人教版高中语文必修二《故都的秋》课件(23张)

1、自然赋予我们花，而艺术把它们编成花环 -歌德故都的秋郁达夫故都的秋郁达夫欢迎来到我的课堂颐和园颐和园潭柘寺诗人梁小斌说：秋天像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸还荡漾着我优美的思 想八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅-在杜甫笔下是愁苦 的落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色-在王勃笔下是壮阔的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花-在杜牧笔下是纯美眼艳丽的浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 -在白居易笔下是萧瑟的看万山红遍，层林尽染，漫江碧透-在毛泽东笔下是壮美的帘卷西风，人比黄花瘦”的憔悴-在李清照笔下是憔悴的 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月-在柳永的笔下则是凄苦 的一片自然风景就是一个心灵的世界作者简介郁达夫（189

2、6-1945）现代作家，浙江省富阳县人，1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织“创造社”。主要作品有沉沦、春风沉醉的晚上、出奔等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。时代背景 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了

3、许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文故都的秋。 整体把握故都秋的特点清静悲凉总：故都的秋表现在哪些景象中清晨景观-秋院落蕊清扫-秋槐秋蝉残鸣-秋蝉闲人秋凉-秋雨胜日秋果-秋果情中有景 景中有情秋声秋色秋味秋形秋情清 静 悲凉秋院听得到青天下驯鸽的飞声 细数着一丝一丝漏下来的日光静对着像喇叭似的牵牛花 一椽破屋”、“破壁腰 环境宁静 悲凉 心境平静 亦悲凉以动衬静心境平静心境悲凉秋槐脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能

4、感出一点点极细极柔软的触觉。 （境的宁静，也是心的宁静 ）扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞 。 （境的宁静，心的悲凉）秋蝉衰弱 残生悲凉嘶叫秋雨秋风秋雨愁煞人故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从多方面分析。明确：秋景是围绕清、静、悲凉来写的旧中国时代环境的黑暗：思想苦闷作家个人气质抑郁善感作家的文艺观和审美追求：提倡静的文学秋色是冷色的秋形是落寞的秋声是衰弱的秋味是深沉的秋实是淡青的形散神聚以情驭景 以景显情物我融合第11自然段为何插入古今中外文人写秋诗文的说明？ 明确：外国诗人颂秋、悲秋

5、中国文人尤甚感触秋味：深沉、幽远、严厉、萧索目的是突出北国之秋更具秋味表达对故都的秋的喜爱和眷恋写江南之秋有何作用？明确：对比 衬托 江南秋味 故都秋味 黄酒 白干 稀饭 馍馍 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼色不浓 味不永 味浓 永且 悠长 文章结构 总写（12段）故都的秋北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡向往分写（3-11）记叙秋院秋槐秋蝉秋雨秋果（五幅图景）观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉品味议论乡国有异，悲秋之感却同 故都之秋，有它的特别之处。 总写（1213段）南国之秋：色彩不浓，回味不永。北国之秋：色彩浓，回味永。赞美眷恋思考：题目能否改为北平的秋，为什么明确：如题做“北平的秋”意味就不同，与作者忧时伤国的深沉情感不相吻合。用 “故都”一词能折射作者的悲凉思绪，表达对国家的深深的隐忧，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。小结现在我们应该有更高层次的理解，“一切景语皆情语”。只有心中