八年级政治下第一课-人民当家作主的国家-人教新课标版课件

1、同学们，新学期好！八年级下册思想品德（法 律）第一课 国家的主人、广泛的权利第二课 我们应尽的义务第三课 生命健康权与我同在第四课 维护我们的人格尊严第五课 隐私受保护第六课 终身受益的权利(受教育)第七课 拥有财产的权利第八课 消费者的权益第九课 我们崇尚公平第十课 我们维护正义课本内容人民当家作主的国家思想品德 你对祖国知多少？1、中华人民共和国的国歌是 ？2、中华人民共和国成立于 。3、我国的国旗是 。4、我国宪法规定中华人民共和国的一切权力属于 。5、我国现任国家主席是 ，国务院总理是 。6、我国的国徽中间是 ，周围是 .义勇军进行曲1949年10月1日五星红旗人民习近平李克强天安门谷

2、穗和齿轮课前热身会前现场采访：四面八方来的人大代表们汇聚而来，代表们走过广场陆续走向会厅，一个不经意间他发现大理石地面上有一个圆形金属物，随着脚步的邻近，原来是一枚已泛旧的五角硬币，望着这枚硬币，他实话实说：请你设想他会如何做？会前现场采访：五角硬币的尊严: 别说五角钱,就是一毛钱我也要捡, 大理石地面上有一枚硬币,人来人往,踩在脚下你们觉得我捡钱很没面子是吗?很可笑是吗?告诉你,我捡的不仅仅是一枚硬币,我是在捡硬币上的国徽,我们的国徽就这样躺在地上 我捡起的是国徽，是国人的尊严。如果让一个老外看到一枚硬币躺在地上任人践踏而无人捡起，试想一下，人家会怎么想？麻雀虽小，五脏俱全。硬币上照样有鲜亮

3、的国徽，有“中华人民共和国”字样，它就象是国人的一张脸国徽的涵义中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽是主权国家的标志和国家威严的象征。天安门象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星，大的一颗象征伟大的中国共产党，四颗小星象征人民大众。四颗小星各有一角对着大五星的中心，代表中国共产党领导下中国人民的大团结，象征中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权利，成为国家的主人。 一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人第一课 国家的主人 广泛的权利中国共产党农民阶级革命传统、民族精神、首都北京工人阶级人民大众国徽的颜色体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民

4、族色彩和传统。2、我国现阶段人民的构成：人 民工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。 社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。3、确保人民当家作主地位不被动摇4、人民和公民的区别：(难点）请问：人民与公民是一回事吗？人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。在抗日战争时期在解放战争时期在我国现阶段一切反对美帝国主义和官僚资产阶级、

5、地主阶级以及代表这些阶级的国民党反动派的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围一切抗日的阶级、阶层和社会集团都属于人民的范围包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者都属于人民的范围公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。判断公民的标准就在于是否具有该国国籍。 我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”什么是中华人民共和国公民？判断公民的标准是什么？公民和人民的区别：含义不同：性质不同：人民是政治概念，与敌人相对； 公民是法律概念，与国

6、籍相关。 在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民。不过，他们不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。范围不同：公民的范围比人民广泛。公 民人 民图 示被依法剥夺政治权利的人和敌对分子人 民公 民第5页插图“上述情景表明了什么？” 上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。 在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。 同时，作为国家的公民，

7、享有宪法和法律确认的公民权利。二、法律确认 保障权利公民权利 公民的基本权利宪法和法律宪法 法律确认了公民的权利，公民的权利就一定能实现吗？ 小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。 小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？猜一猜谁是保护神？案例分析小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到

8、学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。 阅读教材第6页并回答：1、小寒作为公民，哪一权利未能实现？为什么？2、你从中得到什么启示？我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。尤其是法律的保障，否则权利就会落空。最重要、最有效的是 法律保障！结论：我们享有的权利，需要来自保障家庭保障学校保障社会保障他人保障法律2、我国的权利保障体制 我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障制度，保障公民的权利。立法保障司法保障宪法（核心）主要内容 例如：当我们的权益受到侵害时，有权向检察机关举报，也有权向人民法院提起诉讼(我国宪

9、法将审判权赋予各级人民法院)，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。立法保障：将公民的权利以法律的形式 确认下来，运用国家强制力加以维护司法保障：通过法律制裁（司法机关）各种侵权行为，保障公民的权利。主要指军队、警察、法庭、监狱等 、教材第7页“法律与保障公民权利的关系” 行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利；未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利；预防未成年人犯罪法：保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利；义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利；消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为

10、侵害的权利；婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利；民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利；刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利；民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利 未成年人保护法义务教育法婚姻法消费者权益保护法环境保护法预防未成年人犯罪法行政复议法民法通则民事诉讼法保护和改善我们生存的环境预防未成年人犯罪，保障身心健康保障消费者的合法权益保护未成年人的合法权益保障公民在家庭生活中的合法权益保障未成年人接受义务教育的权利保障公民、法人的合法的民事权益保障公民不受违法行政行为侵害的权利保障公民参与民

11、事诉讼的合法权利连连看：6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。柜台负责人傅某怀疑学生偷化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”。1、傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？2、6名学生该如何维护自己的合法权益？案例分析:教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？” 傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？此行为侵犯了学生的人身权利。 6 名学生该如何维护白己的合法权利？6名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，保障自己的权利。6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的

12、权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于：法律是维权的法宝法律是维权的利剑人权能够得到尊重和保障！小结人民当家作主的国家人民是国家的主人法律确认保障权利1 我国的国家性质2 现阶段人民的构成3 人民当家作主的地位不动摇4 公民和人民的区别 1 公民权利和公民基本权利2 我国的权利保障体制 立法保障司法保障A.具有我国国籍但正在服刑的罪犯B.远离他乡读书的藏族学生C.在中国内地旅游的港澳籍市民D.在法国长期居住的华侨 E.在中国长期居住的法籍华人F.具有我国国籍未满18周岁的人G.具有我国国籍但被剥夺政治权利的人1、下列选项中属于中国公民( )属于中国人民的有( )A、B、C、D、F、GA、B、 C、 D、F巩固练习： 2下面不属于我国公民的是： A正上小学一年级的小正 B留学北大的韩国女学生 C退休在家的工人老张 D被剥夺政治权利在监狱服役的李某巩固练习： 3公民和人民的区别是： A人民享有政治权利，公民不