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文档简介
1、 大班语言教案可爱的小动物大班语言教案得意的小动物1 目标: 1、培育幼儿喜爱听说嬉戏,能大胆地与同伴一起开心嬉戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,把握嬉戏玩法,遵守嬉戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。 预备: 1、课前学习儿歌得意的小动物 2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 过程: 1、教师出示小动物手偶,导入活动指导语:“小朋友,今日有很多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有很多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首得意的小动物欢送这些小动物到我们班上来,好吗?“幼儿念
2、儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都消失了哪些小动物,孩子答复教师出示相应的小动物手偶。 2、学习制造小动物的动作指导语:“小动物看到小朋友这么热忱的欢送他们,可快乐了,他们想给小朋友做许多美丽的动作,你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗?“大象喜爱做什么动作?“请全班小朋友一起学习。 3、嬉戏-做客:布置嬉戏场景,讲解嬉戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必需先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。 玩一玩: 1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。 2)分组嬉戏,请一组幼儿分组敲门 3)把小动物的家搬到户
3、外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。 大班语言教案得意的小动物2 一、目标 创设听、说、读、写的环境,重点培育儿童倾听和大胆说话的习惯 二、预备 投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。 三、过程 (一)自主选择 带儿童来到活动室内,交代嬉戏内容,提出嬉戏的要求。 (二)自主活动 1听:听听教师说小动物的谜语,猜猜谜底是什么?听教师读一个故事,儿童跟读。 2说:说说小动物的事情,用投影仪放看。 3识字:找小动物喜爱吃的食物,进展字卡配对。 4写:带小动物到草地上去玩,写写小动物的名字。 (三)共享沟通 相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发觉? 四、提示
4、与建议 1谜语:谜底可由孩子画出来或用汉字表示。 2故事:选择有关动物的故事。 3字卡配对:两组(一组图字结合,另一组纯汉字)。 4写字:两组(一组图字结合,另一组纯汉字),儿童找到字卡并在板壁上书写。 5依据儿童状况准时增加动物(常见动物、稀有动物),了解更多关于动物的学问(居住地、习性等)。 6该活动适合56岁儿童。 大班语言教案得意的小动物3 活动目标: 1.有学唱新歌的愿望,仿照原有儿童,尝试创编简洁的儿歌。 2.辨别各种小动物的叫声,激发喜爱小动物的情感。 3.理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。 4.参加阅读与争论,体验故事的奇怪与幽默,初步了解故事中仆人公的性格特征,进一
5、步激发阅读图书的兴趣。 活动预备: 1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。 2.得意的小动物歌曲录音。 活动过程: 1.介绍动物玩具 (1)鼓舞幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。 (2)集体仿照小动物的叫声。 2.嬉戏:猜猜来了哪位小客人 (1)教师可仿照各种小动物的叫声,请幼儿快速的听辨来了哪位小客人? (2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物,请幼儿仿照学习打节奏,学叫声。 如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵| 嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎| 3.观赏新歌曲 (1)教师出示自己喜爱的小猫玩具,亲亲它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小猫是我最心爱的玩具,
6、我可喜爱它了,我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。” “我喜爱我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?” (2)教师再次演唱歌曲 4.学唱新歌曲 (1)请幼儿学做小猫,教师唱“我爱我的小猫”,幼儿唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。 (2)鼓舞幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声:“小猫除了用这样的节奏叫,还可以怎么叫呢?” (3)幼儿抱起自己心爱的小动物,学唱歌曲,尝试创编简洁的儿歌。 (4)请个别幼儿示范,集体学习。 活动反思: 1、在其次环节中,我供应了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓舞幼儿互动学习,引导他们进展探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到进展的一个平台。 2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中,通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了
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