南阳内乡县教师笔试考试小学招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》模拟试卷及答案

1、第 页 南阳内乡县教师笔试考试小学招聘教师资格证初中生物知识与教学能力模拟试卷及答案一、单选题1听觉形成的过程中，能感受声波信息的是（）。 A听小骨B半规管C耳蜗D听觉中枢 答案：C解析：听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。可表示为：外界声波外耳道(传递声波)鼓膜(产生振动)听小骨(传递振动)耳蜗(感受振动，产生兴奋，但不形成听觉)听觉神经(传导兴奋)听觉中枢(位于大脑皮层，产生听觉)，所以感受声波信息的是耳蜗。 2松花湖是集自然、人文、水资源、综

2、合利用生态环境平衡、休闲旅游功能为一体的大型生态公园。下列关于松花湖的描述中，属于生态系统的是（ ）。 A.湖中所有的鱼B.松花湖湖边所有的树C.一片草地D.草地上的阳光、沙子、空气 答案：C解析：生态系统是一定空间内，环境与生物所形成的统一整体。A、B、D三项均不属于生态系统。C项，一片草地包括该范围内所有的生物与环境，属于生态系统。故本题选C。 3有关昆虫口器的描述正确的是（ ）。A.刺吸式口器适合取食花粉B.舐吸式口器是原始类型口器C.咀嚼式口器以固体组织为食D.虹吸式口器可以取食和攻击敌害 答案：C解析：知识点:昆虫口器的特点。由于昆虫的食性非常广泛，口器变化也很多，一般有5种类型：咀

3、嚼式口器、刺吸式口器、嚼吸式口器、舐吸式口器、虹吸式口器。虹吸式口器是以下颚的外叶左右合抱成长管状的食物道，盘卷在头部前下方，如钟表的发条一样，用时伸长，下颚外颚叶极其发达其余退化，如蛾、蝶等。咀嚼式口器，其营养方式是以咀嚼植物或动物的固体组织为食。如蜚蠊（即蟑螂）、蝗虫、蚂蚁等，C项正确。A项：刺吸式口器，口器形成了针管形，用以吸食植物或动物体内的液汁。这种口器不能食固体食物，只能刺入组织中吸取汁液。如蚊、虱、椿象等。与题干不符，排除。B项：嚼吸式口器构造复杂，除大颚可用作咀嚼或塑蜡外，中舌、小颚外叶和下唇须合并构成复杂的食物管，借以吸食花蜜。如蜜蜂等。咀嚼式口器是最原始的口器类型。与题干不

4、符，排除。D项：舐吸式口器，其主要部分为头部和以下唇为主构成的吻，吻端是下唇形成的伪气管组成的唇瓣，用以收集物体表面的液汁；下唇包住了上唇和舌，上唇和舌构成食物道。舌中还有唾液管。如苍蝇等。与题干不符，排除。 4不属于种子萌发必要条件的是（ ）。A.适宜的温度B.充足的空气C.合适的土壤D.适量的水分 答案：C解析：知识点:种子萌发必要条件：适宜的温度、充足的空气、适量的水分， A、B、D三项正确。与题干不符，排除。C项：土壤不是种子萌发的必要条件，如植物无土栽培。C项错误。与题干相符，当选。 5人的语言功能在语言中枢有细致的分工，大脑对应区域受损可能使人丧失某种语言能力。下列大脑区域受损与症

5、状一一对应的是（ ）。不能表达但听得懂听不懂但可以表达不会书写但可以表达，也听得懂看不懂文字却可以书写 A.S区受损、H区受损、W区受损、V区受损B.S区受损、V区受损、H区受损、W区受损C.H区受损、S区受损、W区受损、V区受损D.H区受损、W区受损、V区受损、S区受损 答案：A解析：大脑皮层语言区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。S区受损时患运动性失语症，患者不能讲话，但能看懂文字，能听懂别人的谈话；H区受损时患听觉性失语症，患者听不懂别人讲话，但自己会讲话、写字；W区受损时患失写症，患者不能写字，但能说话、听得懂别人的讲话；V区受损时患失读症，患者不能看懂文字，但能写字。故本题选A

6、。 6下列有关人体器官结构的说法，错误的是（ ）。 A.人在吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降B.毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管C.心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动D.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换 答案：A解析：人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，A项错误。毛细血管是连通最小动脉与最小静脉之间的血管，是物质交换的场所，B项正确。心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动，防止血液倒流，C项正确。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换，D项正确。 7动物细胞和植物细胞有丝分裂时的区别

7、是（ ）。 A.动物细胞分裂时中心体发出星射线形成纺锤体B.中期染色体排列在赤道板上C.分裂后期，DNA平均分配到两个细胞里D.分裂问期，DNA分子数目加倍 答案：A解析：细胞周期包括分裂间期和分裂期。对于真核生物来说，有丝分裂是最主要的细胞分裂方式，包括前期、中期、后期、末期四个阶段。动、植物细胞有丝分裂过程的共同点是染色体的行为方式完全一样。不同点有两处：一是前期纺锤体的形成方式。动物细胞是由两组中心粒发出的星射线构成纺锤体，而植物细胞（高等植物细胞无中心体）是由细胞两极发出的纺锤丝构成纺锤体。二是末期子细胞的形成方式。动物细胞是由细胞膜向内凹陷把亲代细胞缢裂成两个子细胞，而植物细胞是由细

8、胞板形成的细胞壁把亲代细胞分成两个子细胞。故本题选A。 8假设某动物的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中形成的一个次级卵母细胞，在分裂后期由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是（ ）。 A.0B.12C.13D.14 答案：A解析：一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂后形成一个次级卵母细胞和一个极体，经过减数第二次分裂后，一个次级卵母细胞分裂形成一个卵细胞和一个极体，极体分裂形成两个极体。所以若次级卵母细胞分裂后期，一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则无法产生正常卵细胞。 9关于鸟类双重呼吸的叙述，正确的是（）。

9、A鼻孔和口同时“一呼一吸”B肺部和气囊均能进行气体交换C吸入的气体先经过肺再进入气囊D吸气和呼气时肺内均有新鲜气体交换 答案：D解析：双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是指鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换。气囊与肺相通，协助肺完成双重呼吸，但不能进行气体交换，起暂时储存气体的作用，A、B错误。吸气的时候，大部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体进入气囊暂时储存；呼气时，气囊内的气体进入肺部，进行气体交换。所以，吸气和呼气时，肺内均有新鲜气体交换，因此C错误，D正确。 10在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论，这种

10、阅读不属于（ ）。 A.了解性阅读B.理解性阅读C.概括性阅读D.创造性阅读答案：D解析：创造性阅读指在阅读过程中，产生超出材料的新思想、新观点，以理解性阅读和评价性阅读为前提，并与它们同时得到发展。题目中没有表现出新的思想与观点，故本题选D。 11水稻种子在萌发时，长时间缺氧会引起“烂芽”的主要原因是（）。 A酒精中毒B乳酸中毒C丙酮酸中毒D二氧化碳中毒 答案：A解析：水稻种子在萌发时，由于长时间缺氧会进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，酒精能导致植物细胞腐烂即“烂芽”。另外，植物种子无氧呼吸只能产生酒精，动物细胞无氧呼吸一般只能产生乳酸，因此答案选A。 12肺循环的起始点是（）。 A左心室B右

11、心室C左心房D右心房 答案：B解析：肺循环是静脉血从右心室一肺动脉干及其分支一肺泡毛细血管一动脉血经肺静脉一左心房，故答案选B。 13下图为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是（ ）。 A.若来自雄性则经过减数分裂不能产生重组型配子B.若来自雌性则经过减数分裂能产生重组型配子C.若发生交换。则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间D.若发生交换图所示四个基因中f与W基因间交换频率最高 答案：C解析：【知识点】本题考查基因重组的相关知识。 【答案】C。【解析】若此X染色体来自雄性，由于XY染色体大小形态不相同，减数分裂时不能产生重组型配子。故A正确；若来自雌性。由于雌性有两条X染色

12、体，同源染色体的非姐妹染色单体之间可以产生重组型配子，故B正确；若发生交换，应发生在两条X染色体之间，不能发生在X和Y的非姐妹染色单体之间，故C项错误；若发生交换，距离越远的基因交换的频率越高，故D正确。 14以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（ ）。 A.选择的实验班和对照班入学摸底考试成绩等均无差异B.甲老师在实验班进行概念图教学，乙老师在对照班进行传统方式的教学C.利用期终考试进行观测，分析对照班和实验班成绩有无显著差异D.运用问卷对实验班和对照班的学生进行“概念图教学满意度”的调查 答案：B解析：实验研究要遵循单一变量原则，所以无论是实验班还是对照班都应该

13、由同一位老师进行教学，故B项做法错误。 15儿童计划免疫中，通过接种卡介苗防治和控制肺结核。卡介苗对于接种的人来说属于（）。 A病原体B抗原C抗体D传染源 答案：B解析：本题考查的是人体的计划免疫。接种卡介苗，使人体内产生抵抗结核病毒的抗体，因此卡介苗属于抗原。 16图1是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是（ ）。 A.该图是体液免疫过程，能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞B.该免疫过程需要T细胞的参与，因为T细胞能释放淋巴因子C.抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞D.细胞乙为吞噬细胞，在非特异免疫和特异免疫中都能发挥作用 答案：A解析：该图中甲为浆细胞，浆细胞释放抗体，属于体

14、液免疫过程。B淋巴细胞以及记忆细胞都能分化为浆细胞，A项错误。T淋巴细胞释放的淋巴因子可以促进B淋巴细胞增殖、分化产生浆细胞，B项正确。抗原可以是来自外界环境的细菌、病毒等，也可以是自身衰老、癌变的细胞，C项正确。细胞乙为吞噬细胞，吞噬细胞在特异性免疫以及非特异性免疫中都能发挥作用，D项正确。故本题选A。 17设计板书要注意（）。 A.直观性、说理性和判断性B.启发性、条理性和简洁性C.叙述性、抽象性和直观性D.合理性、诊断性和发散性 答案：B解析：【知识点】本题考查设计板书的相关知识。 【答案】B。 【解析】设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。 18关于转录和翻译的叙述中错误的是（）。 A

15、.转录时以核糖核苷酸为原料B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列C.不同密码子编码同种氨基酸可增加密码的容错性D.翻译过程中一个mRNA只可结合一个核糖体 答案：D解析：【知识点】本题考查转录和翻译的知识。 【答案】D。【解析】翻译过程中，一条mRNA可结合多个核糖体同时进行，提高翻译效率，故D项错误。 19概念图的特征表现在（） A.概念图不包含交叉连接B.概念图不包含具体事例C.概念图是按递进的形式表现的D.概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解答案：D解析：【知识点】本题考查概念图的相关知识。 【答案】D。【解析】概念图是按分层的形式表现的；包含交叉连接，具体事例，表达的是

16、学习者个人对特定事物的理解。 20若在显微镜下观察“b”字，观察到的结果应该是放大的（）。 A.bB.PC.qD.d 答案：C解析：【知识点】该题考查显微镜的成像特点。 【答案】C。【解析】显微镜下看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上然后把这张纸旋转180。，再看就是左右上下颠倒的图像了。 21下列关于细胞学说的叙述，错误的是( )。 A.1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞。并创立了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来并由细胞和细胞产物所构成C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞

17、共同组成的整体的生命起作用D.新细胞可以从老细胞中产生 答案：A解析：创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。他们提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”，A错误。B、C、D描述的是细胞学说的内容，正确。 22图5所示进化树中与生物丙亲缘关系最近的生物是（ ）。 A.甲B.乙C.丁D.己 答案：D解析：知识点:进化树。进化树在生物学中，用来表示物种之间的进化关系。在进化树上每个叶子结点代表一个物种，如果每一条边都被赋予一个适当的权值，那么两个叶子结点之间的最短距离就可以表示相应的两个物种之间的差异程度。在进化树上，举例越近的两种生物的亲缘关系，故己与丙的亲缘关系最近

18、，D项正确。 23图1表示人在吸气时，膈肌的运动情况。此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（ ）。 A收缩、缩小、下降B舒张、扩大、下降C舒张、扩大、升高D收缩、扩大、下降 答案：D解析：人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，胸廓容积增大，肺内气压下降，当肺内气压低于外界气压时，空气就会被吸入肺中。 24用显微镜观察同一标本，若仅转换物镜和调节准焦螺旋所观察到的物像如图1所示。则视野由亮到暗的顺序是（ ）。 ABCD 答案：C解析：本题考查显微镜操作。显微镜高倍镜和低倍镜转换关系如下表所示： 故本题选择C选项。 25图4所示食物网中属于次级消费者的生物( )。

19、A.只有甲B.只有乙、丙C.只有丁、戊、己D.只有乙、丙、己 答案：D解析：捕食食物链从生产者开始，依次为生产者-初级消费者-次级消费者-三级消费者-。从图中可看出丁、戊、己为初级消费者，同时己又以戊为食且被丙所食，故乙、丙、己为次级消费者。 26图2动物的行为属于（ ）。 A.求偶行为B.贮食行为C.攻击行为D.防御行为 答案：C解析：知识点:动物的行为，可分为先天性行为、学习行为、社会行为，图2动物的行为属于同种生物的攻击行为，C项正确。A项：求偶行为是指伴随着性活动和作为性活动前奏的所有行为表现。求偶行为有吸引异性、防止种间杂交、激发对方的性欲望和选择高质量配偶的生物学功能。与题干不符，

20、排除。B项：贮食行为是指食物丰富时，有些动物会贮存一些食物等饥饿时再取来食用。与题干不符，排除。D项：防御行为指不同类动物的行为。与题干不符，排除。 27图1是某家族的遗传系谱图，其中白色为不患病，灰色为患病；圆圈为女性，方框为男性。下列分析错误的是（ ）。 A.该家族患的可能是抗维生素D佝偻症，父亲和女儿的基因型相同B.该家族患的可能是并指，父亲的基因型为Bb，儿子的基因型为bbC.该家族患的可能是白化病，母亲的基因型为Bb，儿子的基因型为BbD.该家族患的可能是红绿色盲，母亲的基因型为XBXb，儿子的基因型为XBY 答案：A解析：抗维生素D佝偻症为伴x显性遗传病，该遗传病的特点之一是父患女

21、必患，该病有可能是抗维生素D佝偻病，但男女的性染色体组成是不同的，因此父亲和女儿的基因型不可能相同。A项错误。并指为常染色体显性遗传病，若父亲的基因型为Bb，则儿子的基因型应为bb。B项正确。白化病为常染色体隐性遗传病，父亲基因型应为bb，患病女儿基因型为bb，因此母亲的基因型为Bb，儿子的基因型也应为Bb。C项正确。红绿色盲为伴X隐性遗传病，女儿患病，母亲正常，则母亲的基因型应为XBXb，儿子的基因型为XBY。D项正确。故本题选A。 28图2表示某绿色植物的叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时，分别在光照强度为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化。下列叙述错误的是（ ）。

22、 A.光照强度为a时，该植物不能进行光合作用B.光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率C.光照强度为c时，光合作用速率等于呼吸作用速率D.光照强度为d时，细胞要从周围吸收2个单位的CO2 答案：B解析：光照强度为a时，叶肉细胞没有O2的产生，因此植物不进行光合作用，A项正确。光照强度为b时，植物的呼吸速率不变，与a相同，只是部分CO2被光合作用吸收，因此光合作用速率小于呼吸作用速率，B项错误。光照强度为e时，光合作用O2的产生量刚好等于呼吸作用释放的CO2量，表明此时光合作用等于呼吸作用，C项正确。光照强度为d时，O2的产生量为8个单位，即光合作用要吸收8个单位的CO2，由于呼吸作用能够

23、产生6个单位的CO2，因此细胞要从周围吸收2个单位的CO2，D项正确。 29公安部门通过DNA检测确认被拐儿童与父母的亲子关系，因为DNA是( )。A.遗传物质的载体B.主要的遗传物质C.控件性状的其本单位D.构成细胞的基本物质 答案：B解析：染色体是遗传物质的载体，主要存在于细胞核中，A错误。DNA是主要遗传物质父母与孩子具有相同的遗传物质，B正确。基因是有遗传效应的DNA片段，基因是控制生物性状的基本单位，C错误。构成细胞的基本物质是蛋白质。D错误。 二、问答题30某岛屿上的居民与该岛上的草、羊、兔和狐构成的食物网如下图。由于居民大量猎杀狐，导致其濒临灭绝，使兔的数量大量增加，随后由于兔瘟

24、热病毒引起的兔疫使兔的数量大量减少。 (1)食物网中，草的能量通过一条食物链传递给人，人所处的营养级为_。(6分) (2)人与狐的种间关系是_，兔瘟热病毒与兔的种问关系是_。(6分) (3)大量捕杀狐会导致兔的种内斗争_(增强、减弱、不变)。(3分) 解析：(1)4；第三、第四营养级 (2)竞争和捕食：寄生 (3)增强 解析：(1)食物网中共计4条食物链，均可以将草的能量传递给人。人在这些食物链中可以处于第三营养级、第四营养级。 (2)人与狐都以羊、兔为食，故存在竞争关系，同时人以狐为食，故存在捕食关系。 (3)大量捕杀狐，会使狐的数量下降，兔的天敌减少，兔的数量增加，进而种内斗争增强。 31

25、“传染病及其预防”的教学中，主要包含传染病的病因，传染病流行的基本环节及传染病的防治方案等重要内容。 (1)设计该课内容的导入环节。(12分) (2)设计一个教学活动(只设计教学过程部分)，引导学生重视传染病的预防措施。(18分) 解析：(1)教师讲述：健康既指身体上的健康，还包括心理上的和社会适应方面的良好状态。那么，我们怎样才能生活得更健康呢 这是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助下，已经进行了自我健康状况调查。下面请同学们把自己的调查结果交流一下。请你说出哪些疾病是会传染的 哪些疾病是不会传染的 你还能写出一些传染病的名称吗 请同学们分组比赛，到黑板上写出，看哪一队写得多，限每次

26、只能一个同学到黑板上写，每次只写一种传染病。从这节课起，我们就来研究“传染病及其预防”。 (2)传染病的病因。教师列出的教材中已有的疾病，引导学生判定，那些是疾病可以传染，哪些不能传染。教师讲述：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。学生思考传染病的特征，即由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播。教师展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体，请同学们观察这些图片。说说这些病原体分别能够引起什么疾病 教师小结：根据致病的病原体，传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病三种类型。 传染病流行的途径。学生思考传染病流行的基本环节并探讨教