语文《邓稼先》教学31（人教版七年级下册） 详细版课件

1、1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 邓稼先，1924年出生在安徽，1945年从西南联大毕业，1948年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 邓稼先 杨振宁杨振宁杨振宁（1922），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政

2、道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。杨振宁和邓稼先在芝加哥大学写作背景 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了此文作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学 “50年的友谊，亲如兄弟”。读这篇回忆文章，可以进一步了解邓稼先才能、风格、思想和为人。邓稼先（19241986），中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 50年代末，邓

3、稼先从物理学讲坛上“消失”了，他的身影闪现在严格警卫的深院和大漠戈壁。他呕心沥血奋斗了28年, 1964 年10月16 日，我国第一 颗原子弹爆炸成功！两年零8个月之后验制成了氢弹。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 1986年，积劳成疾和高强射线导致他被癌症夺去了生命。在生命的最后一个月里，他28年的秘密经历才得以披露,当人们以感激的心情来颂扬这位功臣时，他却平静地辞世而去。 临终前叮咛：“不要让人家把我们落得太远” 伟大贡献 邓稼先们是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹、中 子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过“文革

4、”，如 果再分代的话，根本就没有时间达到现在这样的国防水平了。 邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成 核极限实验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢这时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的时间。 我国是在邓稼先逝世十周年那天，爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加 禁核的。 当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家，有些中途而退了。因为“没有科研成果，不能家庭团聚，不许亲友通信。作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益，是必须全部牺牲掉的。”巨 大 的 牺 牲 1 、一次，邓稼先在西湖开会，他拉着同仁在“精忠报国”

5、那四个古意盎然的字前照了一张相片。他不爱照相，但这张照片是他自己要照的。 2 、得知患癌症，他说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。” 、一代英豪，就这样走到了生命的终点，全中国都记住了这一悲痛的时刻： 年月日，下午时分。 “ 我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。”邓稼先 正音识字：热泪盈眶 可歌可泣鞠躬尽瘁 彷 徨殷红 鲜红殷切 鲜为人知可歌可泣 家喻户晓妇孺皆知r死而后已(kung)(cu)(yn)(yn)(q)(png hung)(xin)(xin)整 体 感 知速读课文，要求：用最简洁的语言概括每部分大意。或

6、给每部分添加主题词。（提示：可用原文语句也可自创）把握六部分之间的关系。研读文本1、品味吊古战场文 广大呀，广大呀!茫茫的旷野无边无际，辽阔的荒漠不见人烟，弯弯曲曲的河流像带子一样流动，无数的山峰交错在一起。天色幽暗啊，悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄，飞蓬折断，百草枯死，寒冷的如霜冻的早晨，各种飞鸟不敢停下，百兽慌得狂奔而失群。亭长告诉我说：“这就是古战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候就会听得更加清楚。” 吊古战场文描绘了怎样的环境？这在文中，是什么描写？对表现人物有什么作用 ？ 这部分还有类似的景物描写吗？又表现了他怎样的精神？ 阅读下面材料，感受其

7、人格的崇高。真实的伟大 在一次爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手把他捧着，走了出来。就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。 理解:借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉,并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情,从而突出邓稼先坚强的一直,甘为祖国献身的崇高精神.邓所从事的工作需要物理直觉,数学见地,勇进的胆识和稳健的判断,关心邓肩负重任,在关键方案上签字是手有没有抖

8、.朗读体会作者写五四时代的歌曲有什么作用？“也不知道什么心情？”，“不知稼先手头没有颤抖？”写出作者对邓 稼先的什么感情？为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？邓稼先与奥本海默比较：职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神对这两句话你是怎样理解，用课文中的话回答。“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民

9、的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。理解:“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。文章除了奥本海默外，还写了作者的相关内容，有什么作用？ 开头为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？）这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。写邓稼先，却为何要概述中国一百年

10、屈辱的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。总结提升思考：塑造人物形象，可以从哪些方面着手？（1）正面描写（语言、动作、神态等）（2）侧面描写（自然景物烘托、他人对比或衬托、社会历史背景烘托等） 人物的烘云托月方法探究在记叙基础上议论、抒情的作用： 在叙述的基础上议论，能起到画龙点睛、升华中心的作用，或者揭示的记叙的事件的意义； 在叙述的基础上抒情，饱含深情，富有感染力 ，引起读者的共鸣。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对

11、这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。前两个破折号后面的话紧扣什么词语写的？含义是什么？邓稼先为什么能作出永恒的贡献？课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？在美国获博士学位后立即回国 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹天下兴亡匹夫有责报效祖国“两弹元勋”功勋卓著1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作鞠躬尽瘁死而后已没有私心1971年被“四人帮”批判围攻

12、，竟级说服工宣队军宣队的队员一封短短的信1982年，“我不能走”。诚真坦白从不骄人最高奉献强烈的民族自尊心朴实执着追求无私奉献责任心强课文是从哪些角度来刻画人物形象的？一是鞠躬尽瘁，死而后已二是鲜为人知三是以小见大平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。小中见大结束语： 世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。鞠躬尽瘁，死