三年级牵手两代教案

1、(完满)三年级_新版牵手两代授课方案(完满)三年级_新版牵手两代授课方案12/12(完满)三年级_新版牵手两代授课方案三年级牵手两代授课授课方案刘井小学三年级一班各位家长：上午好！今天我要和大家一同商议的是牵手两代家长课程第三册转角处阳光依旧的教材内容。这册书紧扣三年级阶段孩子的年龄和心理特点，结合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促进孩子德、智、体、个性等全面发展的角度，用自但是富饶觉悟的心灵对白、真实情况下的心灵对话、美好而耐人回味的亲子教育故事、典型的教育案例解析和谈论，自然提示并深入解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者寥寥可数的家庭教育指导丛书。【授课目的】经过此次学习

2、，使学生家长充分认识到孩子有积极心态的重要性和必要性。经过此次学习，使家长认识应该怎样帮助孩子成立积极的心态，协调孩子坚信事物会向好的方向发展，应该既看到好的一方面，也要积极面对坏的一方面，并掌握怎样在家教实践过程中，培养孩子乐观的心态。【授课重点】家长认识应该怎样帮助孩子成立积极的心态，协调孩子坚信事物会向好的方向发展，应该既看到好的一方面，也要积极面对坏的一方面，并掌握怎样在家教实践过程中，培养孩子乐观的心态。【授课对象】三年级一班家长【授课方法】情况演绎法，发言交流法，案例解析法，总结讲解法。【授课准备】多媒体课件【授课过程】培养孩子积极的心态一、情况演绎：小脚丫的烦心事1、小脚丫的AB

3、剧【小脚丫A】妈妈说过，我是少儿儿，上车就理所应该给我让座，他们得尊老爱幼。可今天的公交车上，没有一个人给我让座。哼！他们这些人也太没有礼貌了，今后我长大了，看到少儿儿上车也不会给他们让座。【妈妈A】现在的社会太冷漠了，车上那么多人，都没有一个人给孩子让座。这是什么世道，真是让人心寒！【小脚丫B】以前上公交车，都有人给我让座，可今天上车，没有一个人给我让座。开始的时候我还有些生气，可妈妈告诉我，那是因为我长高了，长大了，别人都把我看作大孩子了，因此才没有人给我让座。听了妈妈的话，我好快乐，我现在已经不是少儿子了，很快我就可以一个人坐车回家了，呵呵，我长大喽！【妈妈B】今天在公交车上，看到乘客中

4、没有给小脚丫让座的，昂刚开始我心里也有点儿失落，可转念一想，小脚丫个子都一米二多了，该让他学着自立自强强了。再说，这些乘客也累了一天了，他们可能也感觉小脚丫是大孩子了。2、交流互动你感觉小脚丫的AB剧中妈妈A的想法与妈妈B的想法有什么不相同，是什么原因让A剧中的小脚丫这样忿忿不平？又是什么原因让B剧中的小脚丫感觉很快乐？3、评剧：A剧中的妈妈的行为B剧中的妈妈的行为看到没人给孩子让座，很生气，抱怨社会冷漠看到孩子要座不能够，埋怨，争吵看到没人给孩子让座，欣慰孩子，给孩子讲明原因必定孩子的成长，激励孩子自立自强A剧的结果B剧的结果孩子心中充满了失落感和对周围孩子心中充满了欢乐感和对未来世界的抱怨

5、世界的神往4、总结：父亲母亲帮助孩子形成积极乐观的心态，就是为了孩子健康快乐地成长确定牢固的基石。孩子有好的感觉才会有好的行为，拥有乐观的心态才能更深地感觉世界的美好和人与人之间的友善，更简单走出一个成功的人生。5、拓展延伸：怎样让孩子有积极心态？（1）家长要做孩子积极心态的模范。（2）引导孩子用积极的思想解析问题。（3）与孩子共同阅读一些关于积极心态的故事或观看相关视频。（4）与孩子一同坚持运动，激励和支持孩子的兴趣爱好。（5）父亲母亲腰围孩子创建一个轻松快乐的生活环境。（6）父亲母亲要发自心里地欣赏自己的孩子，这样就简单发现孩子的优点，并恩赐夸耀与激励。第二讲专心观察多体验妙笔生化绽笑脸授

6、课目的1、经过这些课的学习，引导家长有耐心，善于倾听，善于激励、支持孩子，帮助孩子成立信心。2、家长要当好孩子的助手，在孩子需要帮助时，要有耐心当好帮手，但不能当操手，更不能够甩手，要慢慢引导，促进孩子的进步。授课重点家长要当好孩子的助手，在孩子需要帮助时，要有耐心当好帮手，但不能够当操手，更不能够甩手，要慢慢引导，促进孩子的进步。授课方法观看、交流、谈论、讲解法，记录、案例解析法。授课过程一、平时问题导入：写作文季节好多孩子头痛的问题，特别是对三年的孩子而言，写作文是他们遇到的新鲜事物，每次写作文时，孩子都会：（1）写以前要磨蹭半天，为之纠结许久；（2）咬着笔头在书桌前发呆，想了半天一个字都

7、写不出来；（3）写一句想半天，忧如不是在写字，是在刻字；（4）写几个字就数一数字数，不是写作文而是凑字数；您的孩子在写作文的问题上出现过哪些近似的现象？二、说事理1）家长自己都不会写作文，怎么教孩子呢？关于孩子的学业，即使家长不懂，但若能善于倾听，善于学习激励、支持孩子，也能起到积极的作用，对孩子将有很大的帮助。2）孩子会说话就应该会写作文吗？从某种意义上讲，口头语言是书面语言的基础，话多的孩子脑筋中的信息量较为丰富，能够为写作供应大量素材。但有素材仅是写好作文的一个条件，知道怎样组织好这些素材也是写好作文的必要条件。三、挖根源（影响因素）1）孩子生活经历不足，写作素材缺乏；2）孩子阅读有限，

8、词汇积累困穷；3）孩子对事物的观察力欠缺，感觉力不足；4）对孩子的保护和限制过多，扼制了孩子想象力的发展；5）家长缺乏耐心的引导，欲速则不达。四、找对策（1）激活思想，培养和保护孩子的想象力；（2）感觉生活，教给孩子有效的观察方法；（3）家长多专心，孩子不“胆寒”；（4）降低希望，积极欣赏第三讲作业拖拉凡是催惜时教育大有为授课目的1经过本课的学习，帮助家长成立孩子惜时的重要性，特别是写作业时拖拉现象的危害，引导孩子有时间看法。2引导孩子自己拟定计划，并且严格执行，从小培养孩子恪准时间的看法。授课重点帮助家长成立孩子惜时的重要性，特别是写作业时拖拉现象的危害，引导孩子有时间看法。授课方法案例解析

9、法、谈论法。切入点由关于“作业用多少时间”的话题和孩子在做作业时的状态为切入点与家长交流。授课过程以小脚丫的故事为例小脚丫的AB剧爸爸和小脚丫坐在沙发上看电视，时间指向19:00了，爸爸提示小脚丫该去写作业了。小脚丫眼睛紧紧地盯着电视，像没听到相同。爸爸又提示了一次，小脚丫连头都没转一下，看着电视嘟囔道：“等会儿，我还没准备好呢！”19:05，爸爸再次提示，小脚丫终于站起身，对电视流连忘返，一步步退向房间.【小脚丫A】真不公正，大人为什么就不用写作业，能够想看多长时间电视就看多长时间。那么美丽的电视，我还不知道结局呢，怎么能有意写作业呢？【爸爸A】孩子太不像话了，一点儿自觉性都没有，写个作业真

10、费劲，一会儿找这个，一会儿拿那个的，分明就是找借口出来看看电视嘛，非得好好教训教训他不能够！【小脚丫B】若是爸爸不给我做记录，我还真不知道才写了半个小时的作业，我就开小差那么多次，真实用来写作业的时间没几分钟啊！【爸爸B】要让爱在养成惜时的好习惯，光跟他们说道理是不能够的，得让他们看到自己浪费时间的事实，给他们以直观、感性的信息，他们自己就会有所思虑的。你感觉B剧中爸爸的想法与A剧中的有什么不相同？是什么原因让A剧中的小脚丫气愤？又是什么原因让B剧中的小脚丫下决定改掉坏习惯呢？评剧：A剧中的爸爸的行为B剧中爸爸的行为用单一的方式责怪提示孩子自己未能言传身教用耐心和智慧陪伴孩子收集事实资料让孩子

11、看到自己的错误疾风训诫孩子A剧的结果相信孩子自己会改正错误B剧的结果伤害了孩子的自尊心，未能养成孩孩子对所犯错误感觉愧疚，自己下子惜时的习惯决定要加以改正心灵导航：1、汇总孩子拖拉的现象，以及这些现象的危害性。2、解决措施：家长言传身教，要经过自己的行为感染孩子，让孩子有珍惜时间的意识；拟定计划就要严格执行；运动促效率，帮助孩子成立信心，以高效率与拖拉说再见。第四讲情智管理意义大情商培养莫淡化【授课目的】1.引导家长有智商重要，但是情商更重要的看法，培养孩子的情商。2.经过调控情绪让孩子渐渐理解情绪是传染的，好的情绪对事情有积极的促进作用，而气愤的情绪只会让事情更加复杂，更犯难办。3、孩子的成

12、长过程中，会有太多的“烦恼”，怎样引导孩子管理好自己的情绪，有高的情商是特别重要的。【授课重点】经过调控情绪让孩子渐渐理解情绪是传染的，好的情绪对事情有积极的促进作用，而气愤的情绪只会让事情更加复杂，更犯难办。【授课难点】加强劳动教育，重视劳动训练，提高孩子的劳动意识，使之渐渐成长为自立、自强、多能而高素质的新一代。【授课方法】发言法、案例解析法和系统讲解法并用【授课过程】一、导入课题各位家长，大家好！特别感谢大家走进家长学校的课堂！父亲母亲是孩子的第一任教师，也是孩子们一生的教师，因此家庭教育是孩子成长中不能够或缺的重要组成部分。今天的孩子是生动的一代，他们生计于五彩缤纷，变化多端的社会，诚

13、然遗传了父亲母亲的基因，但他们更多地是在感觉环境，接受现代生活的影响中长大。父亲母亲恩赐他们的不不过是自己的生活经验，而应是一种对付社会的能力，对社会的感悟，对生活的情味。今天，我将跟大家一同来聊一聊，怎样培养孩子的情商这个话题。二、出示课题：情智管理意义大情商培养莫淡化三、授课方案以平时生活中的案例为话题1、家长无论孩子的感觉，在孩子眼前大吵大闹；2、父亲母亲的坏情绪，“踢猫”踢给孩子，孩子只能受着；3、孩子的情绪无论利害，家长都不在乎，忽略了孩子以上现象，有好多都发生在我们周围的家长身上，那么这些行为是不是正确的呢?_心灵导航：1、情绪何分对与错，适当表达为良策情绪定律告诉我们，人百分之百

14、是情绪化的。情商的作者戈尔曼指出：无论怎样，当情绪据有支配低位时，智力可能毫没心义。因此，我们不能够能脱离情绪，只能调控情绪，让它更好地为我们服务。2、爱孩子，就做负性情绪的终结者。无论做家长给还是做教师，要经常思虑的问题是：爱孩子吗？我们有没有假借爱的名义发泄着自己的负性情绪。爱孩子要给他们什么？好好修炼自己，让自己成为一个高情商的人，带给孩子一份友善与美好，培养出一个高情商的人。第五讲有自尊方有自重有敬爱才有自强授课目的1、经过这节课的学习，帮助家长懂得孩子的自尊是最重要的，、经过这节课的学习，帮助家长懂得孩子的自尊是最重要的，一个人能够没有鲜花和掌声，但不能够没有自尊。2、在孩子犯错此后

15、，要引导孩子从错误中汲取教训，帮助孩子培养自信心，注意方式要晓之以理、动之以情。3、家长平时也要注意自己的言行，有时家长随意的一句话，就会在孩子心中刮起一阵飓风。授课重点在孩子犯错此后，要引导孩子从错误中汲取教训，帮助孩子培养自信心，注意方式要晓之以理、动之以情。授课过程好多孩子在考试成绩不理想的时候，就会担忧家长生气，有的孩子不敢把试卷拿回家，而有的孩子却直接模拟家长的字自己签字，造成谎话行为。遇到这样的问题，我们的家长是怎么做的呢？在平时，您对孩子的态度又是什么样的呢？心灵导航感觉自己的孩子不如别人的孩子时，好多家长会骂自家孩子“废物，别人考的那么好，你怎么这么笨？”.脑科学人以为，当一个

16、人情绪激动的时候，更多的是本能在起作用，就如我们平时看到的盲目方队也许害怕回避，这个时候理性是很难起作用的。而家长的不合适办理方式，更是会伤害孩子的自尊心，以致孩子自卑、胆寒、缺乏进去的勇气。真的是“不打不能够器”吗？家长正确对待孩子的错误，加以合适的引导。小树苗长成大树，不是因为压力，孩子也不能够被压迫成才，相反，还可能被压成精神病。“打屁股”有时是必要的，强健的树木终将要接受暴风雨的浸礼，但谁也不希望每天电闪雷鸣。拓展延伸一个孩子成长的故事：有一个三年级的学生放学回到家惊喜若狂地告诉妈妈：放学时老师叫他们几个值日生扫地，结果他们几个一窝蜂地跑了，把老师气得要命。看着孩子那因为快乐而通红的脸蛋，这位妈妈只说了“是吗”就没有再说什么。到了晚饭后，看