三年级上册课堂同步练习试题全册知识分享

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年级上册课堂同步练习试题全册-1大海的歌学习流程：一、.我能把课文读通顺。二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。蓝色浓雾波纹潮声玉镜映着仰头翻滚奔腾波流穿梭花神绽开琴师奏出大力士吼渔帆狮子掀起滔天波浪三、我要识记生字词，把易错字词写一写。四、再读课文思考。（1）课文中有首诗。我最喜欢这诗中的海，因为。（2）我的问题有：课堂导学五、合作学习一：大海色的神奇。天水相连，蔚蓝一片的情景。诗中天在海中，海中有天，、都被海水染蓝了，置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。我能通过朗读，品味。用

2、“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话，想象其描绘的情景，从而读出感情。六、合作学习二：大海风的神奇。海上的风是、是、是、是他一来，就就就就思考：为什么用省略号？想象一下还会怎样？仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。七、合作学习三：感悟大海静的神奇。夜晚的如同妈妈，不闹了，不笑了，她还抱着，背着，成了鼾声。课后检测一、看拼音，写词语。bwnyngzheyngtufngn（）（）（）（）bntngyfnqnshshujio（）（）（）（）二、我能区分下列形近字。映（）仰（）翻（）奏（）帆（）睡（）殃（）印（）番（）泰（）凡（）锤（）三、在横线上填上合适的词。的大海的天空的波浪的潮声的鱼群的鼾声

3、四、将下列排比句补充完整。1下雨了，满街都是小花伞，就像，就像，就像。2.草地上的朵朵小花，就像_,就像，就像。五、精品阅读屋。致大海大海的日出引出多少英雄由衷的赞叹大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌曲还由海风日夜地呢喃这首小诗描写的是什么景物？小诗中提到了大海上的哪些景物？你认为海上的风是什么？请仿照海上的风，自己写一段。2帽子和鸟窝学习流程：课前自学一、我能把课文读通顺。二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。帽子耍闹一窝蜂脑袋惊叫慌张绸带缠住无可奈何竹竿七嘴八舌议论三、我要识记生字词，把易错字词写一写。学习“帽”：仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是

4、“日”；右下是“目”，也不是“日”。学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）四、再读课文思考。1.课文讲的是谁，干了什么事？2.为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？3.我能理清文章的结构。从第自然段到第自然段为第一部分，主要讲翔翔把帽子丢在了草地上。从第自然段到第自然段为第二部分，主要讲孩子们返回山坡找帽子，可帽子却被松鼠带到了树上，孩子们只好下山去了。从第自然段到第自然段为第三部分，主要讲第二天孩子们准备找回帽子，结果发现帽子吊在树枝上。从第自然段到第自然段为第四部分，主要讲孩子们决定不要帽子了，而让鸟儿在里面做窝。4.我的问题有：课堂导学五、合作学习一：朗读与品味

5、。1.从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。2.分组讨论交流。3.小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。六、合作学习二：理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。1出示文字：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！2合作朗读，感受心情。3总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？4你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？5结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？课后检测一、给下列多音字注音组词。朝zho（）cho（）挑tio()tio（）二、我能区分下列形近字。冒（）坡（

6、）耍（）荒（）药（）奈（）帽（）波（）要（）慌（）约（）夸（）三、选择括号来正确的词语画横线。1你就不能（痛痛快快拖拖拉拉）地把事情做完吗？2人人都羡慕她那（修长细长）的眉毛。四、精品阅读屋。说起利用鸽子传递书信，最早可追溯（s）到2700多年前的古希腊。那时每次举行奥林匹克运动会优胜者的名字都被绑在鸽子的腿上，由鸽子先将捷报捎回家乡。两千多年来，鸽子以它识途善飞的本领，忠实地为人类传递信息。即使是在通讯技术高度现代化的今天，在一些偏僻的地区，人们仍然利用鸽子传递消息和信函。那么，鸽子究竟靠什么飞渡海洋穿山越岭而不迷失方向呢？科学家们认为，这与鸽子的眼内有一块突出的磁骨有关，它能帮助鸽子测出地

7、球磁场的微妙变化，并利用地球磁场导航，才使鸽子远飞千里而不迷途。1.我能为本段选择一个恰当的题目。（1）鸽子（2）美丽的和平鸽（3）忠实的鸽子（4）忠实的信使2.鸽子的本领是（）A传递捷报B飞渡海洋C识途善飞3.我能写出下列词的近义词。忠实微妙偏僻仍然4.简要地写出你认识的一种动物的本领：3吹泡泡学习流程：课前自学一、我能把课文读通顺。二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。游戏肥皂廊子潮湿容易破裂和弄溶化漂游慢悠悠清澈透明玲珑四散纷飞脆弱颤悠悠光影零乱悬着屏住揉圆润渡过夕阳轻悠悠飞越三、我能理清文章的结构。从第自然段到第自然段为第一部分，主要讲作者小时候最爱玩吹泡泡的游戏。从第自然段到第

8、自然段为第二部分，主要讲作者回忆小时候是怎样玩吹泡泡游戏以及从中感受到的乐趣。四、知识链接。冰心(19001999)，女，原名谢婉莹，福建长乐人，1900年10月5日出生于福州现代小说家、散文家、诗人。代表作寄小读者，诗集繁星，春水等。冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。五、再读课文思考。1.作者是怎样回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的？我能找出课本中的有关内容说明。2.作者在玩儿中感受到了哪些乐趣？3.我玩过的游戏有，我最记得清楚的是这个游戏，我能简单写出玩的方法：课堂导学六、合作学习：朗读与品味。1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？抓

9、住重点词语说。理解“和弄”一词。2管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。3读3自然段，引导学生抓住重点词语说说怎么吹泡泡的。4泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，标出写泡泡样子的词语。课后检测一、我能给下列多音字注音组词。扇shn（）shn（）散sn（）sn（）屏bng（）png（）二、我能区分下列形近字。碗（）扇（）熬（）婉（）扁（）傲（）骄（）散（）浮（）娇（）撒（）俘（）三、我能分别写出下列词语的近

10、义词和反义词。清澈（）（）脆弱（）（）快乐（）（）骄傲（）（）四、精品阅读屋。大扫除大扫除劳动可真热火。同学们有的擦窗子，有的拖地板，有的擦黑板，有的抹桌椅忙得不亦乐乎。高个子同学在擦窗户，他们不用垫桌子，站在椅子上就够得着窗户。他们擦得很认真，一丝不苟，每一块玻璃都擦得晶莹透亮，窗柜上也一尘不染。“大力士”们在拖地板，长长的拖把在他们手里显得多轻巧，一来一回，不一会儿，教室的每个角落都被他们拖得干干净净。有两个女生提着水桶，穿梭似的为他们换水，可紧张啦。矮个子同学在抹桌椅。王老师也站在桌子上，仰着头，擦着日光灯；她擦灯管一时擦不干净，还把它卸下来擦呢1这段话围绕着“”两个字，写了的一个场面。

11、2.这段话写得很有条理，它抓住、矮个子同学，还有这几个人物来写，用词准确，有详有略。3请用横线画出本段文字的中心句。4写出描写王老师参加大扫除的表示动作的词。5.用上“有的有的有的”描写一下学校大课间同学们活动的场面。_4*沙滩上的童话学习流程：课前自学一、自主学习本课的生字，扫清阅读障碍（注意“城堡”的读音）。二、读课文，查字典并结合课文理解“魔窟”“编织”等字词的意思。三、知识链接。金波，1935年7月生于北京。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、眼睛树等多部；此外还出版有散文集等待好朋友、感谢往事，评论集追寻小精灵等。选集金波儿童诗选、金波诗词歌曲

12、集等多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。课堂导学四、小组合作学习：朗读与品味。1.自渎课文，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事）2.自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？（“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。3.我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？课后检测给下列划横线的字

13、注音。扔掉（）有趣（）城堡（）筑起（）魔窟（）攻打（）驾驶（）火药（）二、写出下列词语的近义词。快乐（）凶狠（）赞赏（）坚持（）三、写出下列词语的反义词。快乐（）开始（）凶狠（）赞赏（）语文百花园一学习流程：一、汉字真有趣1、衬衫袜子裤子从这些词中，我发现：2、鬼神祈祷祝福从这些词中，我又发现：3、从以上内容我知道了：“礻”表示，“礻”旁大都与有关。“衤”表示，“衤”旁大都与有关。祀，祝福等有关。4、我还能写出带有“礻”旁的字：5、我还能写出带有“衤”旁的字：二、读词语，说词语。1、尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的（1）读了这些词，我知道，这些词语都是（）+（）组成的，而且，表示（）的词语都是一

14、个叠词。（2）我能补充完下面的词语。眼睛（）眉毛（）耳朵（）月亮（）个子（）嘴巴（）柱子（）柳枝（）2、雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海（1）读了这些词，我知道，这些词语都是（）+（）组成的，而且，表示（）的词语表现了这些物体的样子。（2）我能补充完下面的词语。碧绿的（）（）浪花火红的（）（）天空金黄的（）（）大海粉红的（）（）叶子读句子，写句子。那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。1、读了这个句子，我知道，这个句子连续写了泡泡的四个（），是（）关系，“那么”一词在中间达到（）的作用。2、我还知道，当我们要突出事物的几个（）时，就可以运用“那么那么”的句式来（）。3、我也

15、能说这样的一个句子：小妹妹是那么（），那么（）。学习古诗宿新市徐公店。我能组织同学朗读并背诵这首诗。我知道这首诗的题目意思是：，作者是代的。我知道这首诗每句的意思是：4、我知道这首诗表达的思想感情是：5、我能总结学习古诗的四个步骤：首先理解，再了解，然后弄懂每句诗的，最后是体会。五、阅读平台：快乐的回忆。1、我能大声朗读这篇短文。2、从短文中，我知道了。3、我知道短文中写了这个游戏，我能有顺序说出游戏的玩法。六、语文大课堂：玩儿真开心。1、我能和同学一起玩游戏，我们玩的游戏是：2、我玩得很开心，是因为：3、我能和同学们说说我们游戏的经过，并在作文本中详细写下来。4、我还能当好主持人，组织全班同

16、学交流自己玩的游戏。5、我能和同学们说说这次作文要注意的几点意见：5.山雀学习流程：课前自学一、.我能把课文读通顺。二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。取出灰尘锯末山雀烂木头瓦灰色观察黑斑耐心手掌纹丝不动猜想叫唤折磨警告拘禁附近特殊绕过逃三、知识链接。普里什文（又名普里希文，18731954）是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。作品有特写集在飞鸟不惊的地区黑色的阿拉伯人，中篇小说人参等。四、再读课文思考。1.我知道山雀遇到了什么麻烦，还知道课文中的“我”是怎么做的？2.我能理清文章的结构。

17、从第自然段到第自然段为第一部分，主要讲“我”是怎样发现山雀的。从第自然段到第自然段为第二部分，主要讲外面的山雀担心洞内的山雀。从第自然段到第自然段为第三部分，主要讲两只山雀的团结友爱和活泼可爱。3.我喜欢的鸟是，我喜欢它是因为：课堂导学五、合作学习：朗读与品味。1说说课文主要是写什么？（写在课本中）2.我能理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？（在课本中画出来）3.我能体会：从山雀的对话中，我感受到4.我能背诵课文第3自然段。课后检测一、给下列多音字注音组词。行hng（）xng（）尽jn（）jn（）二、我能区分下列形近字。雀（）取（）肯（）耐

18、（）追（）绕（）省（）敢（）背（）射（）迫（）饶（）三、分别写出下列词语的近义词和反义词。耐心（）（）特殊（）（）猜想（）（）拘禁（）（）四、精品阅读屋。小松鼠看错了达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后，他成了世界著名的生物学家。达尔文每天工作后，喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真人观察树木里的东西，思考一些问题。有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪!树上的松鼠妈

19、妈可急坏了，它叽叽直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人啊!”松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。1.改写句子。(1)小松树爬到达尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢？（改成陈述句）(2)达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。（改成反问句）2.这篇文章的主要内容是_3.在正确的答案后面打“”。这篇短文的中心是：达尔文是世界著名的生物学。（）达尔文喜爱小动物，从不伤害它们。（）达尔文时刻不忘记科学研究，即使在散步，也要认真观察专心思考。（）达尔文从小喜欢观察花草树木，工作后又喜欢到树木里散步。()6.蜗牛学习流程：

20、课前自学一、.我能把课文读通顺。二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。邻居板凳摆弄蜗牛歌谣潮湿东张西望危险胆小鬼喘墙壁下坠继续脑袋畏惧俯挪动长途顶端趴在熟悉三、我要识记生字词，把易错字词写一写。四、再读课文思考。1.作者对蜗牛有什么看法？2.作者的看法有没有改变？为什么会这样？3.我能理清文章的结构。从第自然段到第自然段为第一部分，主要讲“我”看到我蜗牛，听着歌谣，仿佛回到了童年。从第自然段到第自然段为第二部分，主要讲“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又很敬佩它。从第自然段到第自然段为第三部分，主要讲“我”对童年生活的怀念之情，照应开头。4.我的问题有：课堂导学五、合作学习：朗读与品味。（

21、一）作者最初对蜗牛的印象是怎样的？我能把这些语句画出来。（二）学习三、四自然段，理解词语，体会蜗牛的“胆小”，有感情地朗读。1我能找出描写蜗牛“胆小”的语句抄写在下面，并有感情地朗读。2我能画出表现蜗牛胆小的词语，并写在下面。3从这两个自然段我知道了作者之所以观察得这么仔细，是因为他对蜗牛怀有的思想感情。4.我能有感情地朗读3、4自然段。课后检测一、给下列多音字注音组词。藏：（）（）壳：（）（）二、我能区分下列形近字。兔（）端（）继（）脑（）触（）便（）免（）瑞（）断（）恼（）解（）硬（）三、查字典或结合课文理解下列词语。东张西望：胆小鬼：弯弯曲曲：长途跋涉：四、阅读精品屋。驼鸟是沙漠中的“骏

22、马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就更快了。1.本文抓住鸵鸟身材，大腿，跑得这几方面的特点来写。2.在写鸵鸟的身材时联想到在写它跑得快时联想到。3.画出本文的一个比喻句，这个比喻句把比作。4.给短文加个标题。5.你喜欢什么动物？给我们简单介绍一下。7.寓言两则课前自学一、.我能把课文读通顺。二、我会学习课文中的字词

23、。狐假虎威茂密寻找狐狸窜过逮住骨碌碌百兽违抗蒙住神气活现摇头摆尾半信半疑愣猴子野猪梅花鹿大摇大摆纳闷撒腿就跑害怕鹬蚌相争一顿肉渴死饿吵毫不费力1.圈出词语，读准字音。我知道这课的多音字有：2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。狐假虎威：神气活现：半信半疑：3.我能选一个词语写一句话。_4.我容易写错的字是：_三、知识链接。寓言：是带有讽刺或劝解性的故事。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运

24、用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的伊索寓言和俄国的克雷洛夫寓言。我们以前学过的寓言有：课堂导学四、合作学习一：狐假虎威1初读课文之后，我能用一两个词写出狐狸的特点：2我能找出文中的能表现狐狸的狡猾的语句，并在课文中画出来。3我知道。狐假虎威讲的是被蒙住了，借的威风吓跑了百兽，这则寓言用来比喻。4我能分角色朗读（表演）课文。5拓展思维：当老虎知道自己受骗时会怎样？接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。五、合作学习二：鹬蚌相争1.我知道鹬蚌相争的经过和结果。2.我知道鹬蚌之所以都让渔翁抓走，是因为：3

25、.学了鹬蚌相争，我想对它们说：。鹬蚌相争这则寓言比喻。课后检测一、给下列多音字注音组词。闷mn（）mn（）蒙mng（）mng（）二、我能区分下列形近字。虚（）虑（）猎（）猪（）疑（）凝（）三、分别写出下列词语的近义词和反义词。茂密（）（）违抗（）（）四、精品阅读屋。一只（zhzh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（ddi）赶快回去，向同们（荣耀炫耀）一番！”他调（tiodio）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什

26、么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piolu（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuxin（），一面叹息道：“唉，真klin（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1给带点的多音字选择正确的读音，打“”。2读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“”。3读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。4第一次小男孩为小蚂蚁欢呼，是因为。第二次小男孩为小蚂蚁，是因为“小土堆”和“小水洼”在小蚂蚁

27、看来是，它根本越不过去。5.给文章加个题目。6.读了故事，你明白了什么道理？8*好伙伴学习流程：课前自学一、自主学习本课的生字，扫清阅读障碍。1、我能理解课题。2、我能按要求学习生字新词。（注意“发、哈、落”的读音）。3、初读课文我还有下面我疑惑：二、读课文，查字典并结合课文理解“巡逻”“激动”等字词的意思。巡逻：激动：意外：焦急不安：三、知识链接。1.猎狗：用于追猎的狗，具有下垂的大耳朵、深沉的叫声和利用嗅迹跟踪猎物的本领。2.乌鸦：羽毛大多黑色，黑羽呈紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。课堂导学四、合作学习，朗读与品味。1.发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给我感

28、受最深的是：2.默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。出示相关语句，如：“猎狗你究竟在哪里呀？”(在课本中画，并做批注)选一句抄写在下面。3.课文内容我知道。这篇课文讲述了马哈多和猎狗救活了受伤的，又给掉进里的猎狗送肉的感人故事，说明了人与动物、动物与动物之间都有在，这就是爱。课后检测一、给下列加点字注音。猎狗（）巡逻（）迎接（）究竟（）拨开（）抹药（）焦急（）叼走（）二、写出下列词语的近义词。明白（）焦急（）激动（）惊奇（）三、写出下列词语的反义词。心爱（）担心（）明白（）激动（）四、读了这篇课文，我明白了“好伙伴”的含义是：我能向大家介绍我的好伙伴

29、。（把好伙伴画下来或简单的介绍一下）语文百花园二学习流程：一、读绕口令1、我能读顺下面的绕口令：一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。门外有六辆六轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。2、在能总结出读绕口令的方法：二、把句子补充完整：1、我会分析：例：因为我在家帮妈妈做家务，所以我今天没有到公园去玩。因为我上课很认真的听老师讲课，所以我的学习成绩一直很优秀。我知道这两句是关系的句子，“因为”后面跟着说明，“所以”后面跟着说明。2、我能把下面的句子补充完整：因为，所以我今天没有到公园去游玩。因为今天是星期一，所以。因为，所以。三、积少成多。读读背背。我能背诵这首古诗。蜂唐_罗隐不论平地与山尖，无限风光

30、尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？我能说出学习古诗的步骤，在这首古诗里，我认为最难理解的是这几个词，我能说出它们的意思。我能用自己的话向同学介绍这首诗的意思：（4）我知道这首通过对形象的描写，歌颂了它，并讽刺了的人。2、我的采集本。鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙我能想方设法理解这些词语的意思。我知道这些词语里都含有，像这样的词语我知道还有：。四、阅读平台。1、默读观察日记一则，我知道，这是一则，第一行一般先写、和。2、我知道观察日记一则主要是介绍自己观察。读了观察日记一则，我能说出小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣搬回家的。读了观察日记一则，我想对

31、小蚂蚁说：五、能说会道。（1）我认为介绍动物必须介绍动物的等几个方面。（2）我准备向同学们介绍这种我熟悉的动物。（可以事先写好再讲）六、笔下生辉学写观察日记1、我会从以下问题检查自己的观察日记，动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？我对小动物的哪些方面感兴趣？我和小动物之间发生过哪些有趣的事？2、我能向同学们展示自己写的观察动物的日记，让同学评议。9电脑棋手学习流程：课前自学一、我会学习文中的生字词语。棋手参观技术通过礼貌答案艺术望尘莫及按照违规予以虚构一排分度学习步骤：1.圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）望尘莫及自知之明彬彬有礼3.我能选个词语说话

32、。_4.我容易写错的字是：_二、我能区别形近字，并组词。虚()违（）例（）虑（）伟（）列（）三、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.理清文章条理：_自然段到_自然段，写“我”答应与电脑下棋。_自然段到_自然段，写开局前，“我”和电脑进行对话。_自然段到_自然段，写“我”照常规下棋败下阵来。_自然段到_自然段，写“我”走出急着怪棋，反败为胜。2.划出文章中最能打动我的句子，并学习批注。（在旁边写明喜欢的理由。）3.初读课文我还有下面我疑惑：课堂导学四、合作学习一：为什么说与电脑下棋别有一番情趣？1.分角色朗读2-9自然段，划出电脑与“我”的对话，说说自己的感受。2.“我”是怎样与

33、电脑棋手对局的？结果如何？五、合作学习二：“我”是怎样反败为胜的？1.几局输了后，“我”发现了什么？明白了什么？2.“我”反败为胜，可以看出我是个怎样的孩子？六、课堂小结。读了课文，让我感受最深的是课后检测一、根据拼音写词语。qycngunfngdguznxixsh（）（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。一所（）一排（）一段（）一着（）一个（）一位（）一口（）一声（）三、根据意思，写出相应的词语。1.形容文雅而有礼貌。（）2.能够正确地认识自己，多指对自己的缺点很清楚。（）3.远望前面人马行走时扬起的尘土，追赶不上。比喻远远落后，无力追上。（）4.比喻陷入绝境。（）四、精品阅读屋。

34、一只小公鸡看见一条虫，连忙扑了过去。这时，一只小花鸡也看见了这条虫子，也立即跑了过来。不好啦，两只小鸡抢起虫子来了。只见小公鸡啄着虫头，小花鸡啄着虫尾，谁也不让谁。接着，它们干脆放下了虫子，争斗起来。小公鸡张开翅膀，扑到小花鸡身边，用尖尖的嘴巴啄小花鸡的头顶。小花鸡一惊，向后退了一步。它生气了，眼睛瞪得圆圆的，也来啄小公鸡的鸡冠。小虫见了，连忙钻进土里，溜走了。1.短文共句。先写了，接着写，然后写，最后写。2.从文中选词填空。放下（）尖尖的（）张开（）圆圆的（）3.写出下列词的反义词。立刻（）连忙（）4.小公鸡和小花鸡争夺虫子，结果我明白了_10走马灯的奥秘学习流程：课前自学一、我会学习文中的

35、生字词语。奥秘形状堂屋吸引旋转插上蜡烛投入幼小一连串学习步骤：1.圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）奥秘旋转目不转睛棱柱形3.我能选个词语说话。_4.我容易写错的字是：_二、我能区别形近字，并组词。秘()蜡（）幼（）密（）腊（）幻（）三、知识链接。茅以升是我国著名的桥梁专家。1933年主持修建中国首座跨度较大的钱塘江公路铁路两用桥。1955年主持修建了武汉长江大桥。四、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.本文通过写少年茅以升对_奥秘的探求，告诉我们，茅以升爷爷少年时就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探求科学的道理。2.划出文章中自己最

36、喜欢的句子，多读几遍，并学习批注。（在旁边写明喜欢的理由。）3.我的问题有：_课堂导学五、合作学习一：发现问题1.默读第一自然段，说说“悬”和“挂”的意思有什么区别2.读第二、三自然段，理解句子：（1）他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。“盯着”的意思是：_，从这个句子可以体会到_。（2）他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤。这个句子写得真生动，我能从和等词语感受到茅以升积极动脑。六、合作学习二：探究问题默读四、五自然段，思考下面问题。1.茅以升看着走马灯，头脑中产生了很多的问题，有了疑问后，他是怎样做的？2.听了大人的话，茅以升是怎样做的呢?七、课堂小结。读了课文，让你感受最深的是什么？

37、你觉得茅以升小时候是个什么样的孩子？课后检测一、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字再组词。昔（）（）专（）（）里（）（）青（）（）二、根据课文内容填空，并读一读。1.走马灯像磁石一样，把茅以升_。他_，目不转睛地_。2._他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，_科学的种子已经播进他幼小的心灵。三、连一连。转动的种子明亮的纸人幼小的走马灯旋转的烛光科学的心灵彩色的轮子四、精品阅读屋。小发明家吴超是个爱动脑筋的孩子，碰到问题总是千方百计想弄个明白，想到什么总爱动手试试。一天，她看见妈妈在烧菜，心里一动：要是有一种锅同时能烧几个菜，既省时又省煤器，那该多好啊！她找来硬纸板进行设计，请人做成了铁锅，一

38、用还真行，一次可以烧两个菜。但后来，她发现这个锅受热面积小，而且不均匀。她再次动气脑筋来，终于设计了一种“W”形状的锅。吴超搞了很多发明，但她并不满足，还想有新的发明。她把搞发明创造当作生活中最大的乐趣。1.在文中找出表示下列意思的词。形容想尽了各种各样的办法。（）对已得到的感到足够了。（）2.吴超把什么当作了生活中的最大的乐趣？你想对她说什么？11孩子考科学家学习流程：课前自学一、我会学习文中的生字词语。考试兄弟蜜糖著名眨眼胡须粘贴标本鬼脸盖子服装捕捉忍不住学习步骤：1.圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）甜滋滋怪模怪样标本网兜3.我能选个词语说话。

39、_4.我容易写错的字是：_二、我能区别形近字，并组词。装()抓（）须（）考（）糖（）妆（）瓜（）需（）老（）塘（）三、知识链接。达尔文是英国博物学家，进化论的奠基人。1859年出版了物种起源一书，震动了当时的学术界，成为生物学史上的一个转折。四、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.初步感知课文的主要内容。兄弟俩是怎样考达尔文的？结果如何？事后，兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了？（在文章中找一找答案，用笔画一画。）2.划出文章中最能打动我的句子，并学习批注。（在旁边写明喜欢的理由。）3.把不懂的问题记录在预习本上。课堂导学五、合作学习一：兄弟俩是两个什么样的孩子？1.自由读第一自然

40、段，思考：这是一对什么样的小兄弟？从文中哪儿可以看出来？2.自由读第七自然段，画出兄弟俩做准备工作的句子。3.根据课文中的插图，了解这只怪虫都由哪些虫子的什么部位组成的。4.我知道这真是一只的虫子，这是一对的小兄弟。六、合作学习二：兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了？1.分角色朗读兄弟俩和达尔文的对话。2.兄弟俩考达尔文的结果如何呢？3.区别两个“叫虫”的含义。（1）“那就把它称作叫虫吧。”（2）“你们这两只有趣的小叫虫！”七、自由朗读课文，再分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。课后检测一、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字再组词。唐（）（）者（）（）占（）（）页（）（）二、给加点字选择正确的解释（填

41、序号）。装：穿着的衣服修饰，打扮改变装束安置服装（）装扮（）装车（）化装（）须：须要胡须像胡须一样的东西胡须（）必须（）根须（）三、写出意思相反的词语。1.白天气温高，晚上气温（）。2.北方城市空气干燥，沿海城市空气（）。3.中午光线强，傍晚光线（）。四、根据场合需要，选择适当的说法。备选词语：祝祝贺恭喜（1）()您取得更大的成绩。（2）()您提前完成任务。（3）()您早日康复。（4）()您大哥晋级，获奖双喜临门。五、精品阅读屋。人真的有办法。人看见鸟儿在高空自由飞翔，就发明了飞机。海豚是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的雷达能监视飞机和导弹。狗的

42、鼻子是最好使的，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管道是不是漏气。1.这段话共有句话，是围绕哪句话来写的？用横线画出来。2.短文中用、等有趣的发现，说明。12*空气在哪里学习流程：课前自学一、我会学习文中的生字词语。隐身计划轮胎墨水瓶捏住旺盛糟糕茁壮学习步骤：1.圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）恍然大悟茁壮四面八方3.我能选个词语说话。_二、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。本文是一篇童话故事。通过写和玩捉迷藏的游戏，介绍了空气的作用和特点。三、知识链接。空气是弥漫于地球周围的混合气体。主要成分是氮和氧。此外还有水蒸气、二氧化碳、惰性

43、气体等。课堂导学四、合作学习：空气在哪里？它有什么作用？默读课文，边读边在书中画出答案。课后检测一、理解句子，填空。1.我可是个“隐身人”，随便藏到什么地方，恐怕你都很难找到。（1）“隐”在句中的意思是：“恐怕“的意思是：（2）从这句话我们知道空气是2.哦！小猴恍然大悟，原来自己的周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。（1）“恍然大悟”的意思是：。（2）小猴忽然明白了自己周围都是。（3）从这个词语我知道我们离不开空气。二、写近义词。赶紧（）着急（）著名（）调皮（）神奇（）留意（）语文百花园三学习流程：一、语海畅游1、汉字真有趣。须必须我们必须遵守交通规则。需需要植物生长需要

44、阳光、水分和养料。读了以上例子，我知道，“须”“需”的章节都是，是同音近义的字，但表示的意思又完全不想同。“须”表示，而“需”则表示。2、照样子，写出几个表示颜色的词语。例：灰灰蒙蒙从例子我可以知道，这是（ABABAABBABB）类型表示颜色的叠词，它可以把颜色表示得更形象、具体。我们在写句子时可以学习用这样的词语。红黄黑白3、照例子，改写句子。例：走马灯吸引住了茅以升。（主语）+（动作）+（对象）走马灯把茅以升吸引住了。（主语）+“把”+（对象）+（动作）（1）我会分析例子。我可以知道，这是把陈述句改为带“”字的句子。这种类型的句子是把陈述句的对象提到动作的前面，起到突出对象的作用。（2）我

45、也会把句子换成带“把”字的句子。我们打开了电脑。改：我们做好了晚饭。改：老师批改完了作业。改：二、积少成多1、我能理解这几句名言。“读书百遍，其义自见。”这是时期的的名言，意思是说：“读书破万卷，下笔如有神。”这我国代的名言，意思是说：“读书不趁早，将来徒懊悔。”这我国朝诗人的名言，意思是说：“读过一本好书，像交了一个益友。”这是的名言，用来比喻，说明。2、人知道这些名言都是有关于的，我能背诵这几句名言。三、阅读平台。1、我能自己读顺读懂第一个望远镜，回答短文后面的问题:一次偶然的发现后，利普西是怎样做的？他这样做取得了什么成就？2、我能总结第一个望远镜的收获，这个故事主要写从中受到启发，经过

46、反复实验，发明了。说明了。四、能说会道。1、我知道，要请假，必须讲清、等几方面，而且还要注意语气有礼貌。2我能和同学一起表演请假的几种情况：（1）打电话请假；（扮演请假人和老师）（2）请人代帮请假；（扮演请假人和帮请假的人）五、学写请假条。1、仔细阅读观察课本中的请假条，我能总结出请假条的格式：（1）题目：“请假条”三个字写在；（2）称呼（假条给谁写的）：在写；（3）正文：从第行开始，开头空两个格。（4）落款：写在正文后的。（与请假人的关系、姓名之间空格）（5）写假条的日期：写在。2、请假条的正文主要写清和等内容。3、我能试写一份自己的请假条。13古诗两首学习流程：课前自学一、我会学习文中的生

47、字词语。诗歌白帝城两岸绝句鸣叫翠柳窗户包含山岭停泊吴国船只学习步骤：1.反复读生字新词，读准字音。2.我容易写错的字是：_三、给多音字组词。朝zho()cho()还hi()hun()重zhng()chng()泊b()p()发f()f()4、我能区别形近字，并组词。含()泊（）诗（）涵（）拍（）持（）三、我能根据节奏正确流利地朗诵诗歌，初步感知诗歌内容。1.我能用锋线画出朗读的节奏、停顿。早发白帝城绝句唐李白唐杜甫朝辞白帝彩云间，两个黄鹂鸣翠柳，千里江陵一日还。一行白鹭上青天。两岸猿声啼不住，窗含西岭千秋雪，轻舟已过万重山。门泊东吴万里船。2.我能用自己的话说出两首诗的意思。（写在书本里）3.我

48、的问题有：_课堂导学四、合作学习一：早发白帝城，我能先自己思考或查找有关资料，再和同学讨论。1.了解写作背景。2.诗人是在什么时间从什么地方出发的？3.诗人乘坐的是什么交通工具，在什么时间到达了什么地方？沿途看到听到的是一派什么景象？4.诗人心情如何，从什么地方可以看出来？5.结合字意了解诗句意思。五、合作学习二：绝句我也能先自己思考或查找有关资料，再和同学讨论。1.了解作者杜甫。2.诗中描写了哪些景物？描写的是什么季节的景物？诗人从什么位置看到了这般景物？3.说说你最喜欢哪句，为什么？六、自由朗读诗歌，最后我能背诵下来。七、课堂拓展双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。徐俯春游湖等闲识得东风面，万

49、紫千红总是春。朱熹春日你还用知道哪些描写春天的诗？课后检测一、默写古诗早发白帝城和绝句二、精品阅读屋。万里桥（宋吕大防）万里桥西万里亭，锦江春涨与堤平。拿舟直入修篁里，坐听风湍彻骨清。注释：拿舟：移动船只的方向。修篁：高高的竹林。坐：因为。风湍：风声和急流的水声。1.这首诗写的是季节的景色。2.这条江的名字叫。3.诗人要坐船去。4.他爱听。14庐山的云雾学习流程：课前自学一、我会学习文中的生字词语。景色秀丽尤其变幻无常增添漫步姿态笼罩弥漫茫茫一匹流连忘返学习步骤：1.圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）腾云驾雾缠绕瞬息万变尤其弥漫流连忘返3.我能选个词

50、语说话。_4.我容易写错的字是：_二、我能区别形近字，并组词。笼()姿（）秀（）茏（）资（）季（）三、知识链接。庐山地处江西省北部。风景区面积302平方公里。最高峰汉阳峰海拔1474米。这里不仅风景秀丽，更集教育名山、宗教名山、政治名山于一身。四、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.理清文章条理：_自然段写总写庐山的景色十分秀丽。_自然段到_自然段，通过对庐山云雾的的具体描写，展现庐山云雾千姿百态、变幻无常的特点。_自然段写庐山的美景令人流连忘返。2.划出文章中自己最喜欢的句子，多读几遍，并学习批注。（在旁边写明喜欢的理由。）课堂导学小组合作学习（一）庐山的云雾千姿百态1.朗读

51、第二自然段，我能发现这段文字的中心句是：2.千姿百态的意思是：3.这段文字运用了的修辞手法，把不同的云比作、，真是太恰当了。4.小组内进行朗读比赛，还可以试着背下来。（二）庐山的云雾瞬息万变1.朗读第三自然段，你能发现这段文字是围绕哪句话来写的吗？2.瞬息万变的意思是什么？3.说说庐山的云雾发生了哪些变化，试着画一画。4.除了文中向我们介绍的，请你想象一下云雾还会有哪些变化。七、课堂小结：读了课文，让你感受最深的是什么？课后检测一、看拼音写词语。jngsyuqlngzhozngtinztimmn（）（）()（）（）()二、给下面的字加上偏旁，组成新字再组词。京（）（）曼（）（）尔（）（）返（）

52、（）三、在括号里填上合适的词语。（）的庐山（）的天幕（）的白马（）的大海（）的山谷（）的绒帽（）的云雾（）的感觉四、按要求给词语分类。喊着咬着蹬着提着看着端着捧着望着吃着踏着蹦着瞧着1.表示手的动作的词语：2.表示脚的动作的词语：3.表示眼睛的动作的词语：4.表示口的动作的词语：五、精品阅读屋。这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿色的草地上悠闲地散步，就像绿毯上绣着白色的大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌，嘹亮的歌声传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象。1.在文中找出和下列词语意思相近的词。新鲜（）格外（）2.短文中写了草原的天，空气，还写了白色的羊群在，

53、欢乐的牧羊人在。3.给这篇短文加个合适的标题。15锡林郭勒大草原学习流程：课前自学一、我会学习文中的生字词语。广阔铺开光芒山丹丹花铃兰花不仅百灵鸟悠闲偶尔牧民骑手挥舞学习步骤：1.圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）矫健覆盖没过广阔3.我容易写错的字是：_二、我能区别形近字，并组词。偶()闲（）玲（）挥（）遇()困（）铃（）辉（）寓()闭（）领（）浑（）三、知识链接。锡林郭勒大草原位于内蒙古中部。它拥有内蒙古自治区四分之一的牛羊，有18万平方公里的可利用草场。草原上分布着20余条大小河流，470余个大小湖泊，生长着1200多种野生植物。四、我能正确流利

54、地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。1.理清文章条理：_自然段到_自然段，写锡林郭勒大草原的广阔和美丽。_自然段到_自然段，写锡林郭勒大草是个欢腾的世界。2.划出文章中最能打动我的句子，并学习批注。（在旁边写明喜欢的理由。）3.把不懂的问题记录在预习本上，课堂上和同学们一起交流。课堂导学五、合作学习一：锡林郭勒大草原的广阔和美丽。1.自由朗读第二自然段，我发现自己能从、和这三个方面的景物感受到草原的广阔、美丽。2.讨论，理解句子。（1）蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。这句话中的“满眼”和“铺向”是通过人的写草原的绿和广阔。（2）高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，

55、就像神话故事里的宝镜一样。“嵌着”的意思是：。这个句子运用的的修辞手法，把比作。六、合作学习二：锡林郭勒大草是个欢腾的世界。1.读第三自然段，我知道这句话在文章中起到了的作用。2.自由读第四自然段，感受草原的欢腾。3.交流：从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原是个欢腾的世界？七、课堂小结。1.读了课文，让我感受最深的是2.我能背诵自己喜欢的句子或段落。课后检测一、在括号里填上合适的词语。青青的（）鲜红的（）清亮的（）蓝蓝的（）矫健的（）欢腾的（）二、给多音字组词。蒙mng()mng()mng()没mi()m()撒s()s()三、成语接龙。例：异想天开开门见山山穷水尽尽善尽美1.南腔北（）（）虎离（

56、）（）高水（）（）声下气2.山水相（）（）依不（）（）近求（）（）走高飞四、精品阅读屋。海南岛海滩上的景色真奇妙！那里到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的、蓝的真是五光十色。它们的形状可真逗人，有圆形的，背上光溜溜的；有圆锥形的，花纹一圈一圈地往下缠；还有像各式各样小动物的，栩栩如生。那些礁石就更奇怪了，如鸡，如马，如松林秀峰，姿态万千。那块矗立在沙滩上的大石头上面刻着“天涯海角”四个大字，像四团火在燃烧。1.这段话共有句，整篇文章是围绕第句来写的。2.采集文中的个成语。（最少两个）3.文中有哪些表示颜色的词语：16赵州桥学习流程：课前自学一、我会学习文中的生字词语。设计宽度横跨历史劳动

57、杰出雄伟创举学习步骤：1.圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）杰出创举历史遗产二、我能正确流利地朗诵课文，初步感知文章的主要内容。本文是一篇写建筑物的说明文。介绍了赵州桥的设计特点，反映了我国古代劳动人民的、和。三、知识链接。赵州桥建于隋朝大业年间（606-618年）。桥全长50.82米，宽9.6米，跨径37.7米。它是世界敞肩拱桥的先驱，比欧洲19世纪中叶兴建的同类拱桥早1200多年。课堂导学四、小组合作学习：赵州桥在设计上的特点是什么？1.我能画出文中的几个中心句说明赵州桥的特点。2.我能说出赵州桥在设计上的特点是。3.课文哪些地方是讲赵州桥十分坚

58、固？哪些地方是讲赵州桥十分美观的？课文是用哪句话把这两层意思连起来的？4.读第三自然段，说说桥的栏板上都有哪些精美的图案，可以试着画一画。5.朗读课文，背诵第三自然段。课后检测一、读句子，写近义词。1.栏板上雕刻着精美的图案。（）2.赵州桥的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（）（）二、选词填空。创举创造1.美好的生活，需要我们去（）。2.这种设计，在建桥史上是个（）。宝贵珍贵可贵3.赵州桥是我国（）的历史遗产。4.这是一张（）的照片。5.（）的是，他有一颗乐于助人的心。语文百花园四学习流程：一、语海畅游1、比一比，再组词。幻（）慢（）芒（）刻（）幼（）漫（）茫（

59、）该（）我知道以上的字不同，意思也就不同，我能用自己的话介绍每组两个字的意思。2、我能给下面的形近字组词。综()拐()辛()腔()钓()崇()嗅()耍()踪()别()幸()膛()钩()峻()臭()要()二、和同学商量一下，照例子，把下面两句话合并成一句话。例：（1）我们登上了庐山。（2）我们看到千姿百态的云雾。我们登上了庐山,看到了千姿百态的云雾。（1）我们来到海洋馆。（2）我们看到了各种各样有趣的鱼。_三、积少成多1、读读背背。我能在诗句后面写上意思。鹿柴zhi空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（唐王维）2、我知道这首诗的作者是代诗人，描写了鹿柴的景色，静中有动，动中有静，写山

60、，用“”写出山的空旷，用“”衬出山的幽静；写林，借写出山林的深远，利用写出山林的幽美。3、我能背诵这首古诗。四、阅读平台1，我能有感情地朗读雨中的树林这首诗。2、我知道，这首诗是按照从到的写作方法，运用了的手法，把雨树林发生的事情写的十分生动、有趣，让我们感受到了雨中的树林犹如一个新奇、美妙的童话世界表达了作者内心的之情。五、能说会道。1、我知道这次交流的主题是：2、我知道，要想成为一个最佳导游，就必须带领游客进行游玩，在游玩中，能清楚有趣地按游览的顺序介绍各个景点。如果我是导游，我想带游客们去游玩，那里的景点有等，我设计的浏览路线是，先到再到，然后游览，最后游览，在这些景点中，我要重点介绍这