、行的统一过程。 5依据心理健康的标准，心理健康

3、不包括( )。 A.人际关系和谐B.正确的自我观C.身体发展正常D.良好的环境适应能力答案：C解析：身体健康不属于心理健康。 6儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.以自我为中心D.守恒概念的形成答案：D解析：根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。 7将同一年级的大学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课。这属于( )。 A.内部分组B.外部分组C.现场教学D.复式教学答案：B解析：外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科

4、能力分组和跨学科能力分组。学科能力分组是根据某一年级的学生对某门学科的学习能力和成绩，分成不同的A、B、C组。跨学科能力分组是按智力水平的高低或成绩测试的分数，将一个年级的学生分成平行的A、B、C若干组，对不同的组授以不同的课业；对A组授以较高深的课业，对B组授以普通课业，对C组授以最基础的课业。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组，也叫班内分组。根据题意这属于外部分组中的按学科能力分组。 8积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的（ ）。 A.动机功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能答案：B解析：情绪情感的功能：适应功能，

5、动机功能，组织功能，信号功能，健康功能，感染功能。根据题干可知本题选B。 9刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?( ) A.教学知识能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力答案：D解析：教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中体现。题干所述符合教学操作能力的概念。 10地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于 A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D

6、.元认知策略答案：B解析：精加工策略：是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。简言之，精细加工就是对知识的加工，帮助记忆。 11在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为( ) A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法答案：B解析：厌恶干预法 12成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（ ） A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性 答案：A解析：在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有

7、关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。不同知识经验的人在知觉一个对象时，他们的理解不同，知觉的结果也不同。最简单的事实是，成人与儿童对一幅图画的知觉有很大差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的构成成分，而成人则既能掌握画面上的每一个细节，又能把握整个图画的意义。显然，不同的知识背景和理解力影响了对同一对象的知觉。 命题分析知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。本题的考点是知觉的特性，即知觉的整体性、选择性、理解性和恒常性。该知识点一般以选择的方式出题。13学生中常见的焦虑反应是（

8、 ）焦虑。A.学习 B.行为 C.考试 D.适应 答案：C解析：C。中学生的情绪情感问题体现在焦虑方面，其具体表现主要是：不愿上学，不愿意离开家长。怀疑自己能力，缺乏自信。学习认真,但总担心学习不好。害怕考试，考试时过于紧张。 14班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A.可用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素 答案：C解析：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。班级越大，情感纽带的力量就越弱。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。班级越大，成员间相互交往的频率就越低，

9、对课堂管理技能的要求也就越高。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。总之，班级规模会影响学生参与课堂活动的机会和程度，也会影响课堂管理和学习纪律。 152013年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（）A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 答案：D解析：学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。 16迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移 答案：A解析：学

10、习的迁移根据不同的标准可以进行不同的分类。根据迁移性质的不同，迁移可分为正迁移与负迁移；根据迁移发生的方向的不同，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移可分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移内容的不同，迁移可分为一般迁移和具体迁移。 17进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（ ）。 A.弥散性B.闭锁性C.波动性D.感染性 答案：C解析：青少年情感体验强烈而丰富，情绪较为复杂多变，反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。 18孙老

11、师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.发现小珍的分数忽高忽低，这说明该测试缺乏( )。 A.信度B.效度C.难易度D.区分度 答案：A解析：【知识点】衡量测验的质量指标信度是指测验结果的稳定性或可靠性。即某-N验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。题目中小珍的成绩不稳定，说明缺乏信度。 19心理起源说认为教育起源于（） A.劳动B.模仿C.学习D.本能 答案：B解析：美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 20肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互

12、替代的理论是( )A.内发论B.外铄论C.辐和论D.多因素相互作用论 答案：C解析：辐和论，也称为二因素论。这种观点肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代。 21启发性原则的实质在于( )A.充分发挥学生主观能动性B.教师少讲，学生多活动C.教师多问，学生多回答D.教师要讲深、讲透、讲全 答案：A解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。其实质就在于充分发挥学生的主观能动陛。 22“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情

13、绪情感的( )功能。A.感染B.调节C.替代D.信号 答案：D解析：情绪情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过表情实现的，通过表情可以推测一个人的情绪情感。 23为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制 答案：B解析：B【解析】以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。 24我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。A.阶级性 B.等级性C.传统性 D.垄断性 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“唐代学校教育的特点”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】唐

14、代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。中央官学主要是“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒。二馆指弘文馆、崇文馆。其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。所以，本题的正确答案为B。 25在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略 答案：C解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联

15、系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌诀属于精细加工策略。 26“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.应用 答案：B解析：略。 27在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的( )特征。A.灵活性B.独创性C.发散性D.流畅性 答案：D解析：流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。 28下列关于认知风格表述正确的是( )A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B.认知风格主要影响学生的学习方式C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间D.发散型认知风格优于辐合型认知风格 答案：B解析：场独立型的人更多地利用来

16、自身体内部的线索，A项错误;区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性，C项错误;并不能说认知风格孰优孰劣，D项错误。 29关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之的天才论这种理论属于A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.主观决定论 答案：C解析：“生而知之意味生下来就懂得知识和道理，属于遗传决定论。故选C。 二、问答题30运用榜样示范法的要求有哪些 解析：(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)狠抓落实，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。 31简述生产力对教育的影响和制约。 解析：第一，生产力的发展水平影响着教育目的的确定。 第二，生产力的发展水平制约着课

17、程设置和教学内容的选择。第三，生产力水平决定教育的规模和速度。第四，生产力的发展制约着学校结构。第五，生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。 32简述注意的品质。 解析：(1)注意的范围 注意的范围也称注意的广度，是指一个人在同一时间内能清楚地把握对象的数量。(2)注意的稳定性注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在同一对象上或活动上所保持时间的长短。但衡量注意稳定性，不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。(3)注意的转移注意的转移是根据活动任务的要求，主动把注意由一个对象转移到另一个对象。(4)注意的分配注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象和活动。三、简答题33德育过程有哪些基本规律？ 解析：(1)德育过程是促进学