上半年教师资格证考试《小学综合素质》冲刺强化试卷(四)卷

1、第 页 上半年教师资格证考试小学综合素质冲刺强化试卷(四)卷1中华人民共和国未成年人保护法中所称的未成年人是指( )。 A.未满18周岁的公民 B.未满16周岁的公民C.年满14周岁不满16周岁的公民 D.未满14周岁的公民 2成人杨某对5岁小明说：敢砸玻璃就是英雄，小明听后拿起石头砸破小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担责任的是（）。 A.小明B.杨某C.小明监护人D.杨某与小明监护人 3下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（）。 A.把握课改精神，实践“新课程”B.德育为先，五育并举C.校外教育D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动 4在Excel中，在打印学生成绩单时，对不及格的成

2、绩用醒目的方式表示(如用红色表示)，当要处理大量的学生成绩时，利用（）命令最为方便。 A.查找B.条件格式C.数据筛选D.定位5下列关于学生权利保护的说法正确的一项是（ ）。 A.贫困家庭学生可以优先入学B.有违法犯罪行为的未成年人将不能再接受义务教育C.残疾适龄儿童不能到普通学校接受教育D.对品行有缺点、学习有困难的学生，学校不得随意开除6瑞典女作家拉格洛夫创作的一篇长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵 的故事。把地理，历史和文化溶于一炉，富有科学性，知识性和艺术性，作者因此于1909年获得若贝尔文学奖。这部作品是（ ） A.格列弗游记 B.骑鹅旅行记C.丁丁历险记 D.木偶奇遇记7下

3、面为科普读物的是（ ）A、十万个为什么 B、科学发展史C、科学发展简史 D、生活中的化学 8作为一名教师最基本的权利是（ ）A、教育教学权B、科学研究权C、知道评价权D、获得报酬待遇权 9“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是()。A、教学相长，相互尊重B、乐教善教，讲究教法C、严于律己，为人师表D、有教无类，教书育人 10“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有( )。A、特殊的复杂性B、独特的复杂性C、鲜明的示范性D、显效的长期性 11被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”的唐代画家是( )。A、阎立本B、张萱C、吴道子D、张择端

4、 12“兼听则明，偏听则暗”这句古代格言出自（）。A、资治通鉴B、论语C、荀子D、史记 13在一次选拔赛中，有评委给所有参赛者都投了通过票。由此可以必然推出的是（）。A、所有参赛者都至少得了一张通过票B、所有的参赛者都通过了C、有评委没有投参赛者通过票D、对所有的参赛者投通过票不止一个评委 14下列对世界科技革命的说法不成立的是（）。 A.16世纪以来，世界科技大致发生了五次革命B.世界科技革命包括两次科学革命和三次技术革命C.第五次科技革命包括电子技术革命和信息技术革命两个阶段D.目前，五次科技革命均已结束 15未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有（）主要责任直接责任次要责任

5、间接责任 16在图形编辑中，如果单击绘图工具中的直线图标按钮，此时鼠标光标在文本区内变为（ ）图形。17法国作家儒勒凡尔纳的科幻小说，把现实与幻想巧妙结合起来，在科学知识基础上大胆的设想和预言未来，具有典型的“预言性”。下列作品中，不属于凡尔纳的是( )。 A.基地B.神秘岛C.地心游记D.海底两万里 18子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(论语为政)【注释】罔：迷惑、糊涂。殆：疑惑、危险。下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是( ) A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊

6、涂D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值 19教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的( ) A.明显的示范性B.强烈的时代性C.利他性D.高度的自觉性 20我国义务教育阶段的中小学校实行的是()。A.校长负责制B.集体负责制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的集体负责制 21维也纳古典乐派的三个代表人物是()。A.巴赫、海顿、贝多芬B.海顿、贝多芬、莫扎特C.巴赫、贝多芬、莫扎特D.贝多芬、莫扎特、舒伯特 22下列地形中，形成的原因与其他地形形成的原因不同的是( )。 A.喜马拉雅山脉B.安第斯山脉C.东非大裂谷

7、D.科迪勒拉山系 23下列选项中，没有体现教师爱岗敬业的是（ ） A.认真钻研教材，把握重点难点B.主动关心学生，绝不敷衍。基责C.平时照本宣科，赛课精益求精D.树立高远理想，奉献教育事业 24提出“劳动是财富之父，土地是财富之母”的是（ ）。A.威廉*配第 B.亚当*斯密 C.大卫*李嘉图 D.卡尔*马克思 25中华人民共和国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ ）的原则。A.教育为主、惩罚为辅 B.惩罚为主、教育为辅C.教育与惩罚并重 D.开除学籍 26甲是乙的必要条件，丙是乙的充分条件但不是乙的必要条件，那么（）。A.丙是甲的充分条件但不是甲的必要条件B.丙既非甲的充分条件，义

8、非甲的必要条件C.丙是甲的必要条件但不是甲的充分条件D.丙是甲的充分必要条件 27下列选项中，最适合填在问号处，从而能够使图形序列呈现一定规律性的是（ ） 28下列标志牌中，表示注意安全的是（ ）。 29受教育者最主要和最基本的义务是()。A、完成规定的学习任务B、积极参加社会实践C、遵守学生行为规范D、遵守校纪校规 1阅读下列材料，回答问题。据教科院基础教育研究院的调查：80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。问题：你怎样看待这种认识? 2某老师经常以班级的名义从个体书店以优惠

9、价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“小博士家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过并直接或间接地介绍同学去“小博士家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“小博士家教辅导中心”等处给其讲课费和介绍费也是不菲的。问题1简答题从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。 3四（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：

10、“我爸妈小时候数学都不好，遗传！” 刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢？在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。 张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。 在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张

11、老师便给王红搭一个 “脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。 1阅读下面材料，根据要求写作文。东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩地抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候，识字的人发现这篇祭文完全弄错了。这一家人跑回私塾去责问老师，塾师解释说：“古本上的祭文是刊定的，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。”要求：请用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅

12、，不少于800字。【参考答案】1：A解析：【解析】根据中华人民共和国未成年人保护法第二条的规定，该法所称未成年人是指未满18周岁的公民。2：B3：C4：B解析：在Excel中，通过“格式”“条件格式”命令，可以将符合规则的单元格内容突出显示。 5：D解析：中华人民共和国教育法第九条第二款规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会；第三十六条规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。A项说法错误。中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。B

13、项错误。该法第十九条第二款规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。C项错误。中华人民共和国未成年人保护法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D项说法正确，当选。 6：B解析：尼尔斯骑鹅旅行记是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作者是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛夫。格列佛游记是乔纳森?斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说。丁丁历险记是比利时画家埃尔热的著名系列漫画作品。木偶奇遇记，是意大利作

14、家科洛迪的代表作，发表于1880年。所以，正确答案是B。 7：A8：A解析：教师行为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是教育教学权。 9：A解析：题干中的观点出自师说，给当今教育的启示是教师与学生之间应实现教学相长，相互尊重的关系。 10：C解析：“师者.人之楷模”，强调教师工作的示范性。教师的示范性是指教师的言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，由于青少年学生具有向师性、模仿性、可塑性的特点，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师应充分重视示范性的价值，严于律己，以身作则。 11：C解析：吴道子所画人物衣褶飘举，线条道劲，人称

15、“莼菜条描”，具有天衣飞扬，满壁风动的效果，被誉为“吴带当风”。吴道子的绘画对后世影响很大，被人们尊称为“画圣”，被民间画工尊为祖师。 12：A解析：资治通鉴唐太宗贞观二年：“上问魏征日：人主何为而明，何为而暗?对日：兼听则明，偏信则暗。”意思是指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话必然会犯片面性的错误。暗，糊涂。故此题选A。 13：A解析：由题干“有评委给所有参赛者都投了通过票”，等值于“所有的参赛者都得到了该评委的通过票”即所有参赛者都至少得了这个评委的这一张通过票，所以A项正确；但并不能由此推出所有参赛者是否通过，故B项错误；由“有的评委给所有参赛者投了通过票”是特

16、称肯定命题。不能由此推出“有评委没有投参赛者的通过票”的真假，故C项错误；也不能确定给所有参赛者投通过票的评委的人数，因此D项错误。 14：D解析：16世纪以来，世界科技大致发生了五次革命，包括两次科学革命和三次技术革命。其中，第五次科技革命包括电子技术革命和信息技术革命两个阶段。目前，信息技术革命尚未结束。故本题选D。 15：B解析：根据我国预防未成年人犯罪法第十条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。 16：D17：A解析：基地(Foundation，意为地基、基石.)，是美国作家艾萨克?阿西莫夫出版于1951 年的科幻小说短篇集，是“基地三部曲”的第一部，

17、18：C解析：解析：对孔子“学而不思则罔，思而不学则殆。”的理解，不正确的一项是光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂即C项。 19：A解析：【解析】略。 20：A21：B22：C解析：【知识点】文化素养教师的地理常识东非大裂谷形成是由于地壳断裂造成的，其余选项是由于板块挤压造成的。 23：C解析：教师在授课的过程中不能照本宣科，应当认真备课，深人钻研，精益求精。 24：A解析：名言“劳动是财富之父，土地是财富之母”为威廉*配第提出的。威廉*配第（William Petty ,1623-1687年）是英国古典政治经济学创始人、统计学家。他的主要贡献是最先提出了劳动决定价值的基本原理

18、。 25：A解析：中华人民共和国未成年人保护法第54条规定：“对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。” 26：A解析：由“甲是乙的必要条件”可知：甲、乙；由“丙是乙的充分条件”可知：丙、乙；组成连锁推理可得：丙、乙、甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分条件但不是甲的必要条件。故选A。 27：C解析：第一组前两个图形是第三个图形的一部分，由此判断为叠加规律。每组前两个图形叠加得到第三个图形。 28：A解析：A、B、C、D四项分别表示的是注意安全、当心有毒、当心火灾、当心爆炸。 29：A解析：作为受教育者的学生，最主要和最基本的义务是按时完成规定的学习任务。

19、学生的其他义务还包括遵守行为规范和遵守校规校纪。 1【参考答案】这种认识说明人们开始重视素质教育，但这些认识有失偏颇，偏颇表现在对素质教育的片面理解上。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为核心的新的教育思想和观念、教育方法和与之相配合的教育手段以及教育行为。 2该老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德规范。违反教师职业道德规范“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。按照教师职业道德行为规范的规定，教师应当忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。不得敷衍塞责。要坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

20、而该老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，换取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“小博士家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等。 3无1用生活丰富教材在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本(教材)为本”的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的”。不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都繁讲细讲，生怕有半点遗

21、漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境，构成的复杂、开放系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调“教教材”是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突破教材的

22、禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个爱迪生。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，爱迪生才不会被打跑、赶走。”由此看出，只有将“生活”这本教材灵活地运用好，并将书本知识融会其中，才能更形象直观地完成教学任务。教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力：其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能